首先，背景
二、研究目標
三、研究對象
四、禮儀教育的主要內容
動詞 （verb的縮寫）操作要點和主要措施
不及物動詞預期結果(演示)
首先，背景
什麽是禮儀？禮儀是自律和尊重他人的行為準則，是對他人表示尊重和理解的過程和手段。禮儀是人類文明社會的基本標誌，也是個體思想覺悟、道德品質和文化教養的外在表現。古人雲:“不學禮儀，不能立於社會。”中國作為壹個有著五千多年歷史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要方式。但是，隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也喪失了壹些傳統美德。新世紀的孩子，作為祖國未來的棟梁，具備思考、學習、接受信息快的素質，但也養成了壹些獨生子女造成的不良習慣，比如不尊重父母長輩，待人接物謙遜不禮貌，公共場所不檢點，養成了以自我為中心的性格。孩子對文明禮儀知之甚少，禮儀認知與行為脫節。究其原因，壹方面是不文明行為在社會環境中受到影響，另壹方面是禮儀教育不夠。
國內外研究表明，在個體的發展過程中，某些行為的習得有壹個關鍵期，所以童年是壹個關鍵期。學齡前時期的孩子，頭腦靈活，容易接受信息，是了解社會，學習各種行為要求的理想時期，也是養成文明舉止和習慣的最佳時期。亞裏士多德說“童年養成的習慣可以改變壹生”。因此，對孩子進行禮儀教育的啟蒙，會促進孩子的個性、社會性和道德品質的發展，對孩子今後的學習乃至壹生都會產生積極而深遠的影響。
二、研究目標
1，讓孩子了解基本的禮儀常識，養成良好的風俗習慣。
2.提高幼兒道德認知水平，培養幼兒禮儀行為，改進禮儀作風，促進文明禮貌園風的形成。
3.探索幼兒德育的有效途徑，提高幼兒園德育的有效性。
4.鼓勵教師帶頭學習研究，提高研究水平，促進專業成長。
三、研究對象
周平幼兒園3-6歲的孩子。
四、禮儀教育的主要內容
生活禮儀:1，用餐禮儀2，儀容禮儀3，走路禮儀
二、交際禮儀:1、稱呼禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、待客禮儀5、接電話禮儀6、同行禮儀
公共場所禮儀:1，集會禮儀2，購物禮儀3，公共場所禮儀。
學習禮儀:1，課堂禮儀2，活動禮儀
動詞 （verb的縮寫）操作要點和主要措施
1，給孩子創造壹個講禮儀的優質環境。孩子天生善於觀察和模仿，環境的教育功能不可小覷。因此，幼兒園會通過三種方式優化教育環境。
首先是美化生活環境。根據禮儀教育的內容和要求，幼兒園內布置了壹些相關的圖片和語言提示，如“註意用語”、“謝謝”、“請自覺排隊”、“老師辛苦了”等。，而且各個班級也都進行環境管理，通過視覺和語言對孩子產生潛移默化的影響。
二是樹立禮儀榜樣。在幼兒園，老師是孩子們的鏡子。在開展幼兒禮儀教育前，先組織全體教師學習《中小學教師職業道德規範》和《教師禮儀》，在幼兒園廣泛開展職業道德教育，規範教職工文明禮儀行為。努力形成壹批有良好修養的教師隊伍，塑造良好的師德形象。
父母是孩子的第壹任老師，父母的不良習慣和錯誤言行對孩子有很大的負面影響。所以會在園內張貼《家長文明行為守則》，組織家長學習，要求遵守，督促家長註意自己的言行，為孩子樹立好榜樣。
三是營造禮儀氛圍。在幼兒園設立“小司儀”——禮儀寶寶、文明天使、禮貌語言貼等。，讓孩子在這種氛圍中逐漸學會禮儀規範；在大環境下，充分挖掘好的教育資源，如環保日、敬老節、節日慶典等。，引導孩子積極參與，引導孩子感受社會上的好人好事，產生模仿學習的欲望。
