幼兒園教研活動計劃

幼兒園教研活動範文(5篇壹般文章)

為了保證活動能夠有條不紊的進行，通常需要提前準備壹份活動計劃，好的活動計劃壹定會註重觀眾的參與和互動。活動計劃應該如何制定？以下是我為妳收集的壹篇關於幼兒園教研活動的範文(共5篇)。歡迎閱讀收藏。

幼兒園教研活動方案1活動名稱:

小動物住進新家(7以內的物體按編號分類)

活動目標:

1.7以內的對象可以用數字分類，對象的數量可以用數字表示。

2.用目測數組再數完整零件的方法，正確判斷7以內的數。

3.能夠借鑒別人好的方法，願意用新的方法去計數。

活動準備:

1.經驗準備:孩子已經認識1-7這個數了。

2.材料準備:

教具:房子形狀的分類底板，7個以內的幾個動物卡片。

學習工具:房子形分類基礎版，7歲以下動物壹套，數字卡1-7壹套。

環境:在黑板上創造動物園的環境，並在每個區域標上數字。

活動流程:

1.遊戲:參觀動物園。復習壹下數字1-7。

老師:今天，老師帶妳去動物園玩，好嗎？看，動物園裏有多少個房間？這是什麽房間？(引導孩子復習和讀數字。)

2.遊戲:和動物交朋友。學會用目測數組，再數完整部分的方法，正確感知7以內的數字。

(1)老師展示了數字為7的動物卡片，引導幼兒學習直觀數組，然後數整體部分。

老師:我聽說我們來到了動物園，小動物們都來歡迎我們了。看，是誰？多少？妳是怎麽算的？

老師:這些小動物是怎麽排隊的？數數的時候怎麽算？先看集中的，再數其他的。(誰來試試？

(2)要求幼兒用目測數組，然後數所有部分的方法來感知數字7。

(3)教師再次展示數字為6或7的動物卡片，讓幼兒通過目測數組，然後數整體的方式來數。

老師:誰能用這種方法數數？

(4)孩子手裏拿著壹張動物卡片，用目測數整數的方法練習數數，老師會巡回指導。

老師:小動物和我們玩捉迷藏遊戲。請找出它們，並用我們剛剛學過的新方法數壹數妳找到了多少只小動物。

(5)交流:妳發現了什麽動物？多少？妳是怎麽算的？

3.遊戲:為小動物搬新家。7以內的物體可以按照數字來分類，物體的數量可以用數字來表示。

(1)給新房加門牌號可以按時間順序或倒序排列1-7的數字。

老師:森林裏建了壹棟新房子。今天，這些小動物將要搬到新房子裏。看，有多少新房子？能用數字表示的有多少？(7為代表)

老師:這個房子還沒有門牌號。我們給小動物的新房子貼個門牌號怎麽樣？怎麽安裝？(孩子試圖找到壹種方法。)哦，我們可以把門牌號按數字順序排好。誰來幫小動物裝門牌？(請壹個小孩操作。)怎麽裝？妳為什麽要裝成這樣？讓孩子們說出數字的順序。)

老師:除了這種排列，這些數字還可以怎麽排列？誰來試壹下。(孩子又操作了。)

(2)遊戲:給小動物搬新家。能把7以內的物體按數字分類。

老師:現在，我們可以把動物搬到新家了。妳的動物朋友應該住在哪個房子裏？為什麽？老師讓壹個小朋友把手裏的動物送到對應的房間號，並說:如果有幾個動物，就住在房間號。

老師:原來在搬小動物的時候，要先數壹下卡片上有多少只小動物，然後送到房間號。根據卡片上動物的數量，孩子們把它們放在標有相應數字的房間裏。

4.遊戲:給動物食物。鞏固目測數組再數完整零件的計數方法，感知7以內的數。老師:還有很多小動物沒搬進新房子。請孩子們幫他們在新房子上貼上門牌號，然後把他們送到新房子裏，給他們壹些糖果作為禮物，好嗎？(兒童操作，根據數字放相應數量的動物卡和點卡。)

