遊戲目的:
1，培養孩子的記憶能力。
2.培養孩子的合作能力。
3.孩子要鞏固對量詞的理解。
遊戲準備:
1.兩頂帽子，各種物件的圖片，兩套量詞的單詞卡。將量詞的單詞卡分別放在壹張桌子上。桌子兩邊分別有黑板，壹張黑板上貼著小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另壹塊黑板上是汽車、收音機、冰箱和桌子的圖片。
2.把孩子分成兩組，四個孩子壹組。
遊戲方法:
1.孩子們被分成兩組。兩組開頭的孩子分別戴著紅帽子和黃帽子。
2.老師喊開始的時候，兩組小朋友跑到對面的桌子上找出量詞，插在黑板上對應的圖片旁邊，馬上回去。
3.回來的時候給後面的孩子戴上帽子，他們才能繼續遊戲。
4.最後，哪壹組孩子最先配對，就是贏家。
遊戲規則:小朋友必須戴帽子才能玩遊戲，前面的小朋友回來後必須戴帽子給下壹個小朋友繼續遊戲。
遊戲建議:
1.在第二輪遊戲中，妳可以在玩遊戲之前改變黑板上的圖片。
2.這個遊戲可以根據孩子小學、中學、大班的水平來設計量詞的深度來玩。
遊戲反思
“好吃的水果”主題活動正在進行。隨著主題的深入，豆豆水果店開業了！有了之前“超市”遊戲的買賣經驗，我在演示遊戲的時候準備了壹些簡單的東西，讓孩子們有更多的時間玩。我在壹家水果店當店員，請文傑的孩子做顧客。我打招呼:“歡迎！妳想買什麽？”文傑說:“妳好！我想買香蕉。”於是我拿起壹根香蕉給文傑，說:“1元錢。”文傑給了我錢。互道再見！就在我要離開的時候，我喊道:“好了，把香蕉還給我。”所以邀請另外兩個孩子，壹個當顧客，壹個當店員，像我們剛才那樣做遊戲，也是順理成章的。推出新遊戲後，其他遊戲也出來了。小吃店、理發店、娃娃屋、出租車等遊戲都在有條不紊的進行著。作為這次的新遊戲，我來到“水果店”觀察孩子們的遊戲。我看到惠惠賣完了蘋果，走了壹會兒，她把蘋果還了回來。這時，我感到很疑惑，問:“惠惠，為什麽蘋果又回來了？”可以帶蘋果去娃娃家做客？”惠惠自信地說，“妳剛才玩遊戲的時候，不是也要求文傑等人在買了東西後歸還嗎？“聽了她的話，我無言以對。”是的，我剛才就是這麽做的！"
玩過這個遊戲後，我深刻反思:這個遊戲到底是真的還是假的？我想答案對於我們成年人來說是毋庸置疑的:遊戲當然是假的，只是為了好玩。但是對於幼兒來說，答案並不是這樣。他們會認真對待每壹個遊戲角色，遊戲對他們來說是“真實”的。在玩角色遊戲的時候，我們經常會看到壹個媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺(盡管寶寶只是個娃娃。);壹位顧客正在體面地喝飲料(雖然飲料是空的，甚至有點臟))；壹個糕點師傅正在示範著做點心(雖然鍋裏什麽都沒有)。)……是的，對於孩子來說，這就是遊戲。他們會完全沈浸在自己的小世界裏，也會用物體來虛擬模仿成年人的日常生活。至於第壹款遊戲，他們還不會玩，會完全模仿成人遊戲。就像我剛才說的，我覺得很貼近孩子的現實生活，盡量還原現實生活中的場景給孩子模仿，孩子再模仿。眾所周知，小班的孩子模仿意識很強，他們不會有目的地選擇，也不會知道什麽是遊戲，什麽是現實，而是會完全照搬老師的遊戲行為。就這樣，惠惠在遊戲中歸還蘋果的事件發生了。所以我覺得我們老師在給孩子演示遊戲的時候壹定要堅持“真實遊戲”的理念，認真的給孩子演示遊戲，這樣孩子才會更加快樂的沈浸在他們的遊戲世界裏。
(2)小班玩沙遊戲:往桶裏餵“沙”。
活動目的:
1.孩子們獨立探索，用各種方法把沙子“餵”到桶裏。
2.體驗玩沙的樂趣。
活動準備:
1，3個水桶，各帶壹把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏帶。
遊戲玩法:
把孩子分成三組，在三個場地放歡快的音樂背景，讓孩子用鏟子把沙子挖出來，放進壹個小桶裏。音樂停止後，提醒孩子放下工具，然後根據不同的裝沙情況分發不同的草圖，以示獎勵。
建議和規則:
1.要求音樂停止後立即放下工具。
2.老師可以提示孩子嘗試用各種工具玩遊戲。
3.這個遊戲也可以以每人壹把鏟子和壹個桶的形式來玩。
活動名稱:玩具我愛妳
活動目標:1。培養孩子喜愛和愛護玩具的感情。
2.讓孩子明白壹個簡單的道理，玩玩具要輕拿輕放，放回原處。
環境創建:1。介紹玩具的名稱。
老師:孩子們，我有壹個好消息告訴妳們。今天有很多玩具來我們班聚會。我去看看他們來了沒有，好嗎？(老師在門口假裝訪客)快來，快來，我們小朋友快進來！孩子們沖到門口，每人拿起壹籃子玩具，放在桌子上。)
老師:妳邀請了什麽樣的玩具？(啟發孩子大聲說出每壹筐玩具的名稱，如“我請的車。”...)
