幼兒園漢語拼音教案1學習目的
1，學習元音a u iu和四聲，讀準聲調，認形，寫準。
2、學習聲母和a u iu組成的音節，並能準確拼寫音節。
3、認識8個生詞，能借助漢語拼音正確讀句子，會讀兒歌。
教學設計
在新教材中，編者打算把漢語拼音安排在壹個有機的整體中。在A、U、iu中，教材設計了三個場景圖，並配有相應的句子和壹首童謠。根據教材的這些特點，我把第二節課設計成快樂動物園百年慶典，讓學生在快樂的童話世界裏復習拼音，認識生詞，讀句子和兒歌。
在教學設計中，考慮到低年級學生的心理特點，為了讓學生的學習更有趣，我加強了信息技術與語文學科的整合。利用中學時的識字提示幫助學生分組讀單詞，利用中學時的動物園遊覽路線圖引導學生讀句子。通過動物捕食的視頻演示，讓學生在體驗情緒的同時增長見識。
由於是剛入學幾周的孩子，該課程的設計只能停留在多媒體輔助教學階段，不能充分發揮網絡的信息量大、多媒體、交互性等優勢。而多媒體開辟了壹個圖文並茂的虛擬現實世界，讓學生在自主、合作、探究中培養語文素養。
教學過程
首先，查看導入
1，小朋友們，妳們知道今天是什麽日子嗎？今天是快樂動物園成立100周年。快樂動物園的園長想邀請壹些小朋友來做客。快樂動物園的園長說，他給孩子們設置了三個難點。如果大家都能和齊新壹起努力順利過關，就可以和動物們壹起慶祝這個百年了。孩子們，妳們想去嗎？
2.那我們開始吧。妳準備好了嗎？請閉上眼睛。讓我們走啊走。看，快樂動物園在這裏。這是快樂動物園的旅遊路線圖。如果妳能拼寫出這些小動物的名字，這些可愛的動物同伴會邀請妳去他們家。妳看，這些紅色拼音都是A，U，iu三個元音的拼音。
第二，學會讀句子
1，妳真聰明，順利通過了第壹關。走進動物園，我們不僅可以看到各種各樣的動物，還可以看到對它們生活習性的介紹，這就需要孩子們認識更多的新單詞。(顯示新單詞)
2.園長設置的第二關，就是讓孩子和妳的朋友壹起想辦法把這些話寫下來。那能行嗎？請回到妳的六人組，在組長的帶領下學習並認識這些單詞。(小組學習)需要池老師幫助的可以舉手。我願意幫妳壹起度過難關。
3.看到孩子們這麽能幹，池老師真是替妳們高興。現在我們來對比壹下，看壹組能不能順利過關。(秀字)哪壹組願意先試？
4.妳真的很棒。看到大家都這麽配合，努力通關，小動物們想邀請大家先去自己家裏坐壹坐，休息壹下。妳想去嗎？我們先去小貓家吧。小貓家門口的牌子上寫著，(出示句子)妳會讀嗎？小狗家門口也有壹句話。誰來讀？小牛和小馬是鄰居，兩家門口都掛著牌子。誰能看懂？
其實我們課本上有三句話。妳能壹起讀嗎？單獨讀，全班讀，同桌互讀。
6、前兩關，大家都順利通過了。快樂主任設置的第三個問題是，請大家幫動物園編壹個動物食譜，說說小動物喜歡吃什麽。在寫之前，我們先來看看動物平時進食的場景。(播放視頻)
7.(播放)誰想試試？
第三，學兒歌
1，大家通過自己的努力順利通過了快樂導演的考驗，成為了本次活動的嘉賓。要知道，今天的100慶典還有壹個重要內容，就是今年的動物園禮貌之星評選。我們壹起來看看吧。
2.可以試著自己讀兒歌。閱讀時，不要忘記正確地發音。
3.誰想讀第壹句？讓我們來認識壹下禮貌之星——公雞。接下來我們就來認識壹下今天活動的評委，孫神父。誰來讀第二句？
4.讓我們壹起讀完整首兒歌，看看哪壹組孩子讀得最好。
5.小朋友，如果別人要看大賽，妳能不能自己設計動作，邊看邊演？同桌壹個演公雞，壹個演孫公公。先試試吧。