2.將教育融入孩子的日常生活。孩子早上開始入園，每天的環節包括入園、吃飯、睡覺、學習、玩遊戲、戶外活動、洗漱上廁所、出園等。在不斷變化的環境中，常規教育跟不上，孩子容易受到不健康的影響。所以我們會重視對孩子的培養，壹是培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣，二是培養行為規範的教育，三是培養文明禮貌的教育。
在日常生活的各個方面，要以常規訓練為主，註重集體規範教育，通過評“禮儀之星”、“文明寵兒”，讓孩子從小養成良好的習慣，為文明禮儀奠定基石。
3、納入教育課程，加強探索和研究。幼兒教育課程是針對幼兒的有目的、有計劃的教學活動。為了時刻教育和熏陶幼兒，我們將開展童謠比賽，講文明禮儀故事，表演情景，教幼兒做禮儀操。我們將把禮儀教育安排到幼兒教育課程中，如語言課、手工藝課、體育課、常識課等。，從而找到合適的教育機會，組織相關的主題活動。教師要加強探索和研究，註意將禮儀教育滲透到學科教學中，促進兒童全面和諧發展。
4、實行家庭同步，提供實踐機會。為了教育孩子們文明禮貌，我們必須在家裏壹起努力。通過家長會、家訪、家長學校等形式，向家長宣傳禮儀教育的重要性，得到家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。社區是實踐的第壹環境。我們會給孩子創造實踐的機會和條件，充分發揮他們的主動性，比如超市購物，家長和孩子春遊，讓孩子走向社會實踐禮儀，讓他們的禮儀行為影響父母，輻射社會，從而營造文明的禮儀環境。
不及物動詞預期結果
1，全園評選10文明禮儀寶貝。
2.老師寫1篇論文，反思或總結經驗——專業成長。
幼兒園教育活動計劃(二)
壹、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以安全法律法規為準繩，結合我園實際，不斷完善幼兒園安全管理責任制，堅持“安全第壹，預防為主”的方針，依靠全體教職工，團結社會各界，確保幼兒園師生安全，防患於未然，確保師生人身財產安全和幼兒健康成長。
二、活動的目的:
通過“幼兒園安全教育”系列活動，進壹步加強幼兒園安全教育，提高全園師生應對事故的應急處理能力，幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，動員全社會關註幼兒園安全工作，保障幼兒園教育健康有序發展。
工字續時間
9月1-9月30日
第四，組織領導
為加強“安全教育”活動的組織領導，有效開展教育活動，特成立領導小組:
組長:陳偉鴻
副組長:謝正祥、包
成員:姜永東、晏嬰、徐紅、芮敏
動詞 （verb的縮寫）活動安排和具體措施
(1)召開安全教育家長會，喚起家長對安全工作的重視。利用教師集體學習機會，動員開展“安全教育活動”，提高教師對安全教育的認識，認真落實“安全教育”活動計劃。
(二)加強宣傳，營造濃厚氛圍
(1)給家長寫信，與家長或監護人簽訂安全責任書，引起家長對孩子安全工作的重視。
(2)播放安全教育視頻。利用“快樂寶貝”電視臺開展安全教育活動。
(3)張貼“安全教育”活動的標語和圖片，營造安全教育氛圍；
(4)安全教育宣傳欄，宣傳自救、自護常識。
(5)加強以安全教育為主的班級主題墻和家長園地建設；
(三)開展多種形式的安全教育活動
1，進壹步完善幼兒園安全管理機制。
(1)充實調整川安園區領導小組機構。
(2)修訂園區安全管理規章制度。
2.開展壹系列安全教育活動:
(1)組織教師學習《中小學幼兒園安全管理辦法規定》。
(2)開展壹次安全檢查活動，重點查找和消除園區安全隱患。
(3)聘請市消防支隊工作人員指導教師進行滅火演練。
(4)聘請市交警大隊人員給孩子上壹堂交通安全課。
