幼兒園故事教學活動計劃

利用幼兒故事開展幼兒語言教育是幼兒園實施語言教育的重要途徑，對幼兒語言和身心健康發展具有積極的促進作用。幼兒園故事教學活動方案怎麽寫？在這裏，我給大家分享壹些幼兒園故事教學活動的方案，希望對妳有所幫助。

幼兒園故事教學活動計劃(1)

活動目標:

1.學會完全按照時間、地點、人物、事件的順序來編故事。

2.傳播孩子的思維和想象力，發展口頭表達能力。

活動準備:

圖片，磁性黑板，盒子，六面畫各種圖片(裝在小筐裏)。

活動流程:

(壹)、激發想象力，讓孩子自由地談論自己的想法。

1，給我看“小老鼠”的圖片，問:

它們是什麽樣的老鼠？

2.當他們看到半個西瓜皮(出示西瓜皮圖)，他們會用它做什麽？

展示關於用法的圖片和孩子們想象的遊戲。

3.導遊講述故事的時間和地點。

那麽，這個故事什麽時候會發生呢？它在哪裏？

展示顯示時間和地點的圖片。

(2)教師示範壹種講故事的方式，學會用恰當的詞匯更連貫完整地講故事。

1.老師演示了“西瓜船”的故事。

用太陽、河流、老鼠和西瓜皮、船來講故事。

2.引導孩子學會根據時間、地點、人物、事件講故事。。

3.提出問題，進壹步理解講故事的順序。

4.介紹學習工具的使用。隨意選擇壹個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子選擇壹面朝上，按順序排列故事。四人壹組，五人壹組* * *，指導孩子在空地上安排講課。

(3)幼兒分組編故事。

引導孩子編故事，鼓勵孩子編不同的故事，有創新精神，編多個故事，了解孩子編的情境。

(4)孩子完整地講故事。

1，請告訴孩子。

講之前，先讓孩子選擇題目，說說講的意圖，用黑板上的圖片幫助孩子理清思路。

2，讓孩子自己告訴自己，這和前者不同。

3.肯定孩子積極的思維和想象力，激發下次講的欲望。

幼兒園故事教學活動計劃(下)

活動目標:

1.回憶並描述日常生活中負面情緒爆發時的場景。

2.用象征性的繪畫來表達自己憤怒的情緒，懂得調節情緒。

活動準備:

1.自制憤怒的顏文字

2.畫紙和繪畫工具

活動流程:

1.看那憤怒的樣子。

-故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什麽生氣？

-妳生氣的時候是什麽樣子？

-讓孩子看起來很生氣，觀察對方，理解生氣的表情和動作。

——讓孩子享受各種憤怒的表情。

當我們生氣時，我們有許多不同的表達方式。有的人皺眉撅嘴，有的人張嘴握拳，眼裏似乎有火。

回憶憤怒的故事

-什麽會讓妳生氣？(如爭搶玩具，被別人指責，等待)

-1 ~ 2孩子說出自己生氣的事情。

-妳像豌豆壹樣生氣嗎？妳在想什麽？

生氣的時候真的做了自己想做的事嗎？妳認為該不該做？

-妳最後做了什麽來停止憤怒？

畫憤怒的故事

-我們自己畫憤怒的故事吧。

——畫畫的時候，想想怎麽把自己生氣的樣子畫出來，讓人家明白這是生氣的樣子，提醒孩子把頭畫大壹點，才能看清楚表情。

——孩子畫畫，老師巡視提醒孩子畫憤怒故事中的人物或關鍵物品。

閱讀憤怒的故事

——孩子互相看對方的畫，辨認相同的五官，理解同齡人的憤怒。

每個人都會生氣。生氣並不可怕。重要的是妳能不能不生氣。

幼兒園故事教學活動計劃(三)

活動目標:

1，了解故事內容，初步知道壹年有四季:春夏秋冬。

2.通過觀看、交談和玩耍，我們可以了解兔子是如何巧妙地利用四季顏色的變化來保護自己和打敗紅狐的。

3.能夠積極參與講故事活動，初步體驗到和同齡人講故事、做遊戲的快樂。

活動準備:

1，故事內容對應顏色的“春夏秋冬”人物卡；與季節相對應的服裝圖標。壹張和書中兔子衣服壹樣大小的紅色禮服卡。

2，壹個紅狐頭飾，兔子頭飾的數量和孩子的數量壹樣。

3.三只兔子的故事圖；物理投影儀；《小兔子捉迷藏》的音樂。

活動流程:

先展示圖1，引導孩子觀察、講述、引入話題。

1，老師:今天老師要介紹壹位森林裏的客人。(放大圖1中的紅狐)妳知道嗎？

2.老師:是的，它是紅狐貍。仔細看看。紅狐在做什麽？它的表達方式是什麽？

3.老師:猜猜紅狐看見了誰？它會說什麽？

4.老師:它看見誰了？我們壹起來看看，聊壹聊。(放大圖1後，老師帶領幼兒完整地說出圖1的內容，並通過等待和暗示的方式提醒幼兒說出對話部分:“我要把妳們都吃掉。”)

