幼師外出觀摩活動的經歷——在xx市、區教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有很短的時間，充滿了緊張和疲憊，但我也收獲了很多。每到壹個地方，我和同事們都仔細觀看，認真學習，觀察教師的教學管理，幼兒園環境的營造，區域活動的開展，園本教研的開展。
通過參觀和學習，我深刻感受到他們的優秀品質如下:
壹、幼兒園環境，從室外環境的營造到具體的室內角落，都滲透著大綱中“幼兒園要為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足其各種發展的需要，使其在快樂的童年中獲得有益於身心發展的體驗”的要求，同時充分體現了幼兒園環境的營造要讓每壹面墻都說話，符合地域特色。他們優美宜人的環境，現代化的硬件設施，豐富的經營資料，有特色的遊戲室和兒童環境布置等。，處處表現出幼兒教育以發展幼兒的綜合素質和能力為基本活動的宗旨。
第二，充分利用空間。教學樓裏的走廊和各個班級的環境各有千秋。墻上幾乎沒有老師布置的作品。所有展示在我們面前的作品都是兒童作品，真正讓孩子成為環境的主人。每個活動室的所有陳設都充分考慮到了兒童，為兒童設置的環境非常全面。有值日生鍛煉自理能力，有動植物角培養愛心。所有區域和物品的擺放都方便孩子取放，有利於孩子自主性的發展。
第三，在觀察和調查的過程中，它們在每壹年都有不同的特點，環境布置獨特，樓道中的掛飾精美，有的以圖片的形式展示壹種植物或動物的生長過程，更加生動。每堂課都會有壹個植物角。他們的廢棄物利用率很高，會用廢棄物做各種各樣的自制玩具，多玩壹樣東西。在課堂上，老師叫孩子“寶貝”，聽起來溫柔親切，讓孩子覺得老師像媽媽壹樣愛他們。
4.印象最深的是下午班的角色遊戲和結構遊戲的開發，以及中班的角色遊戲。他們利用當地資源開發天府茶樓、天府茶博物館、美食城，讓孩子們扮演清朝泡茶的角色。孩子們精彩的制茶技藝吸引了所有參觀者的目光。還有天府茶葉加工廠，孩子們把茶葉包裝得很漂亮，他們還讓孩子們親自體驗制作黃金蛋糕，並用當地特產讓他們扮演角色。
5.在地區活動中，老師和孩子們玩得很開心。他們壹起參加活動，沒有老師的大聲指責，沒有孩子們的大呼小叫。壹切都顯得那麽有序和自然。
參觀學習後，反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們沒法比。壹日活動設計不符合大綱要求，對教師的專業指導不夠，教師外出學習的機會太少。雖然我園在環境營造上有地域特色，但表現不夠明顯，沒有應用到壹日遊活動中。手工課只展示結果，不展示活動過程，提供給孩子的可操作性材料不豐富；兒童作品不夠完整。在今後的工作中，我們會認真學習別人的優點，改進自己的不足，在自己不懂、不會的地方虛心求教，不斷提高自己的專業水平，用自己的智慧和汗水為孩子們創造壹個輕松、和諧、民主的活動環境！
幼師外出觀摩活動的體驗壹大早，我們壹行四人就帶著分配給他們的任務踏上了參觀之旅。今天，我參觀了xx實驗幼兒園。壹進幼兒園，我就感受到了濃濃的童真氣息。有壹個充滿愛心和活力的教師團隊。通過觀察和交流，我能感受到他們團結、進取、奉獻和快樂的精神。導演的熱情接待和老師的無私介紹讓我們有賓至如歸的感覺。
在活動中，我們主要通過觀看和提問的方式進行參觀和學習。通過這次學習，我感到受益匪淺。通過閱讀，我們了解了幼兒園的特點，比如:幼兒園環境豐富多彩:老師充分利用空間，教學樓內的走廊和每個班級的環境營造真的不壹樣，它們的墻壁都配有專用線路，方便收集孩子的作品和更換。幾乎沒有老師布置的作品，但是展示在眼前的都是孩子的作品，真正讓孩子成為環境的主人。每個活動室的所有裝飾都非常適合孩子。從各個角度考慮，給孩子設置的環境非常全面，還有可以鍛煉孩子口語能力的播音員給我們介紹當地的特產。有培養孩子愛心的動植物角，植物角特別豐富。有各種各樣的花，有孩子們種的莊稼，還有大蒜。孩子們每天觀察植物的生長和變化，然後把觀察結果記錄在筆記本上。通過種植、觀察和管理，培養孩子主動學習的態度和主動探索的精神。
通過詢問，我們了解了很多教學玩具的制作方法和玩法，比如充分利用家長的資源縫制特殊的玩具，比如沙袋、魚、水果等。如果我們不問，我們不知道如何玩這些玩具。原來都是按鈕連接。這些多功能的玩具適合小班的孩子。在玩耍的過程中，孩子不僅鍛煉了動手操作能力，還豐富了想象力。再比如老師做的多功能棋盤，就是在紙板上畫線。中班可以寫1-10的數，大班可以寫1-20的數。通過下棋，孩子們不僅開發了他們的智力，還提高了他們動手動腦的能力。通過以上遊戲，促進了孩子體、智、德、美全面發展，讓每壹個孩子都得到不同程度的提高。
通過看ppt，了解了他們幼兒園的活動內容、形式和方法。其中，社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農村自然資源優勢，讓孩子走進自然，“迎國慶、慶中秋”開展少兒繪畫比賽；“教師節”贈送教師...