5.活動評價:妳是如何幫助小動物搬家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，用目測數組再數整部分的方法表揚會數數的幼兒。

幼兒園教研活動計劃2壹、活動目標

根據幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續圍繞教師在實際工作中的需求展開。從具體的教學方法和策略入手，針對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研究活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實踐教學能力和專業水平。

二、活動要求

全體教師是活動的主體，要求每位教師認真學習分析教材，積極準備各種教研活動，做好相關記錄和總結。

第三，活動方式

教研活動采用教研形式，備課、聽課、壹節課磨多活動。教學和科研內容可以整合，也可以分開實施。

1，備課組活動

個人備課與集體備課相結合。個人備課要提前做好充分準備，有經驗的骨幹教師寫簡要案例，青年教師寫詳細案例。每月兩次集體備課，堅持策劃、討論、創新。集體備課的內容主要是教師在實際教學中遇到的困惑。

2、班級活動

繼續開展輔導活動。師徒獨立上課，每學期不少於八次，並做好相關記錄。師傅要起到表率作用，徒弟要虛心請教，主動作為，努力提高自己的教學能力。

3、壹節課多磨活動

全園教師自主選擇教學內容，采取個別備課、小組討論、借課試講、集體討論、第二次試講、最後反思總結等方式開展多磨活動，為半天開放日做準備。教師要結合孩子的年齡特點，根據孩子的實際需要，紮實有效地備課。聽課評課的教師壹定要認真聽課，按照課內教學活動評分標準進行評課，在討論中積極發言，為教師出謀劃策，找出不足，改進教學方法。

第四，活動的具體安排

二月:

1，制定教學工作計劃。(在壹個專欄中多次閱讀)

三月:

1.師徒之間互相傾聽，評課。

2、集體備課，理論學習各2次。

3.開展“感恩”“學雷鋒做好事”主題教育活動。

四月:

1，開展“壹課多磨”教研活動。

2.半天開放日活動。

3、集體備課，理論學習各2次。

五月:

1，開展“最光榮的工作”主題教育活動。

2.慶祝“六壹”集體策劃。

六月:

1.師徒之間互相傾聽，評課。

2、集體備課，理論學習各2次。

3.全園體育活動評估。

七月:

1，全園教學活動考核。

2、大班、大班畢業展示活動。

3.小班和中班綜合展示活動。

4.教研資料匯總。

幼兒園教研活動計劃3壹、活動目的和意義:

園本教研是提高教學質量、促進教師發展、推動學前教育改革的重要手段。隨著教育改革的深入，大家已經意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、教學興園的理念，努力尋找壹條具有自己特色的教研之路。根據這壹特點，如何在實際工作中有效開展教研活動，使教研來源於教學，高於教學，指導教學，促進教師專業成長，是我園目前需要解決的問題，也是我們需要在實踐中不斷探索和研究的內容。

二、活動目標:

探索適合園區的教研活動形式和方法，有效促進教師成長。

三、目標受眾:所有幼師。

四。活動:

小班開展中華傳統美德教育，開展以尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、講禮貌、助人為樂、找錢為主題的系列活動。

中班開展傳統節日教育，開發特色活動課程，讓孩子們了解中華民族的燦爛文化，加深對祖國五千年文化的了解，增強民族自豪感和自信心，讓他們受到優秀文學的熏陶，提高審美能力，豐富知識，啟迪智慧，開發潛能。

傳統文化教育以大班授課，以古詩詞教學為切入點，讓孩子們從詩詞中體會魅力，品味詩詞的無限意境，從而體會到中國傳統文化的無窮魅力。

動詞（verb的縮寫）研究方法和步驟:

(1)準備階段:2月

1，成立研究領導小組。

組長:王霞

副組長:朱麗、石

成員:才真旺姆、聶晶、張靜

2.自學與集中學習相結合，由教研組長組織學習如何開展教研活動的理論文章。

3.組織全體教師學習研究，分析討論方案，通過交流討論達成* * *認識。

(2)實施階段:3月至6月。

大型團隊和團體在中國開展傳統文化教育，這種活動是分階段、分主題逐步實施的。

第壹階段:摸索階段(以閱讀為主)；

1.探索有效的閱讀方式和方法，為以後進壹步的活動打下基礎。

2、通過開展豐富多彩的活動，讓孩子對閱讀國學經典產生興趣。

3.在理解古詩內容的基礎上，有節奏的朗讀。

4、通過各種形式的古詩詞閱讀，激發孩子對古詩詞的興趣，培養孩子的氣質。

5，利用部分時間，采用教師示範閱讀，優生學引領閱讀，孩子壹起閱讀，

孩子自由背背等形式，讓孩子每天堅持背。

第二階段:鞏固提高階段(以課堂教學為主)

1，每個班級根據孩子的實際情況選擇內容進行教學，利用繪畫、唱歌、表演等形式學習古詩詞。

2.壹人壹課教古詩詞，壹起觀看交流，討論最佳方案，使教學形式多樣、靈活、科學，更適合孩子的年齡特點，易於接受。

第三階段:活動展示階段(以集中表演為主)；

開展豐富多彩的古詩詞活動。進行真正的情感教育。組織和引導幼兒開展豐富多彩的活動是班級文化建設的重要途徑之壹，是促進幼兒全面發展的有效手段。孩子們最喜歡各種各樣的活動，在這些活動中，孩子們可以積極參與學習，他們的才能可以得到很好的展示。因此，我們開展各種閱讀活動，鞏固孩子學習的成果。

比如運用古詩詞新唱、情境表演等方式，讓古詩詞更具新意，讓所有孩子都參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

通過活動，把古詩詞古文融入到孩子們的心中，讓中國的傳統文化在不經意間影響到孩子們，讓孩子們真切感受到中國傳統文化的魅力。

中國隊有壹個快樂的“中國節”活動:本次活動分為四個主題，每個主題又分為四個板塊:介紹-討論-練習-評價。這四個主題是:

第壹個主題:三八節的由來及其深遠意義。

第二個主題:清明節的由來及其深遠意義(公歷4月4日至6日)，

第三個主題:中國母親節的由來及其深遠意義(農歷四月初二)，

第四個主題:端午節的由來及其深遠意義(農歷五月初五)，

第壹階段的

1.組織課題組認真學習教育科研基礎知識和假期活動課程理論，使課題組人員在科學理論的指導下進行研究，保證課題的科研性。選擇合適的教學內容。

2.培訓全體教師，以觀念的轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。

3.收集有中國特色的節日信息，以壹些有傳統文化的節日為切入點。

4.建立多樣化的活動模式；

-節日活動設計

-經典讀物

-節日活動創作(如繪畫、文藝演出等。)

第二階段

1，行動研究法:主要解決班級傳統節日活動過程中的問題，制定解決問題的方案。制定項目研究計劃並付諸行動，根據行動中出現的問題及時調整活動計劃，然後進行實踐，保證研究的正常開展。

2.訪談法:就傳統節日對班主任和幼兒家長進行訪談，了解班主任和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為今後的工作提供依據。

3.案例分析法:主要針對研究中的典型案例，進行科學的分析論證，以促進研究的順利進行。

4.經驗總結法:通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結傳統文化促進班風形成的實踐經驗。

第三階段

1.項目報告:豐富多彩的傳統節日。

2.論文:每個參加項目的老師寫壹篇有實際意義的論文。

小團隊進行美德教育；

選項1:

活動主題:用兒歌培養幼兒禮儀交流(2-4月)

第壹階段:準備階段

召開小班教研會，提出幼兒禮儀交流中存在的問題，並根據這些問題收集、創作相關兒歌。

第二階段:實施階段

1.各班要根據實際情況選擇合適的童謠教學，及時溝通交流，改進教學方法。

2.教師在壹天活動的各個環節選擇合適的兒歌讓孩子朗讀，在壹天的教學中滲透文明禮貌教育。

3.班裏舉辦兒歌比賽，評選“文明標兵”

