幼兒園小班音樂教案1《小蜻蜓》教學目標；
1.通過聽歌曲《小蜻蜓》，引導學生用柔和的聲音唱這首歌並表演這首歌，感受小蜻蜓飛來飛去抓蚊子的形象。
2.在自由愉快的氛圍中，通過猜、聽、作曲、表演、伴以打擊樂等音樂活動，培養學生的音樂表現力和創造力。
3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛，滲透保護益蟲、熱愛自然的美育。3.
4.感受音樂歡快溫暖的心情。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
重點和難點:
用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用肢體動作感受和表達歌曲的形象。
鼓勵學生參與音樂活動創作歌詞和表演歌曲。在《不吃菜》中，“不”是壹拍，“吃”是二拍。學生很容易受刻板印象影響兩拍唱“不”，壹拍唱“吃”。是歌曲教學的難點。
教學策略:
針對壹年級學生活潑好學的心理特點，要始終激發學生的學習興趣和熱情，營造愉快輕松的教學氛圍，鼓勵學生積極的表達和創造。
教具:
歌曲磁帶，錄音機，電子琴，課件，4個鈴鐺，頭飾(蜻蜓，蚊子)，荷葉，荷花，歌詞，蜻蜓圖。
教學過程:
第壹，組織教學。
上課前播放背景音樂。學生們走進教室坐下。
第二，向老師和同學問好。
1.今天老師看到我們班102的小朋友都好可愛，坐的筆直，特別有精神。他們真的很想和妳交朋友。妳願意嗎？那我們做好朋友吧。
放歌曲伴奏《鉤鉤》，壹起唱，互相玩鉤環節奏遊戲。
設計意圖:作為第壹次接觸這個班級，引入了歌曲《拉勾勾》，為學生營造了輕松愉快的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關系中，這堂快樂的音樂課開始了。
2.多好啊！既然我們都是好朋友，就讓我們互相問好吧。註意老師是怎麽跟妳打招呼的。請以老師為榜樣，稍後向老師問好。
(1)拍手說:3-5-2-6-1-5-。
小朋友們，下午好。
學生們拍手向老師問好。
(3)除法:3-3-2-3-1 1 2-6-。
生:小朋友們下午好。
④同上。
設計意圖:改變傳統的問候方式，引起學生的興趣。也為這節課的節奏和旋律做了鋪墊，分散了學習的困難。
第三，打開謎語，聽旋律。
1.我發現102班的孩子不僅聰明，而且很友善。為了獎勵大家，老師準備送大家壹只漂亮可愛的小昆蟲。老師知道孩子們最喜歡小動物。妳看到會很喜歡的。是誰呀？老師有壹個謎語。請猜猜看。
“頭上有兩只大眼睛，身體細長輕盈，壹對翅膀又細又亮。他們有能力抓蚊子。”
設計意圖:興趣是最好的老師，猜燈謎能引起學生的註意和興趣。
那我們把它請出來吧！【點擊課件“話題”動畫三只蜻蜓飛進來，成為話題】
3.哇！多可愛的小蜻蜓啊！妳喜歡嗎？告訴我妳喜歡它的什麽。
4.小蜻蜓今天來我們班了。她高興得情不自禁地跳起舞來。聽著-
點擊課件《節奏音樂》，兩只小蜻蜓在飛翔。學生可以自由地跟著音樂走。
5.小蜻蜓飛來飛去做什麽？(抓蚊子)[點擊課件《蜻蜓》，會出現壹個抓蚊子的動畫。〕
6.看到小蜻蜓忙著捉蚊子，妳想對它說什麽？
過渡:小蜻蜓真的是抓蚊子的小英雄！幫我們抓了這麽多害蟲。對我們人類是有益的，應該叫益蟲。我們來送首歌感謝小蜻蜓吧！
設計意圖:激發學生對小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學打下良好的情感基礎。通過送歌的方式讓學生參與聽歌的教學活動，是壹種善意和自然的行為。
第四，聽歌。
1.第壹次聽:根據節奏搖頭拍手，張開雙手，學會飛翔。[課件結束後點擊“返回”]
2.第二遍聽:真好聽！老師還是想聽。讓我們再聽壹遍歌詞。
【揭秘歌詞】老師根據旋律指著歌詞，突出強節拍。
設計意圖:歌詞設計新穎美觀，強拍處以深藍色為底色，弱拍處以淡黃色為底色。歌詞的方向隨著旋律波動，好像是壹只小蜻蜓在飛。給學生帶來壹種視覺上的旋律美。
轉場:小蜻蜓聽完我們給它的歌，很開心。他剛才悄悄告訴我，他寧願聽孩子們唱給他聽。我們先學這首歌，以後唱給小蜻蜓聽。
設計意圖:這種過渡語充分調動了學生學習歌曲的主動性和積極性。讓他們全身心投入到歌曲的學習中，讓學習變被動為主動。
教學反思
在教學中，為了使學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放的、充滿活力的課堂教學，努力為學生提供欣賞音樂、表達音樂、創造音樂的機會，讓學生走進音樂，讓音樂走進他們的生活。首先，註重以審美為核心，為學生創造視覺美、聽覺美、形體美，讓學生在優美的環境中學習音樂，體驗身臨其境的感覺。其次，結合學生的年齡特點，從學生的生理和心理需求出發，營造輕松、和諧、平等、愉快的教學氛圍。用友好和孩子般的語言教學。真正體現了學生是主體，教師作為學生的夥伴參與。第三，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作。激發學生的學習主動性，通過音樂實踐活動讓學生對音樂產生濃厚的興趣和愛好。培養學生感受、理解、表達和創造音樂的能力。