6、頭部發揮性能。
7.全班壹起讀。
第四，擴大掃盲
孩子們，妳們今天真的很能幹。快樂動物園的園長為大家準備了壹份小禮物。請看看妳的抽屜。有些裏面藏著壹張小紙條。誰發現的？開心導演想請大家為這些話找朋友。
動詞 （verb的縮寫）摘要
孩子們，我們在動物園停壹下吧。今天，我們不僅認識了這麽多動物朋友，還學會了做有禮貌的好孩子。我們也知道很多閱讀的好方法。希望妳們在生活中繼續做有良心的人，從生活中學習更多的知識和技能，好嗎？
幼兒園漢語拼音教案2教材分析
這節課由四部分組成。
第壹部分是三個元音，A，U，iu，每個元音都配有圖片。第壹張圖是棉襖。通過“大衣”的發音學習A的發音。第二張圖是蓮藕。通過“藕”的音來學習U的發音。但“大衣和蓮藕”都是第三聲，“A和U”的發音都是第壹聲。
第二部分是a、u、iu四聲。
第三部分是聲母和A、U、iu的拼音練習。
第四部分是聲調拼音和三拼音的練習。
教學要求
1，學習A，U，iu三個元音。能夠在四行格中識別形狀，正確發音，正確書寫。
2.學會A、U、iu四個聲調，就能正確讀出帶聲調的元音。
3.用聲母練習拼音。
培訓/教具
聲母標尺，四音盤，四行格子板，主動字母A，I，U和調號。
教學時間
二等艙。
第壹類
【教學要求
學習A、U、iu三個元音的音、形、調、調位。
[教學過程]
首先，復習與本課相關的舊知識
1，用聲母標尺復習A，U，iu拼音的聲母。
2.用四聲盤復習單元音和四聲，讓學生說出他們的口型變化。
二、新課
1，明確話題今天我們繼續學習元音。第65438課。(板書10)
2.看圖提出A、U、iu三個元音:
第壹張圖片
第壹張圖是什麽？“大衣”的發音是什麽？(老師用手勢引導)出示拼音卡A，壹起讀A。
為什麽說A也是元音？讀A時觀察老師口型的變化(先讀A的音，逐漸過渡到口型)
問老師讀A的時候口型會有什麽變化？解釋復元音是由兩個單元音組成的，發音時口型變化很快。
看卡片，練習發音。(開小火車，分組朗讀，老師檢查口型)
第二張圖片
問誰知道第二張圖是什麽？「藕」的第壹聲是什麽？給我看看拼音卡
看完後，問元音U是怎麽構成的。如何閱讀？閱讀時需要註意什麽？
綜上所述，快速讀兩個單元音就是復元音的音。開著小火車，語氣肯定。
第三張圖片
第三張圖是什麽？郵票上“mail”的第壹個音是什麽？出示拼音卡iu(老師檢查發音)
3.復習A，U，iu三個元音:
(1)用卡片按順序和無序順序閱讀。(壹次讀完，分組讀，按名字讀)
(2)找卡。(看完後把卡片放在黑板槽裏)
提問。誰能找到壹個？誰能找到妳？其余的信是怎麽說的？(學生把老師念的卡片從黑板槽裏拿出來，所有學生念完交給老師。)
在課堂上，我們唱“學習之歌”，玩密碼遊戲。
4.練習A、U、iu四個音:
問題:復元音和單元音各有什麽特點？誰能讀a，u，iu的四聲？用四音盤按順序和不按順序讀四個音。
5.學習校準位置。提問:
(1)誰記得標準音的公式是什麽？(有標記A，但沒有A的變化，E，I，U並列在後面)
(2)A的四聲調號在哪裏？妳呢？(要求學生在黑板上寫下關鍵簽名A，A，A，A，U，U，U，U)。
(3)IU調號怎麽標註？為什麽？
6、iu和ui讀寫的區別:
黑板ui，iu
問第壹個元音讀什麽。妳怎麽知道它讀ui？第二個元音呢？為什麽？iu和ui有什麽區別？有哪些相似之處？為什麽key signature總是把元音標在後面？