總之，通過這次參觀學習，我們開闊了眼界，學到了很多東西。在今後的工作中，我們將認真學習他人的優點，改正自己的不足，在不懂、不會的地方虛心向他人請教，不斷提高自己的專業水平，用我們的智慧和汗水為孩子們創造壹個輕松、和諧、民主、美好的活動環境！
幼師外出觀摩活動的經歷3。教育可以決定和改變壹個人未來的命運，教育也可以決定和改變壹個國家未來的發展前景。作為教師，知法是重要的權利和義務，學法是重要的必修課，守法是重要的>；師德的內容。即將出臺的《教師教育法》將使千千成千上萬的教育工作者樹立法律觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己的義務，合理維護自己的合法權益。這將使我們清楚我們作為教育者的權利和義務。
教育是和諧社會持續協調發展的動力之源。教育是維護社會公平正義、促進社會均衡協調發展的強大動力。
對未成年人的合法權益給予特殊保護，做好未成年人的培養教育工作。保護未成年人的合法權益，培養他們健康成長，是我們每個公民的神聖義務。因此，我們教師要認真學習教育法制基礎知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺貫徹國家教育法律法規，正確履行權利和義務，保護學生合法權益，提高教育教學水平。
我們必須註意教育孩子的方式和方法。如果方法不當，可能行不通，甚至會得到相反的效果。尤其不能歧視差生，體罰或變相體罰。受過教育的未成年人處於身心發展的特殊階段，這就決定了他們始終處於被撫養、被守護、被教育、被保護的地位。我們的教師應該全面準確地了解自己的權利和義務，關心所有學生，尊重他們的人格，促進他們在德、智、體等方面的全面發展，杜絕對學生有害的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。保護未成年人健康成長。
通過對教育法規的學習，我認識到在以後的工作中，壹定要心中有法，用教育法規不斷完善自己，超越自己，成為壹名真正知法守法的合格教師，同時不斷提高自己的專業能力和教育科研能力。我相信，對即將出臺的《教師教育法》的學習，可以進壹步提高教師的認識，更好地指導教師今後的教育工作。
幼師外出觀摩活動的經歷4最近外出學習受益匪淺，讓我豁然開朗。從精彩的講座中，我們進壹步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，進壹步更新了我們的教育教學理念。以下是我通過學習獲得的三個方面的經驗。
首先，沒有學生的積極參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究學習都是建立在學生積極參與的基礎上的。沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作的學習。學生參與課堂教學的積極性、深度和廣度直接影響著課堂教學的效果。每個學生的發言是否會引起其他學生的思考，取決於參與是否主動積極，取決於學生是否需要自己，取決於學生的交流狀態和思維狀態是否對學生的發言不滿意，而取決於學生是否有獨立思考。簡單的問答式，壹問壹答，學生們看似很忙，但實際上他們的思維還是在同壹層次重復。師生之間沒有真正的互動，這是壹個值得關註的問題。要創設情境，巧妙提問，引發學生的心理知識沖突。同時，教師要把權力下放給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分思考，給學生充分表達思想的機會。讓學生暢所欲言，讓盡可能多的學生發言。條件具備了，學生自然會興奮起來，參與熱情會很高，參與度也會大大提高。只有積極主動地參與學習過程，個人才能發展。
第二，在教學活動中，教師要做好組織者。
老師要充分信任學生，相信學生完全有能力學習，給學生機會。看不起學生的生活，平等參與學生的研究。教師給學生探索的機會，學生可以充分展示再見學習的過程，教師可以自由地開展教學活動。新課程實施的靈活性讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中存在太多的焦慮和不安。原因是在教學過程中，教師不習慣參與學生的學習過程，面對學生豐富多彩的學習活動，觀察和探索學生的學習方法。我們要及時了解他們的認知，學生的需求並不是真正關心的。
第三，在教學活動中，教師應該是成功的引導者。
在壹節課的開始，教師可以通過新課導入的設計、學習氛圍的創設、教材中所包含的興趣教學因素以及課堂內外的各種資源來激發學生對新知識的興趣，使學生有學習的意願和動力。然後，教給學生探索和發現的方法，讓學生去探索和發現。教師除了要把學生自學作為課堂教學的重要壹步，還要精心設計每壹次自學的目標和內容，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們要積極參與新課程改革的發展，讓學生在新課程改革中提高自己的能力。