教案1幼兒園小班語言活動目標
1.感受成長的快樂
2.能夠清晰地背誦兒歌。
活動重在感受成長的快樂，活動難學。兒歌是為動物老虎準備的。
首先，展示老虎來吸引寶寶的興趣
1.妳是怎麽過新年的？
(1)過年了，放鞭炮，敲鑼打鼓，真熱鬧。
(2)穿新衣服，戴新帽子。
2.當妳壹歲的時候妳會做什麽？
二、秀兔，引出兒歌的情境。
1.展示兔子，設計展開的情景。
2.提問，孩子可以暢所欲言:如果娃娃伸手要妳餵，妳會怎麽做？
3.妳會對兔子說什麽？(哦不不，我們大壹歲，妳知道嗎？)
第三，學兒歌
1.教師示範背誦，用自己的表情和語氣吸引孩子的興趣。
2.讓孩子跟老師壹起背兒歌。
3.個別指導:以兔子和孩子對話的形式引導孩子背誦。
四、兒歌表演:
做個小演員，分組背誦。5.活動結束:鼓勵孩子給父母講兒歌。
幼兒園小班語言活動目標教案2:
1.在輕松愉快的氛圍中培養孩子說話的欲望和熱情。
2.初步培養孩子的日常衛生習慣，願意用“我自己會做……”這句話來說我會做什麽。
活動準備:兩個貼絨的人物，四張健康卡，音樂，錄音機。
活動重點:
培養孩子主動觀察和表達的能力，有說話的欲望。
活動流程:
1，介紹新朋友介紹主題。
2、認識紅色
(1)紅色簡介
向紅紅問好，年輕的孩子。
(3)觀察紅色，告訴我妳是否喜歡紅色。為什麽？
(4)介紹壹下洪洪會怎麽做。告訴我紅紅會怎麽做。
(5)表達妳想和紅紅交朋友的願望。
3.認識東東
(1)觀察東東，說說妳對東東的感覺。
(2)友好教育勸東東。
(3)幫助東東，說說怎麽讓東東幹凈。
(4)教具操作，語言同步，健康動作。
(5)說說東東能做的事。
(6)談談贊美。
4.自我介紹
(1)告訴我妳能做什麽。(告訴老師、孩子和兩個新朋友)
(2)聽音樂，把妳能做的表演出來。
活動結束
對孩子以後的日常生活習慣提出適當的要求。
幼兒園小班語言活動目標教案3:
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感受蝸牛睡覺時的寧靜美好氛圍。
2.探索與雷神父輕聲交談，哄蝸牛入睡。
3.註意與同齡人和諧地背誦兒歌，體會關愛小蝸牛的感受。
活動準備:
1.把裝飾好的紙箱放在錄音機上，假裝“雷公公”，用雷錄磁帶。
2.壹張大蝸牛的圖片和幾張小蝸牛的圖片。
3.《搖籃曲》的音樂帶。
活動流程:
1.孩子們最初是在哄蝸牛睡覺時感知到安靜美好的氛圍的。
老師擁抱“小蝸牛”，引入話題“我們的小蝸牛在外面玩了壹天，該睡覺了。”然後表演唱“搖籃曲”哄他睡覺。
2.小朋友學習兒歌《不要吵醒蝸牛》。
(1)小朋友有壹個願望，要求雷神父不要叫醒蝸牛，這就引出了活動的名字。
老師播放磁帶，問道:“那是什麽聲音？是雷神父在打呼嚕！它會吵醒我的小蝸牛。讓雷爺爺輕輕地打個鼾，好嗎？
(2)兒童對童謠的最初感知。
老師示範按照要求的音調背誦兒歌，然後對孩子們說:“雷爺爺聽到我們的聲音了，他不打呼嚕了。讓我們讓蝸牛睡覺吧。”最後繼續和小朋友壹起哼《搖籃曲》哄蝸牛睡覺。
(3)孩子吟誦兒歌。
老師繼續放錄音，雷聲繼續。老師號召所有的孩子背誦兒歌。“雷公公鼾聲太大，沒聽見。我們再求求他吧！”
(4)幼兒集體背誦兒歌。
引導孩子再哼壹遍《搖籃曲》，突然雷聲又響了。兒童自然遷移。集體讀兒歌，註意聲音的壹致性。
(5)孩子帶著表情背誦兒歌。
老師用柔和的聲音提問，啟發孩子進壹步探索兒歌與雷公公的對話。“雷公公怎麽又打呼嚕了！想壹想，應該怎麽問？雷公會舒服的聽著，不會吵醒蝸牛。
3.孩子們有壹只“小蝸牛”，唱著“搖籃曲”哄他們入睡。
老師:這壹次，雷爺爺真的聽到小夥伴說的話了！他停止打鼾，讓蝸牛和我們壹起睡覺！
4.聽著音樂《搖籃曲》，老師啟發了孩子們，輕輕地把小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，然後提醒孩子們輕輕地、有秩序地離開教室。(大余縣水城幼兒園李玟)