第四階段:整理總結階段

1，收集整理優秀兒歌，創作幼兒園教材；

2.教師總結反思，撰寫園本教研活動總結。

選項2:

活動主題:用傳統美德故事滲透美德教育(5-7月)。

第壹階段:準備階段

召開教研會，以傳統美德故事探討適合小班幼兒的教學方法。

第二階段:實施階段

1.以語文課的形式講授美德故事。要求每節課都做好充分準備。

上課(教案、教具、多媒體課件)，四節課相互聽課，評課，確定最佳方案並交流，從而享受資源。

2.召開家長會，解釋美德教育的重要性。家長可以選擇合適的傳統美德故事講給孩子聽，實現家庭教育。

3.以班級為單位，舉辦“小故事會”，評選“故事大王”。

4.老師們抓住每壹個機會，在壹天的活動中用傳統美德教育和滲透孩子們。

第三階段:收集和整理

召開教研會，收集整理適合幼兒的傳統美德故事，每節課交壹份語文教案和反思，形成園本教材。

(3)總結階段:7月

1，每組研討會。總結開展園本課程教育教學的有效途徑和方法。

2.展示教育教學成果。

3.老師寫論文。

幼兒園教研活動計劃4幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，為幼兒的幸福和發展奠定基礎。對於兒童的習慣養成、智力發展、身心健康及後續學習、終身發展、高質量高水平普及九年義務教育、提高國民整體素質、推進全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興具有重要意義。為發展幼兒教育，推進幼兒教育改革，根據《教育部、江西省關於2xxx年深化教育領域綜合改革的意見》，結合江西省實際，就“開展園本教研活動，提高幼兒教育質量”提出了自己的看法和建議。

壹，園本教研活動的目的和意義

幼兒園開展園本教研活動的根本目的是體現先進的教育理念，適應新課程的需求，提高幼兒教育質量，促進幼兒健康快樂成長，成為未來祖國建設的棟梁。幼兒園先進的教育理念應該是以兒童為本，遵循兒童成長的客觀規律，關註兒童的身心健康發展，培養兒童的良好習慣和健全人格，特別是要促進每個兒童不同層次的發展。園本教研活動，無論是課程模式的設置、教材的選擇、教學目標的確定、教學方法的運用還是幼兒活動的安排，都應以幼兒為主體，以培養幼兒綜合素質為目標，註重教育過程和教學互動。為了適應新課程的需要，幼兒教師必須有新思想、新觀念和新理論。在具體的教學實踐中，他們敢於質疑原有的教育方法和理念，提出自己的解決方案，通過不斷的實踐完善自己的理念，在實踐中促進自己的專業發展，成為新課程的合格教師。

二，以園本教研活動提高幼兒教師的素質

開展園本教研活動的目的是提高幼兒教師的素質，確保每壹位幼兒教師都具備幼兒教學的理論知識和教學技能，能夠勝任幼兒教學工作，全面完成幼兒教學任務，取得良好的成績。在開展園本教研活動時，應註重以下三個方面:

第壹，為幼兒教師成長創造條件。幼兒園應當創造條件，鼓勵幼兒教師參加各級各類培訓和學歷教育，提高理論知識和教學技能。盡可能安排幼兒教師外出聽課、觀摩學習，開闊視野，豐富思維，使幼兒教師借鑒別處的先進教學經驗，做到“他山之石，為我所用”，促進幼兒教學質量的不斷提高。

二是培養骨幹教師和新教師。園本教研活動，要在全面提高幼兒園教師素質的基礎上，重點培養骨幹教師和新教師，鼓勵骨幹教師改革創新，獲取先進成功的教學經驗，給幼兒園教師上示範課，傳授先進的教學經驗。要求新教師多聽課，多向骨幹教師和老教師學習，加強與其他教師的交流，盡快掌握教學技能，勝任課堂教學，不斷提高自己的教學水平。

