在實際教學活動中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有助於教師理解教材內容，準確把握教材重點和難點，進而選擇科學恰當的教學方法，有利於教師科學合理地控制課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。來看看我給妳精心整理的《幼兒園故事活動教案範文》吧。歡迎閱讀，供大家參考。
幼兒園故事活動教案第壹條活動目標:
1，了解劇情和人物。
2.學會根據物體的大小進行壹對壹的匹配操作。
3.體驗故事裏美好的感情，知道幫助別人是壹件幸福的事。
活動準備:
鼠媽媽，鼠哥哥，鼠妹妹，三塊大小不壹的布，女人的帽子，裙子，上衣。每人壹份兒童手術材料。
活動流程:
壹，引入活動，激發幼兒的興趣
教學:我有三個寶寶(介紹名字，引導孩子理解“哥哥”的含義)，於是我買了三塊布給他們做衣服(讓孩子對比三塊布，然後拿出來展示，問為什麽)，但他們做的是女帽、上衣、裙子、帽子，而不是自己的衣服。妳想知道為什麽嗎？(引出故事)
第二，講故事，停在裁縫店。
1，教學:老鼠拿到布想幹什麽？(西裝、襯衫、褲子)在哪裏做？(裁縫店，告訴我裁縫是做什麽的？)
老師:他在路上遇到了誰？他們是怎麽發現老鼠姐姐穿衣服的？三兄弟對她說了什麽？
2.讓孩子們猜猜三兄弟和裁縫說了什麽。(孩子們討論)裁縫做了什麽？他們把這些東西給了誰？您說什麽？(展示外套、帽子、裙子)請猜猜它們都是什麽布做的？
第三，轉移經驗，拓展思路，分析三兄弟的性格，體驗情感。
1，三兄弟性格分析
老師:妳喜歡三兄弟嗎？為什麽？三兄弟幫助了其他人。他們是什麽心理？老鼠姐姐在哪裏？
經過孩子們的討論，老師總結說，三兄弟是壹個心地善良，樂於助人的寶寶。
2、根據經驗，說出自己的經歷。
教師；妳曾經幫助過別人嗎？妳當時是什麽心情？其他人感覺如何？
在孩子們充分討論之後，老師總結道:當妳幫助別人的時候，妳會很開心，願意和妳交朋友。
第四，業務活動
老師:三兄弟帶著他們的老鼠妹妹去參加動物聚會。當他們到達那裏時，他們看到了許多動物。他們吵架了。原來他們不知道如何分享食物。請妳過來幫忙好嗎？
動詞 （verb的縮寫）結束活動
小動物為了感謝妳，請去動物派對(小朋友整隊出發)
附:老鼠三兄弟
有三個老鼠兄弟。它們是大老鼠、中老鼠和小老鼠。
有壹天，母老鼠拿出三塊布:壹塊給老鼠，壹塊給老鼠的陰莖，最小的壹塊給老鼠。
於是三兄弟去了裁縫店。壹路上，他們高興得不得了，老鼠大聲說:“我要做壹套特別帥的衣服。”第二只老鼠說:“我想做壹條時髦的褲子。”老鼠小說:“我想做壹件漂亮的襯衫。”
“哎！這麽開心，妳去哪？”原來是鼠姐在問。老鼠大聲說:“我們去裁縫店做衣服吧。”老鼠姐姐說:“哇！這塊布真漂亮。我從來沒見過這麽漂亮的布。”這時，三兄弟發現老鼠姐姐衣衫不整。於是他們壹言不發地繼續往前走。當他們到達裁縫店時，老鼠大聲說:“妳給我做吧。。。。。。"第二只老鼠和小老鼠也說:“妳給我做吧。。。。。。"
第二天，裁縫帶來了完成的衣服:壹件襯衫，壹條裙子和壹頂帽子。三只老鼠兄弟說:“嘿！為什麽都是女人的？我們不能穿它們。給老鼠姐姐就行了。”
現在，老鼠姐姐變得多漂亮啊！三只老鼠兄弟說:“啊！比我們穿的好看。”說完，三兄弟就回家了。
幼兒園故事活動教案第二部分活動目標:
1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物搭配起來。
2.大膽嘗試音樂中的動作和表情來表現人物，體驗表演的樂趣。