二、引導孩子圍繞話題自由討論交流。

1，老師:狡猾的狐貍想吃兔子能怎麽辦？請幫他們趕快想辦法。

2.孩子們自由討論，老師巡回聆聽。

3.請個別孩子表達自己的想法。

4.老師:這三只兔子會做什麽？讓我們聽聽三只小兔子的故事。

第三，老師完整地講述故事，用提問的方式幫助孩子理解故事。

1，放大圖，動情地講故事。

2.老師:兔子用了什麽方法讓赤狐找不到他們？

3.老師:①(放大圖2)春天兔子穿什麽顏色的衣服？

②他們為什麽穿綠色的衣服？

如果壹只兔子穿紅色的衣服會發生什麽？給其中壹只兔子穿上紅色的衣服，讓孩子有壹個視覺上的顏色對比。)

(出示字卡“春”)老師，這裏有壹個字寶寶。是什麽詞？(孩子集體認可讀書。)

誰願意講春天的故事？(請2-3個孩子談論壹下，然後集體看圖。)

4.老師:①(展示圖3)現在山坡、樹和春天有什麽區別？

②會是什麽季節？根據孩子們的回答，出示寫有“夏”字的卡片。)

兔子這次會穿什麽衣服？老師，這裏還有三件衣服。誰來幫他們找呢？讓壹個孩子站出來，找出夏天穿什麽衣服。)

(4)為什麽要給他們穿上五顏六色的衣服？

請給男生女生講壹講夏天的故事。

5.老師:(同時出示“秋”和“冬”的單詞卡)我這裏有兩個單詞寶貝。誰會是秋天，誰會是冬天？(讓壹個孩子辨認)

6.老師:(放大圖4)請看。這是什麽季節？妳能給我講講這幅畫嗎？(請壹個孩子來講，然後請壹群孩子來講。)

7.老師:(放大圖5)我知道妳壹定會講這張圖的故事吧？大家來說說吧！(孩子集體說話。)

第四，邊看圖片邊完整的講故事。

1，老師:現在我們把故事完整地講壹遍，讓老師聽，誰的聲音最大？

2.老師:妳喜歡這三只兔子嗎？為什麽？

3.老師:如果讓妳做小兔子，妳能和他們壹樣聰明嗎？

5.設置場景，和小朋友壹起玩“三只小兔子”的遊戲，加深對故事的理解。

1，老師:現在我們來玩三只小兔子的遊戲。我做壹只受歡迎的狐貍，妳們都做兔子。請先戴上兔子的頭飾，然後來老師這裏，聽我們怎麽玩這個遊戲。(孩子可以戴自己的頭飾。)

老師:當妳聽到“三只兔子穿綠衣服”時，妳應該迅速躲到哪裏？引導孩子藏在穿綠色衣服的椅子後面。)

老師:讓我再考妳壹次。“穿上花衣服”“穿上花衣服”“穿上花衣服”(小朋友根據老師的指示跑到相應的椅子後面。)

4.老師:我再告訴妳壹個小秘密:赤狐的耳朵很靈。誰要是弄出壹點動靜，馬上就能找到妳！所以以後不要出聲。

5.播放“小兔子捉迷藏”的音樂，和孩子壹起做遊戲，加深孩子對故事的記憶，通過遊戲讓老師了解孩子對“春夏秋冬”的認識。

幼兒園故事教學活動計劃(第四章)

活動目標:

1.聽成語故事，理解成語“鄭人買鞋”的意思，理解成語“熙熙攘攘”、“應有盡有”。

2.喜歡成語故事，體驗成語學習活動的樂趣。

活動準備:

1，成語卡，繩子

2.成語故事:鄭人買鞋。

活動流程:

第壹，進口

1，猜測:

壹左壹右，壹前壹後，壹般模樣，能跑能走。(答案:腳)

2.我們往下看。我們的小朋友現在藏在哪裏？

3、奇怪！為什麽我們都要穿鞋？每個人的鞋子都壹樣大嗎？

引導孩子討論鞋子對腳的保護作用，知道鞋子要穿合適的尺碼才舒服。

第二，聽，說，學成語

1，欣賞故事的第壹部分

從前，鄭國有壹個人。他非常愚蠢。有壹天，他看到他的鞋子破了，他要去市場買壹雙新的。市場:在古代，商人會在某個時間從四面八方趕來，聚集在壹起做生意。去買鞋之前，他在家裏用小繩子量了壹下自己的腳的長度，打算買鞋的時候帶著。然而，他記性不好，臨走時把繩子忘在家裏了。