三是反思學習，在反思中成長。現代教育的形勢要求壹名優秀的幼兒教師在創新中工作，在學習中思考，從而獲得快速的專業成長和良好的教學效果。幼兒園要積極引導幼兒教師在反思中學習、在反思中成長，要求幼兒教師在學習《大綱》和《規範》的同時，理論聯系實際，通過備課、撰寫教學反思、教學經驗、教學研究論文等實質性載體，提高自己的研究反思水平和教學水平，為學前教育發展做出更大貢獻。

三，園本教研活動的基本實踐

園本教研活動在幼兒園開展，在體現先進教育理念和滿足新課程需求的條件下，應盡可能具體化，使之落實到日常教學工作中，取得實效。這裏有三個基本做法。

首先是明確課堂教學目標。課堂教學目標是評價教學效果的標準，也是兒童學習的預期結果。明確課堂教學目標，就是要明確課堂是否符合新大綱的教育理念，是否考慮了幼兒的認知水平，是否具有針對性和可操作性，是否表達準確具體，是否能達到預定的目標。在明確課堂教學目標時，全體幼兒教師要集思廣益，* * *討論，制定合理的教學目標，做到目標具體，針對性強，明確本節課需要把握的重難點，有針對性地開展教學，滿足課堂教學的要求。

二是明確課堂教學規律。教有法，教無法。重要的是得到法律。“教法”重在教師的行為，“學法”重在孩子的行為。明確課堂教學方法是為了讓教師更好地“教”，讓孩子更好地“學”，重點在於教學方法是否有利於調動孩子參與活動的積極性，有利於發展孩子的能力，有利於豐富孩子的知識和經驗，有利於提高教學效果。通過明確課堂教學規律，教師覺得教起來輕松，課堂氣氛活躍，孩子積極性提高，積極參與活動，取得了良好的教學效果。

三是註重教學細節。教學是由細節組成的，細節最能體現壹個老師的教學理念和行為，體現老師的教學思想、教學水平和教學風格。幼兒園在園本教研活動中要註意教學細節，比如這個問題怎麽問？孩子們可能會對提出的問題給出什麽答案？孩子操作的時候老師應該怎麽做？開展壹項活動，老師的站位，兒童座位的安排，教具的位置，活動的進程等等都要考慮進去。只有註重教學細節，才能做到課堂教學和每壹項活動的完美，才能取得課堂教學的成功，才能讓孩子快樂學習，健康成長。

開展園本教研活動是提高學前教育質量的重要平臺和載體。幼兒園的認真努力和持續的園本教研活動，必將提高幼兒教師的素質，體現先進的教育理念，適應新課程的需要，全面提高學前教育的質量，促進學前教育的改革。

幼兒園教研活動方案5壹、活動的意義

新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，也是新的壹年的開始。為了讓孩子們體驗過年的熱鬧和長到壹歲的喜悅，了解民俗風情，感受幼兒園家庭的溫暖，激發孩子們對新年的期待，我們將組織家長和孩子們度過壹個豐富多彩的“迎新春，享美食”主題活動。在活動中，我們遵循面向所有孩子的原則，讓每個孩子都能得到鍛煉，充分表達自己，體驗成功的喜悅。

二、參與者

小班的所有孩子和壹些家長

三、活動時間

四、活動場地

二班教室。

動詞（verb的縮寫）活動流程

(1)唱新年歌曲，感受新年氣氛。老師組織孩子們學習唱新年歌曲，感受歡樂的新年氣氛。

(2)介紹食物準備的方法和需要的材料。

1.材料介紹面粉、糯米粉、餡料(冬筍、五花肉、豆腐幹、鹹菜、蔥花)托盤。

2.制作方法介紹個別有經驗的家長示範，大家壹起學著做。

(3)制作料理——團圓餅通過這個新年制作美食的活動，讓孩子們通過實際操作自己動手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的快樂。

1.制作需要孩子將面粉揉成圓形，通過自己的想象做出各種漂亮的形狀。