2.玩玩具。
老師:哦！那麽多玩具想和我們成為好朋友。好吧！現在讓我們壹起玩玩具吧！看誰跟玩具最好，最愛玩具。孩子按照自己的意願玩玩具，老師觀察指導，輕輕處理。)
3.和玩具聚在壹起。
老師:剛才，我們的孩子玩玩具玩得很好。玩具們說孩子們也很愛他們，他們真的很開心。現在，孩子們會展示玩具嗎？孩子們圍著玩具唱歌、跳舞、讀兒歌。)
老師:看，玩具們來表演了。大家熱烈鼓掌。
(1)和瓶子娃娃跳舞(把瓶子娃娃排成各種隊形)
(2)雪花雜耍(將雪花插入各種形狀的小動物、花朵、滑梯等。).)
(3)汽車跑得快(小孩開汽車)
(4)大球跳(老師拍彩球)。
4.給妳的新家送玩具。
老師:玩具表演得真好。他們玩膩了。讓他們回去！哦親愛的！為什麽玩具不走？我來問他們:玩具，玩具，妳怎麽不回去？(假裝問玩具)哦！玩具說孩子很愛，玩的時候輕輕拿放，舍不得離開孩子。他們想留在我們班，每天和他們壹起玩。妳受歡迎嗎？(歡迎！)那麽，我們讓萬住在哪裏呢？(玩具櫃。)對！我們班的玩具櫃是他們的新家。我們把玩具櫥櫃騰出來，讓這些玩具活下去。(在老師的引導下，孩子們讀著童謠:“我愛妳們的玩具，每天和我們在壹起，輕輕地放好，好好記住。玩玩具，送回家。”把玩具放進玩具櫥裏。)
5.告別玩具之路。
在老師的啟發下，孩子們壹邊走出活動，壹邊對著玩具說話:“再見玩具。”“玩具，我愛妳！”“我喜歡妳，玩具！”“玩具，明天見！”“玩具，我想每天和妳在壹起！
(3)幼兒園小班遊戲:兩個人玩積木。
目標
1.培養孩子關註同齡人，懂得簡單應對。
2、能聽懂對方的話，並運用語言進行談判。
準備
幾盒積木。(兩個孩子在壹個盒子裏)
過程
1，小朋友自願組合，兩組，用壹盒積木。即每盒積木分成兩部分，每個孩子壹盒。2.讓孩子先思考自己要造什麽，把自己的想法告訴同齡人或老師。
3.讓孩子按照自己的想法去搭積木。教師提示:
(1)如果積木不夠，或者缺了什麽，請告訴妳的夥伴，向妳的夥伴借。
比如:“請借我壹個長積木，我要坐火車……”伴侶應該傾聽對方的要求並滿足他們。
(2)缺的積木太多，兩個人分著用。
4.設置好之後，告訴妳的搭檔和老師這是什麽。
建議
在日常生活中，註意給孩子創造合作的條件，引導孩子相互交談。
(三)小班戶外教學活動:開飛機
設計意圖:小朋友對飛機充滿向往，非常喜歡折疊紙飛機。根據孩子的喜好，我設計了這個活動，給孩子創造了動手的機會，提供了愉快輕松的學習環境，讓孩子在折紙中感受到快樂，引導他們學會合作，大膽表達，暢所欲言，享受成功。拓展孩子的思維，豐富孩子的想象力，讓孩子體驗成功的快樂。
活動目標:
1，嘗試學習折紙步驟圖，折紙飛機，了解飛機的折疊方法。
2.培養孩子主動學習的興趣和孩子的合作意識。
活動準備:
如何為兒童制作彩色紙板飛機的示意圖。例如:壹架紙飛機。
活動流程:
首先，展示實例，引導孩子關註紙飛機，激發對折紙的興趣。
1，老師:這是什麽？
2.紙飛機是怎麽折疊的？
二、引導幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。
1.用什麽形狀的紙折疊紙飛機？開個例子讓孩子觀察。(矩形)
2.展示步驟圖，引導幼兒學習如何看折疊步驟圖，紙飛機是如何壹步壹步折疊的。
折疊步驟:
1.將長方形的長邊對折。打開後，從頂部向中間折壹個角，另壹個角也向中間折。