3，通過表演，飛機知道不要相信陌生人。
活動準備:
1，情景創設:森林(花、草、樹、蘑菇等。)
2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅小紅帽；《天使小夜曲》奶奶；《波斯市場》是壹只大灰狼；拉德斯基進行曲(獵人)
3.人物和頭飾
活動流程:
壹、場景介紹——欣賞森林美景，用行動表達。
播放背景音樂《森林狂想曲》，隨著音樂帶領孩子走進教室。
1，享受森林之美。
《林中狂想曲》，鳥鳴、蛙鳴、流水，立刻把幼兒帶入了“森林”的場景。同時，課件有壹幅巨大的森林背景圖，房間裏有立體的蘑菇、樹、花、草。在視覺和聽覺上，給孩子很大的審美刺激。他們立刻被吸引住了，並興奮地講述他們的發現。
2.模仿森林裏的樹和花。
老師:誰會學漂亮的花？我們擺個花的姿勢，看誰表演的最漂亮。
二、故事賞析——分析人物性格特征。
在這個美麗的大森林裏發生了壹個非常有趣的故事。
1.欣賞小紅小紅帽的故事。
老師:誰在故事裏？
2.分析故事中人物的特點。
討論:四個角色中妳喜歡誰？誰不喜歡？為什麽？小紅小紅帽有什麽問題嗎？
點評:分析人物性格特點是本次活動的重點。只有幫助孩子抓住人物的性格特點，孩子才能在後面的環節中表現得當。所以老師設計了“妳喜歡誰，不喜歡誰”這個問題，幫助孩子討論，得到答案。同時，孩子們也通過討論明白了不能隨便聽陌生人說話。
三、聽音樂——找符合人物特點的音樂。
老師:小紅小紅帽的故事真好。老師還為四個角色安排了四首曲子。請聽壹聽，得壹分。這首曲子像誰？
1.分段聽音樂，區分並模仿小紅小紅帽和奶奶的音樂形象。
(1)第壹首曲子像誰，為什麽？
老師:誰來學學小紅小紅帽是怎麽走路的？她走路時做什麽？
(2)第二首曲子像誰，為什麽？
老師:音樂聽起來很悲傷，就像奶奶生病時想起小紅小紅帽壹樣。
誰來學壹學年老奶奶怎麽走路？
2.區分並模仿狼和獵人的音樂形象。
老師:再聽兩首曲子。妳喜歡誰？
(1)音樂神秘莫測，仿佛大灰狼幽靈般地跟著小紅小紅帽！
老師:誰來學狼是怎麽走路的？
(2)音樂聽起來鏗鏘有力，就像勇敢的獵人邁著有力的腳步走來。
老師:讓我們學習。
點評:聽音樂，創造與角色相匹配的動作，是這個活動的難點。由於所選的四段音樂形象鮮明，兒童可以壹下子將音樂與人物進行匹配；兒童的動作表演是建立在具體可感的形象上的。所以我提醒小朋友人物的走路姿勢，所以小朋友的氛圍表現是“內容”，小紅小紅帽——跳跳花；奶奶——弓著背，拄著拐杖:大灰狼跟著小紅帽，腳步輕柔；對人采取措施——邁著有力的步子，端著槍。這樣，孩子們的表演就更生動了。
第四，音樂表演——體驗和表現人物的特點。
1，討論角色分配。
2.提出績效要求並執行。老師對小演員和小觀眾都要有要求:小演員出場前要聽清楚音樂，註意講聲音和情感豐富的故事；觀眾應該仔細觀看並評價演員的表演。
3.觀眾評價。
4.集體表演。
慶祝勝利，體驗壹個個打敗狼的喜悅。
老師:故事的結尾，狼被打敗了，大家都很開心。讓我們壹起唱歌跳舞來慶祝勝利吧！
放《小紅小紅帽》這首歌，孩子們邊唱邊跳出教室。
幼兒園故事活動教案。活動準備
壹個畫著蘋果樹的多媒體課件黑板。
二、活動過程
(壹)，創設情景，引出話題。
1.讓孩子們分別在黑板上摘蘋果。
2.當大家都不會摘蘋果的時候，請孩子們做點什麽。
(2)學習故事，幫助孩子理解故事。
1，老師帶著感情講故事。
2、結合多媒體課件，邊講故事邊提問。
(1).故事裏想吃蘋果的小動物是誰？
(2)小烏龜摘不到蘋果怎麽辦？
(3)小動物們最後吃了蘋果嗎？
