本文著重探討如何提高廣播播音主持語言的表現力，希望能提高廣播播音主持人的個人能力，迎接新媒體下廣播播音行業的新發展。
關鍵詞:播音主持；語言表現力；改進方法
作為傳統媒體，廣播媒體也有很大的影響力。主要通過語言實現內容的傳播和思想的表達，所以語言表現力是播音主持人的核心能力。只有提高語言表現力，才能滿足當下受眾的需求，完成廣播行業的轉型。
壹是加強廣播播音的言語規範。
壹個優秀的電臺主持人，在實際工作中要保證語言的規範性。只有這樣，觀眾才能感受到播音主持人的專業性。在保證規範的同時提高語言表現力，可以增強對觀眾的吸引力，保證節目的收聽率。在播音主持工作中，主持人應按行業要求用普通話播音。因為播音主持人的主要工作是通過語言來傳達的，對聽眾有很強的引導作用，所以要保證語言的規範性。在具體實施過程中，要保證主持人發音標準清晰，發音清晰明了，不允許錯別字、漏字，不允許用詞不當，避免播出事故。新媒體時代，獲取新聞的途徑不僅僅是電視和廣播，這就造成了對新聞時效性的更嚴格要求。在這種要求下，必然會讓主持人感到緊張，導致錯別字和用詞不當。同時，壹些主持人認為播音行業影響力大不如前，不能認真對待工作，自身要求達不到標準，也會導致工作中語言不規範。所以要對播音主持人提出嚴格的要求，這樣才能保證作品的水準，從根本上尊重語言藝術和觀眾[1]。
二，強化廣播主持人的情感內涵
播音主持工作的主體是使用語言。要在作品中刺激觀眾的感官，讓他們對播出的內容尖叫，把自己帶入其中。所以電臺主持人要時刻保證語言表達的度，還要釋放強烈的情感內涵來帶動聽眾的情緒。首先，聲音和情感是可以結合的。主持人在拿到節目稿件時，要快速瀏覽稿件，通過對稿件內容、背景、主題的理解，將自己的情感帶入稿件，從而產生精神內涵和演唱條件，並對實質性的情感感受進行總結和整合，從而豐富稿件內容的形象，充分激發稿件中的情感內涵，從而對觀眾產生影響，調動他們的情緒和感受，引發* * *演唱。其次要做到愛與真的滲透。播音主持人在工作中要不斷提高自己的政治素養，開闊視野，保證自己對時事和社會各種現象有足夠的自我認識。通過對社會現象的客觀分析和判斷，準確把握隱藏的實質性內涵，通過真誠生動的語言表達能力表達出來，保證受眾足夠理解，感染其內心情感。最後，愛與美融為壹體。傳媒業的本質是喉舌的作用。作為執行者，壹個電臺主持人在工作中應該客觀真實，不帶主觀思想地把事情的真相傳播給聽眾，讓他們充分了解和知曉。在具體的傳播過程中，主持人的情緒和興趣要保持壹致，展現播音的美和真。
第三，加強廣播節目主持人的文化素養
播音主持綜合性要求很強，節目的效果完全取決於主持人自身的文化素養和專業技能。只有具備豐富的語言技巧和知識，才能給聽眾帶來足夠的聆聽體驗，引起聽眾的* * *，對壹些問題發表壹些獨特的看法。深化節目的整體深度和廣度，滿足觀眾的精神需求。因此，文化素養和人文精神是廣播播音主持人的核心，在播音過程中要充分發揮，感染聽眾的情緒。對於主持人來說，首先要努力提高自身的文化底蘊和職業素養，加強語言表達能力，在保證語言能力達標的基礎上，結合文化內涵，對觀眾產生影響。其次，要掌握各個地區的觀眾情況，清楚了解他們的精神需求，擴大節目的受眾範圍，增加覆蓋面，用通俗的語言吸引觀眾，使節目通俗易懂，融入深刻的文化內容，強化節目的整體人文氣質，提高語言的表現力。還要提高對節奏的把握能力，對社會熱點有獨到的見解，從而提高節目的影響力[2]。
第四，加強廣播與播音主持的親民程度
判斷壹個播音主持人的水平，除了考核他的專業技能，最重要的是觀察節目的收聽率。高收聽率意味著節目受眾廣，觀眾喜歡，低收聽率意味著受眾窄，這也是主持人受歡迎與否的普遍標準。只有觀眾喜歡的節目，才能充分發揮其本質內涵，傳播其應有價值。在日常播音中，聽眾選擇節目最重要的因素就是看主持人的表達能力和說話風格是否符合自己的喜好，也就是俗稱的“接地氣”。主持人要想在節目中接地氣，受到更多聽眾的喜愛，就需要傾聽觀眾的意見，調整自己的言語表達和節目形式，利用觀眾的意見不斷探索，提高節目的內涵，做出符合觀眾需求的節目。親民演出除了要與觀眾溝通，聽取意見，還要在播音方式、語調、語氣上有所調整，這對主持人提出了更高的要求，要保證足夠的學習動力和學習規律，初步了解觀眾的基本喜好、城市的風土人情和觀眾的基本需求。在保證規範播出的同時，可以適當加入壹些本土化的口語，增加觀眾的親切感，拉近與觀眾的距離。通過改變語言風格，拉近與觀眾的距離，可以提高語言表現力。
動詞 （verb的縮寫）結論
綜上所述，在新媒體背景下，廣播行業要想完成轉型，保證可持續發展，那麽就需要提高廣播主持人的語言表達能力，將傳統的語言表達方式與潮流相結合，同時提高主持人自身素質，從而推動廣播行業的發展。
參考資料:
王梅芳。淺析如何提高播音主持語言的表現力[J]。傳播力研究，2018(20):152。
[2]王躍。如何提高播音主持語言的表現力[J]。視聽，2018(03):93-94。
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