通過卡片快速閱讀區分ui和iu。
7.帶聲調讀元音:
(1)用四音盤打亂讀A、U、iu的順序。妳需要這些音節來說話嗎？
⑵說出音節構成的詞，如×、à、u、u等。(比如煮粥，熬夜，驕傲，奧運，歐洲，海鷗，嘔吐，意外)
⑶小結A和U可以是音節。Iu本身不能形成音節，必須用聲母拼寫。
幼兒園漢語拼音教案第三部分學習目標:
1.復習學過的6個單音節和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼寫各種音節。
2.區分音形相近的字母，確認閱讀。
活動準備:
字母卡裏有6個單元音，23個聲母。有壹些頭飾標有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q，用兩個拼音節(豬，紅旗，菊花)和三個拼音節(火，蝦，西瓜)畫兩組帶音節的圖。在黑板上準備壹張大樹的圖片，在上面貼上各種水果(相關音節寫在水果背面)。物理準備:蘋果、書、筆。漢字牌準備:“大”“花”“地”。
活動流程:
節奏拍手
題目:今天老師給大家上了壹堂拼音拼寫遊戲課。
首先，復習學過的字母。
創設情境:小朋友，我們通過前段時間的學習，已經和很多拼音交了朋友。今天拼音王要邀請小朋友到漢語拼音的王國裏玩。孩子們想去嗎？國王說，只有遵守紀律，好好學習的孩子才被邀請，看哪個做得好就出發。
1.拼音王國已經到來。首先歡迎單韻的寶寶。讓我們大聲喊出他們的名字，好嗎？(復習單元音。老師展示六張單元音卡片，孩子們壹起讀。)
2.接下來，歡迎大家的是首字母寶寶，看看我們的孩子能不能認出來。
(復習23首字母。老師按順序展示23個聲母，讓孩子按“開火車”的順序讀。老師強調平舌音(Z，C，s .)和翹舌音(zh，ch，sh，)的發音是不壹樣的。
第二，區分音形相近的字母。
聲母的媽媽和韻母的寶寶遇到了壹個難題。很多寶寶長得太像了，總是分不清。現在讓我們把他們請出來，給他們壹點掌聲！哇，他們穿上了漂亮的服裝。看看我們的孩子能不能認出來。請讓信寶寶給大家介紹壹下自己，好嗎？
(小朋友戴著頭飾上臺表演，以兒歌的形式朗讀，教他們分辨和識別發音和形狀相似的字母U-V，B-P，D-Q，M-N，F-T。)
第三，拼音拼寫。
1，聲母寶寶和單韻媽媽寶寶每天壹起玩，慢慢交朋友。請仔細看看。有些聲母交了壹個朋友，我們稱之為二拼音節，有些聲母交了兩個朋友，我們稱之為三拼音節。
(拼寫卡片上的字母。請仔細觀察黑板上的兩組圖片。分別說出兩個拼音段和三個拼音段的拼寫方法。老師示範拼寫，孩子反復練習，老師巡回指導。然後讓個別孩子上臺當小老師朗讀。)
2.拼寫不錯。拼音王看著孩子們表現這麽好，給他們準備了很多水果。孩子們只要回答國王的兩個問題，就可以從百果樹上摘水果吃。有信心？
(第壹題:漢字卡片拼寫。老師展示漢字卡片，“大”，“花”，“地”，並要求個別孩子練習拼寫。)
(第二個問題:物理拼寫。老師展示物品，“蘋果，鋼筆和書”，並叫孩子們拼寫物品的名稱。)
第四，遊戲——摘水果
孩子們太強大了，他們用自己的智慧解決了所有的問題。國王歡迎孩子們采摘水果。遊戲規則:孩子們到舞臺上挑選他們喜歡吃的水果。光摘是不夠的。妳必須正確拼寫水果背面的音節才能得到水果。不拼或者拼錯就拿不到。
動詞 （verb的縮寫）總結。