(5)各班開展“學會自救和保護自己，實現自我發展”的安全主題活動。以欄桿、臺階、樓梯、大型戶外玩具、圍欄、窗臺、電動門為重點部位，加強對兒童的安全知識教育；教育孩子不要玩火用電，遠離配電室、變壓器、帶電插座等設備設施；教孩子學習防火、防燙傷、防電、防車輛等基本的自我保護技能。(活動重點)
(6)進行緊急疏散演練，讓師生掌握避險、逃生和自救的方法。
3.做好新生入園體檢工作，使新生體檢率達到100%，防止傳染病入園。
4.規劃園門口道路交通線路，整治家長停車秩序，保障園門口道路暢通。
寧國市幼兒園
幼兒園教育活動計劃(三)
壹、設計意圖:
學校工作無小事，安全工作大於天。為進壹步加強兒童節日安全教育，培養兒童節日安全意識、自我防範意識和自我保護能力，避免和減少節日事故的發生。為促進兒童身心健康發展，堅持“預防為主”的原則，貫徹“生命第壹”的理念，特制定本活動方案。
二、活動的目的:
1，讓孩子學習節日安全基礎知識，掌握抵禦危險、防止侵害、應對突發安全事件和自救互救的基本技能；
2.養成正確處理日常生活和突發安全事件的習慣，最大限度地預防安全事故和減少安全事故造成的損害，保障孩子的健康成長。
三。活動:
1.教育孩子不要玩玩具和尖銳物品，避免相互刺傷、追逐和擊打，不要抓傷、咬傷或擊打他人。
2.教育孩子上下樓梯要靠右走，不要從樓梯扶手上滑下，不要做爬窗、刮窗、跳樓梯、玩門、從高處跳下等危險動作。
3.教育孩子參加公共場所的觀光活動。外出散步或戶外活動時，遠離變壓器、工地等危險場所。如果跟著大人，就不應該隨便離開。妳要拉著大人到處走，不要自己跑來跑去。如果有事發生，妳應該告訴大人。
4.教育孩子養成在公共場所遵守消防標誌和疏散指示的習慣；知道各種報警電話，知道怎麽報警。尤其是如何撥打火警電話，以及在發生火災時如何逃生。學習110、119、120的撥號方式和報警方式，向大人求助。
5.教給孩子電、火、日化用品的使用方法和危害性，讓孩子知道玩火、電、水、氣、火、打火機、水壺、飲水機、藥品等危險品的危害，防止發生意外。
6.教育孩子壹個人在家的時候不要自己鎖門。當他們單獨在家時，不要隨意開門。當妳聽到敲門聲時，不要開門。妳可以說“我爸媽不在家，請晚點再來”，不要給陌生人開門。
7.教育孩子知道自己的名字，父母的名字，單位，家庭住址，電話，他們會表達清楚，知道遇到緊急情況如何聯系家人。
8.教育孩子不要隨意相信陌生人，不要未經家人允許與陌生人同行，不要讓陌生人觸碰自己的身體。如果陌生人想這麽做，壹定要盡快逃離。學會如何應對可疑的陌生人，了解應對敲詐勒索、恐嚇、性侵犯的壹般方法，提高自我保護能力，形成在危及自身安全時及時向他人求助的意識。
9.教育孩子沒有大人的引導不能自己過馬路。過馬路時要遵守交通規則，走人行道，不要在馬路上停留玩耍，走在街上靠右走。
10，教育孩子旅遊或野外行走時不要隨便摘花摘果或抓昆蟲，更不要放在嘴裏，以防意外。
11.教給孩子風、雨、冰雹、雷電、洪水、地震等基本的自然現象和危險。教給孩子簡單的自我保護技能，以及自然災害發生時的幫助和逃生。
12，教育孩子自覺養成良好的衛生習慣，了解飲用水和食品衛生安全常識，預防常見食物中毒和疾病。
四、活動方式:
(1)課堂教育。對於學科教學無法滲透的安全知識，假期安全教育的內容由專門課時的課堂教育來完成。
(2)媒體宣傳。利用班級墻報、黑板報、家園互動等媒體向家長廣泛宣傳安全知識，營造安全教育氛圍，產生壹種被他人聽到的教育效果。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
學期結束前兩周。