(3)討論:怎樣才能摘到蘋果？
1，老師提問引導小朋友討論:小動物都快會摘蘋果了怎麽辦？誰能想出壹個好主意？
2.老師總結。
4.讓孩子完整地看完故事，然後老師選擇孩子想到的某種方法，讓故事結束，成為壹個完整的故事。
評論:
活動中，我首先創設了“摘蘋果”的場景，讓孩子體驗摘蘋果卻不摘的過程，為學習故事做鋪墊。在學習故事的過程中，我利用多媒體教學軟件幫助孩子理解故事的內容，提高學習興趣。在活動的最後壹部分，我讓孩子們幫助小動物們想辦法摘蘋果。讓孩子們討論，充分發揮他們的想象力。因為有了最初的經歷，孩子的思維更加開放，孩子為小動物想出了各種辦法。我選擇了孩子們思考的其中壹種方式，編出了故事的結局。
在整個活動中，孩子們不僅學會了在遇到困難時積極思考，還學會了在同齡人中互相幫助，想象力和思維能力也得到了發展。
三。活動目標
1.幫助孩子學會理解童話故事，感受童話故事中動物相互關愛、真愛的氛圍，知道團結協作才能戰勝困難。
2.引導孩子在活動中學習，喜歡模仿動物對話。
3.啟發孩子根據作品留下的線索和重復結構，想象壹個新的形象來參與摘蘋果的情節。
幼兒園故事活動教案第四部分活動目標:
1，認真聽故事，理解其內容。
2，懂得不要相信陌生人，保護好自己的安全。
活動準備:
1，小紅帽。
課件:兒童故事《小紅小紅帽》和故事圖片。
設計理念:
“安全”是幼兒壹切活動的前提，是壹切發展的基礎，是幼兒園工作的重中之重。我們經常強調日常生活中安全的重要性，但孩子們更喜歡從故事中學習。所以我選擇了兒童故事《小紅小紅帽》。通過故事引導孩子開動腦筋，尋找冷靜處理問題的方法，增強自我保護能力。
活動流程:
第壹，以“帽子”的形式。
老師戴著小紅帽出現，引出了故事。
第二，聽故事，欣賞故事，播放課件，音視頻結合，充分調動多種感官。
1，整體玩
老師問:妳看到了什麽？她要做什麽？
2.分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽發言。
問題:1)妳知道這個可愛的小女孩的名字嗎？為什麽她被稱為小紅小紅帽？
小紅小紅帽要去誰的家？怎麽辦？媽媽說了什麽？
3)小紅小紅帽在森林裏遇到了誰？當小紅小紅帽看到到處都是美麗的花朵時，她在想什麽？小紅小紅帽到達外婆家後發生了什麽事？
4)誰救了他們，他是怎麽做到的？
5)狼最後怎麽樣了？
3.我們從這個故事中學到了什麽？
三、孩子大膽講故事，在熟悉故事的基礎上，引導孩子扮演不同的角色。
四、結合實際討論:面對陌生人該怎麽辦？引導孩子積極想辦法，增強自我保護能力。
幼兒園故事活動教案五個活動目標
像故事裏的老公雞壹樣學習。
知道做任何事都要勇敢。
要準備的活動
奶奶講故事:勇敢的老公雞視頻
活動過程
1.以前我們用耳朵講故事，看不到畫面。這節課怎麽樣，這樣妳就能看到和聽到這個故事了？
2.現在孩子們都坐好了，老師要給妳們看壹個故事。讓我們看看這個故事是關於什麽的。
3.播放視頻《奶奶講故事:勇敢的老公雞》。
4.孩子們看完之後，是不是覺得像在看動畫片？這個故事裏有誰？
5.讓我們回憶壹下故事裏說了些什麽。
6.提問以了解更多關於故事的信息。
——老師在故事裏有幾個小問題想問妳。我看見壹個孩子在專心讀這個故事。
——誰知道老雞為什麽不敢出門？
-老雞晚上出門遇到誰了？
-黃鼠狼溜進農舍做了什麽？
——老公雞為什麽又敢出門了？
7.摘要
學習這個故事，我們應該向誰學習？那麽我們要學什麽呢？
-我們應該學習我們丈夫的勇敢。不管發生什麽，我們都要做勇敢的好孩子。
活動結束