附兒歌:《別吵醒小蝸牛》
雷爺爺，雷爺爺，
請數壹數十個葫蘆。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
教案4幼兒園小班語言活動目標
1，學習如何移動和放置小椅子，它們會挨著放置。
2.知道如何做力所能及的事情。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
重點和難點
讓孩子從小就有合作意識。
要準備的活動
1，兔子頭飾壹個，狼頭飾壹個。兔子跳的音樂，狼的音樂。
2.場景布置:活動室裏散落的小椅子。
3.教孩子說兒歌《搬椅子》。
活動流程:
首先，老師扮演媽媽，孩子扮演兔子，跳進活動室。
老師:“小兔子在外面玩累了，跟媽媽回家吧！”“老師和學生* * *小兔子跳進活動室，發現地上和桌子上散落著小椅子。兔媽媽:“哎呀，我們家怎麽這麽亂？為什麽小椅子到處跑？“我們該怎麽辦？”引導孩子說，擺好椅子。
二、幼兒朗讀兒歌《搬椅子》，老師根據兒歌內容引導幼兒模仿搬椅子的方法。
第三，引導孩子把椅子排成同樣的形狀，孩子在中間玩兔子和狼的遊戲。
讓我們用椅子建立壹個家，好嗎？來和兔媽媽壹起建造我們的新家吧。
兔寶寶這麽利索，壹定很累了。讓我們來玩兔子和狼的遊戲吧！請林先生做狼。等會兒狼出來了，兔子們要趕緊回家了。(坐回椅子上)玩兩遍遊戲。
請把椅子放回桌子下面。
天黑了。小椅子要去找它的表媽媽了。小兔子要趕緊送回家。還記得怎麽移動椅子嗎？
動詞 （verb的縮寫）總結:
小兔子們學會了移動和擺放小椅子，它們的媽媽真的很開心。以後記得把小椅子和我們學的新技能壹起寄回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我能搬，雙手抓住放在胸前。
把它們放在壹起。它們既整潔又漂亮。
教學反思
因為遊戲是孩子最喜歡的活動，遊戲可以增強孩子參與活動的興趣。孩子們可以在輕松愉快的遊戲中輕松掌握所學的技能。所以我設計了這個活動，孩子們沈浸在遊戲場景中，興致很高，在遊戲中學習如何移動和擺椅子。經過這次活動，大部分孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說，不是學習技能，而是玩遊戲。以後在設計教學活動的內容時，要多思考，多尋找適合孩子年齡特點的活動，讓他們願意通過遊戲來參與和學習。
百科:家具中，最早出現的是家具凳和Mazar-e-Mazar。它是凳子的前身，通過在凳子上加靠背，演變成了椅子。大便的俗名是凳子。
教案5幼兒園小班語言活動的目標:
1.創設情境，引導孩子感知和理解兒歌內容。
2、在聽、說中，尋找每種動物的聲音和喜歡的食物，鼓勵孩子大膽表達。
3.激發孩子對動物的熱愛。
活動準備:
1，兒歌配套圖集。
2.兒童操作卡片(動物和食物)。
活動流程:
壹.進口活動
老師:“大家好，妳知道是誰嗎？”“今天是喬虎的生日。邀請了很多小動物。聽著！他們來了！”(敲門)“猜猜誰在敲門？”“我們請它進來吧。”(展示小狗圖片)“這是誰？”“小狗，它叫什麽？”(小狗汪汪)“它喜歡吃什麽？”(少年:吃骨頭，出示骨頭的圖片)“吃骨頭。”“又有很多小動物來了。”(展示貓、雞、羊的圖片)
第二，引導孩子在情境中大膽發言
1.欣賞兒歌老師:“老師用它們編了壹首很好聽的兒歌。我們壹起聽吧。”
2.學習完整的童謠。老師:“童謠好聽嗎？妳想學嗎？”“小朋友，請跟老師壹起跟著圖集讀兒歌。”小朋友開始操作，創作兒歌(請找動物對應的食物)老師:“有很多小動物來參觀，就在我們的小椅子下面。看他們是誰？”“這個小動物喜歡吃什麽？”
第三，結語部分
老師:“孩子們手裏的動物也想參觀喬虎的家。現在讓我們把它們帶走吧。”