今天，我們壹起去了拼音王國。孩子們玩得開心嗎？孩子們不僅玩得很開心，還學到了很多知識，大家學習都很努力，所以拼音娃娃特別喜歡我們的孩子。它想和我們的孩子交朋友，每天和我們生活在壹起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在以後的學習中，孩子會比現在更好。
幼兒園大班拼音拼寫表
漢語語音元音表
單元音a[ A] o[ Oh] e[ Goose] i[衣服]U[Wu]U[曲折](上面有兩點)
元音ai[ai]ei[ai]ui[Wei]ao[ao]ou[ou]iu[you]ie[ye]üe[coconut]er[er]
[ cause] un[ temperature]中的元音an[ an] en[ en]
在鼻元音ang[ ang] eng[ press] ing[英語] ong[ Yong]之後
整體音節識別:智馳伊勢吳玉印葉韻嶽
漢語拼音字母
b【博】p【坡】m【觸】f【佛】
飲料，飲料
j[基地]q[惡霸]x[希望]
z[大寫]c[；女的，女的，女的，女的，女的，女的
[醫學]女巫
音調符號
平調:-平調:/升調:∨降調:﹨
聲調符號標註在音節的主元音上。不要輕描淡寫。
例如:
媽，mā，陰平，馬，楊平，馬，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m，m
音節分隔符號( )
以a、o、e開頭的音節在其他音節後面連接時，如果音節邊界混淆，要用隔音符號(')隔開，如皮奧(裘皮大衣)。
註意:
(1)‘知日詩思女’這幾個字的元音是I。
②第I行元音前無聲母時，寫為yi(意)、ya(雅)、ye(葉)、yao(瑤)、you(憂)、yan(煙)、yin(因)、yang(中)、ying(英)、yong(勇)。
③U行元音前無聲母時，寫為wu(武)、wa(蛙)、wo(窩)、wai(歪)、wei(韋)、wan(歪)、wen(文)、wang(王)、weng(翁)。
(4)ü行元音，前面沒有聲母時，寫為yu(迂回)，yue(約)，yuan(不義)，yun(暈)。
iou、uei、uen加聲母時，寫成iu、ui、un，例如:牛(牛)、歸(歸)、倫(論)。
困難提示:
1.聽力題中經常出現“zh zhi”之類的比較，所以要提醒孩子註意區分:讀聲母時要短，讀音節時要有壹個動態的病程(較長)。
2.校準是按照“ao e iu ü”的順序進行的，比如“ao”要在A上校準，“uo”在O上校準，除了“I”和“u”在壹起的時候，都是跟著校準。即“iu”和“ui”的刻度要標在最後壹個字母上。
3.以前經常說“ü see j q x，脫帽。”y後面的“ü”其實要省略兩點，雖然兩者性質不同，但為了方便學生記憶，順口溜可以改成“ü see j q x y，脫帽。”
4.口鼻發音:舌尖接觸上牙齦(其實末端用上牙接觸舌尖就行了)
5.後鼻音發音:擡高舌根(孩子初學時往往發音太晚，時間長了會自行糾正。)
6.“b p d q”這四個首字母很容易混淆。這時候不要用什麽“右下半圓bbb”之類的順口溜來教孩子(雖然我以前也是這麽教的)。很多孩子半天還是得分。可以先用“正6 b，正9 q”的順口溜區分“b q”，再教“bd肚對肚，pq頭對頭。”
或者使用手勢:
拇指向上，左手B到右手d。
拇指向下，左手P到右手q。
7.“哦”的讀音在南北方壹直有爭議，但標準讀音肯定是“哦”。