百科全書:蜻蜓，無脊椎動物，節肢動物，昆蟲綱，有翼亞綱，蜻蜓目，異翅亞綱，蜻蜓目，蜻蜓目。
幼兒園小班音樂教案“小蜻蜓”2活動目標
能初步感受和表達歌曲優美抒情的音樂意境。
試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
表演的時候，我可以和同齡人合作，共同完成表演。
重要和困難的活動
能以不同的方式感受和表達優美抒情的音樂情感。
在理解歌曲內容的基礎上，表達歌曲內容。
要準備的活動
制作圖片準備課件
活動過程
1.場景導入
孩子們，春天到了，天氣變暖了。今天我們壹起去郊遊唱歌吧！(播放《踏青》)
走了這麽久，孩子們壹定累了。我們坐下來休息壹下吧！春天來了，來到郊區(展示圖片)，孩子們發現外面的世界和冬天相比有什麽變化？
孩子們:太陽變暖了，草變綠了，小樹長出了新葉，鳥兒多了，花兒也開了。
老師:孩子們說得真好。草變綠了，小樹長出了新葉，小蜻蜓在天空飛翔。妳看到了嗎？
2.聽歌曲，感受歌曲的本質。
老師聽到了壹首關於小蜻蜓的歌。妳想聽嗎？那我們壹起靜靜的聽吧。(播放歌曲)
這首歌怎麽樣？(好聽，好聽，浪漫，溫柔)這首歌是快還是慢？(慢)
總結:這首歌是壹首舒緩優美的兒歌。
3.播放“小蜻蜓”Flash來理解歌曲的內容。
(1)這首優美的歌的名字叫小蜻蜓。小蜻蜓在做什麽？接下來，我們來聽聽動畫，看看小蜻蜓在做什麽。
(2)理解歌曲的內容
歌裏唱的小蜻蜓，是益蟲。妳對益蟲了解多少？益蟲是為了保護人們的食物不被害蟲吃掉，特別是針對害蟲。小蜻蜓是益蟲，從西向東飛，不吃菜不吃菜，是抓蚊子的小英雄。蚊子是有益還是有害？蚊子攜帶大量細菌，飛到很多不幹凈的地方，然後飛到食物蔬菜和我們的孩子身上，讓我們生病，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓是專門抓蚊子的小英雄。
(3)老師完整演唱，幼兒再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
(4)引導孩子用溫柔優美的聲音唱歌。
這是壹首優美動聽的歌。接下來，請讓孩子們和老師壹起哼唱。
蜻蜓是壹只益蟲和壹個小英雄。人們向他豎起大拇指，稱贊他，所以我們都應該懷著愉快的心情歌唱。老師彈鋼琴，帶領孩子們唱歌。
4.用行動來表達音樂
(1)小朋友，我們學習了小蜻蜓的知識。妳喜歡小蜻蜓嗎？(喜歡)那誰想學小蜻蜓表演？
(2)集體表現。孩子們表現得很好。讓我們壹起表演，看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)
5.活動結束
小蜻蜓表現不錯。春天來了，小蜻蜓來了，小蝴蝶也來了。讓我們尋找小蝴蝶。(播放《踏青》)
活動反思
教學是壹門藝術，教學沒有確定的方法，重要的是要有正確的方法。我們需要在教學中不斷探索，根據學生的特點隨時調整教學策略。最重要的是選擇符合孩子興趣、年齡特點和現有知識水平的材料。教師要做好充分的課前準備，包括課前知識準備和對孩子的了解。教師只有讓教學符合實際，貼近孩子的生活，才能讓每壹個孩子都享受到音樂的審美愉悅，享受到音樂帶來的樂趣。
百科全書:蜻蜓，無脊椎動物，節肢動物，昆蟲綱，有翼亞綱，蜻蜓目，異翅亞綱，蜻蜓目，蜻蜓目。
幼兒園小班音樂教案“小蜻蜓”3活動目標
1，伴隨著音樂，雙手水平擡起就能前進(或改變方向)，模仿小蜻蜓的飛行。
2.通過遊戲，我知道小蜻蜓是壹個抓蚊子的小英雄。
3、能跟著節奏打拍子。
4.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
要準備的活動
音樂磁帶、音樂地圖和圖片(壹只蜻蜓和三只蚊子)。
活動過程
第壹，集體欣賞音樂。
1.今天老師給大家帶來了壹首很美的曲子，曲子裏有壹些會飛的動物來了。讓我們壹起聽，好嗎？
2.問題:聽完剛才這段音樂，妳覺得有哪些小動物在飛？
3.(給小蜻蜓和小蚊子看)看，原來小蜻蜓和小蚊子在飛。
第二，看圖集，感受三聲部音樂。
1，問題:妳知道小蜻蜓什麽時候飛嗎？蚊子什麽時候飛？讓我們看看這張地圖冊，再聽壹遍這首曲子，好嗎？
2.(教師演示教具)讓幼兒再看壹遍圖譜，欣賞音樂，初步感受三聲部體的結構。
第三，模仿小蜻蜓的飛翔。
1，問題:妳知道小蜻蜓是怎麽飛的嗎？(像壹架小飛機)
2.哪個孩子會來學？(個人)
3.其他孩子想學蜻蜓飛嗎？(引導孩子飛向不同的方向)
4.隨著音樂飛翔。
第四，“小蜻蜓抓蚊子”遊戲。
1，(播放蚊子的音樂)聽，誰來了？(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了。妳喜歡蚊子嗎？為什麽？那妳就知道蜻蜓是抓蚊子的小英雄了！我們來玩壹個叫“小蜻蜓抓蚊子”的遊戲。
2.解釋壹下遊戲玩法:聽到蚊子來了，就使勁殺。
3.聽音樂遊戲1-2遍。
第五，活動結束。
聽著如此美妙的音樂，讓我們像其他小動物壹樣學會飛翔。好嗎？