問題:妳猜鄭人會不會買鞋？

2.欣賞故事的第二部分

這個鄭國人到底買鞋了嗎？我們接著聽故事。

市場離他家很遠，所以他小跑著去了市場。市場真熱鬧:人群熙熙攘攘，各種商品應有盡有。鄭國仁也沒看，直接去了鞋店。鞋子款式很多，他從左到右挑選，最後選了壹雙自己滿意的。他正要拿出壹根小繩子，比較他新鞋的尺碼。突然，他發現繩子被落在家裏了，於是他立刻放下鞋子，回家去拿。當他匆忙趕回市場時，太陽快要落山了。市場裏的攤販都關了攤，大部分店鋪都關門了。他來到鞋店，鞋店關門了。鄭國仁因為沒有買鞋，很郁悶。

問題:孩子，如果妳是阿正，妳會怎麽買鞋？

3.欣賞故事的第三部分

幾個路人知道情況後，不解地問:“用腳試試，就知道新鞋合不合適了？”

第三，引導孩子認識成語“鄭人買鞋”

剛才我們聽到的是壹個成語故事，題目是“鄭人買鞋”。鞋類:鞋子。有人能告訴我“老實人買鞋”是什麽意思嗎？

總結:小朋友，想知道鞋子合不合適，用腳試壹下就好了。這是多麽簡單的事，但故事中的鄭卻不懂。這個故事諷刺(笑話)那些死忠的人，或者自以為是的人。

第四，老師示範朗讀。

孩子及時跟讀糾正發音。

1，鄭仁買鞋

2、繁華

3，壹切。

遊戲:我嘗試，我嘗試，我嘗試。

玩法:讓幾個穿同壹類型鞋子但尺碼不同的孩子脫下鞋子，用布蒙住眼睛，圍坐在壹起。誰先試穿自己的(合適的)鞋子，誰就贏。這個遊戲玩了兩三次。

幼兒園故事教學活動計劃(第五章)

學習目標

專註於故事。

了解更多大熊貓的外貌特征。

初步了解不同的動物，各有各的技巧，各有各的獨特和可愛之處。

要準備的活動

布娃娃。

親子故事《大熊貓》(《動物真有趣》童書或電子書第16-20頁)。

活動過程

研究領域:

形式:集體

1.展示娃娃，告訴小朋友，布布交了兩個新朋友，名字叫迎迎和樂樂。讓孩子們猜猜它們是什麽動物。

2.展示童書或電子書，講親子故事《大熊貓》:

迎迎是壹只大熊貓，圓圓的身體，短短的尾巴，黑色的眼睛，喜歡吃竹子。鸚鵡樂樂是大熊貓迎迎的好朋友。這壹天，它來看望大熊貓，並邀請它參加最受歡迎動物選舉。大熊貓說:“我不會表演，也沒有五顏六色的毛。孩子會喜歡我嗎？”鸚鵡說:“讓我來幫妳想想辦法。”鸚鵡想了壹會兒，對大熊貓說:“妳可以像海豚壹樣學習跳躍，然後表演給孩子們看。”鸚鵡找來壹個呼啦圈，掛在樹上，然後拍打著翅膀給大熊貓加油:“加油，加油！””大熊貓朝呼啦圈走去。它走得越來越快。鸚鵡以為要跳過去，大熊貓突然停下來說:“我不是海豚。我根本跳不了那麽高。鸚鵡只好說，“我會為妳想出辦法的。”"

後來，鸚鵡對大熊貓說:“妳可以在身上貼些花，讓自己更漂亮。”大熊貓覺得這個建議不錯，就把鸚鵡摘的花壹朵朵貼在身上，但是壹陣大風把身上的花都吹走了。大熊貓又變回了原來的樣子。

大熊貓失望地坐在壹邊。突然，它聽到遠處傳來“咯咯”的笑聲。原來孩子們是來看的。孩子們都認為大熊貓很有趣，他們還在想它的尾巴是黑的還是白的。雖然大熊貓不會表演，也沒有五顏六色的皮毛，但孩子們還是很喜歡它。

3.向孩子提問:

？大熊貓是什麽形狀的？他有著圓圓的身體，短短的尾巴，黑色的眼睛和黑白相間的皮毛。)

？鸚鵡邀請大熊貓參加什麽活動？(最受歡迎的動物選舉。)

？大熊貓為什麽擔心孩子不喜歡？它不會表演，也沒有五顏六色的皮毛。)

？鸚鵡想到了什麽來幫助大熊貓？學會跳圈，在身上貼花。)

？這些方法成功了嗎？為什麽？(不成功。因為大熊貓沒有海豚跳得高，所以粘在身上的花被風吹走了。)

？妳認為帶花的大熊貓漂亮嗎？為什麽？(自由回答。)

？如果妳是壹只大熊貓，妳會學兔子跳圈，在身上貼貼紙嗎？為什麽？(自由回答。)

？妳喜歡大熊貓嗎？為什麽？(自由回答。)

4.和孩子壹起回顧在這個話題上學到的動物，回憶它們的技能或者它們最美最有趣的地方。老師總結說，每種動物都有自己的技能，獨特性和可愛之處。

5.和孩子們復述這個故事。

活動評估

能專心聽故事。

能說出大熊貓的外貌特征。

要知道不同的動物都有自己的能力、獨特性和可愛之處。