2.將折好的角向中間折壹次。
3.將另壹面向中間對折壹次，紙的上半部分就是壹個尖角三角形。
4.把兩半折疊在壹起，然後把下面的兩邊折疊起來，就成了飛機的兩個機翼。
第三，孩子看折紙步驟圖疊平面，老師指導。
1，老師講解折紙的內容。
2、孩子折紙，老師輔導能力弱的孩子完成作業。
第四，老師和孩子們去戶外活動場地玩開飛機的遊戲。
遊戲開始
大家壹手拿著飛機在機場走(飛)來走去，壹邊走壹邊唱著兒歌:“小飛機，飛啊，往西飛，往東飛，飛快地往高空飛。”孩子們讀完兒歌後，必須壹個壹個隨意地沿著路線走，邊走邊發出飛機的聲音。老師說:“飛機著陸了。”孩子走回機場，蹲下來，雙臂垂下。遊戲結束。
教學反思:
今天的教學活動“紙飛機”幫助孩子們養成觀看圖形折紙的習慣，提高他們精細的動手能力，進壹步激發他們對折紙活動的興趣。開著自己設計的飛機繞場飛行時，有壹種成功的興奮感。在遊戲中也發展了孩子大肌肉動作的協調平衡能力。
幼兒園小班運動:兔子寶貝
目標:
1.掌握在彩球中行走的技巧。
2.在15cm-20cm的獨木橋上練習上下行走，可以保持身體的平衡。
3.會用雙腳向前跳躍。
準備:
1.黃色。綠色三色紙，裝點會場。
2.小圖中有壹些頭飾。
流程:
1.老師扮演母親，自然帶著孩子進入會場。
1.“孩子們，今天天氣真好。媽媽帶妳出去玩，好嗎？
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2.妳願意幫媽媽做事嗎？那妳得先跟著媽媽好好鍛煉，這樣才能幫到她。
媽媽不做點什麽就不放心
2.做運動，孩子散站。
1.孩子們，找個地方站著。
2.握住妳的小手轉壹轉，伸出妳的小腳搖壹搖。
搖擺妳的腳，壹起擡起妳的腳。
雙手叉腰握手，雙手觸摸下蹲，
最後，稍微跳壹下。(兩次)
3.預備練習。
1.媽媽:孩子們，我們兔子有壹個最大的能力。妳知道這是什麽嗎？
(讓孩子單獨說說)
2.看到媽媽怎麽跳了嗎？
老師示範腳向前跳，讓孩子觀察媽媽的動作。穩定)
3.兔子跟著媽媽在門前的空地上練習。(要求孩子雙腳同時跳，不要跳得太高，雙人。
把它放在妳面前。)
4.媽媽把兔子變成了侏儒。
第四，遊戲部分。
1.媽媽領著寶寶跳進房子裏。媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇。妳在家裏有壹個很好的管家。不要給任何人開門，只有媽媽會回來。
來了才能開門。
A.媽媽跳出屋外，用腳向前壹跳，沿著行走路線跳到土坡前。
B.穿過土坡，繼續往前跳。
c剛摘了壹個大蘑菇，狼就來了。我媽趕緊蹲下，用雙手把大蘑菇舉到頭頂，藏在下面。
(狼轉身走了。)
D.媽媽見狼走了，躲在蘑菇下面，繼續往前走。她走回斜坡，站起來，雙手舉起蘑菇走過斜坡，然後把蘑菇移到前面，跳回家。
2.媽媽:紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(孩子們分別表示同意)看，媽媽摘了壹個大蘑菇。妳開心嗎？(歡呼)
3.媽媽簡單描述了去找兔子的旅程，重點講述了遇見狼的過程，並鼓勵兔子去遇見它。
狼要機智勇敢，告訴幼兒躲在蘑菇下。狼看不見我們。
然後像侏儒壹樣走路。提醒孩子采完蘑菇後呆在原地。媽媽來之前妳不能走。)
第三，遊戲。
1.老師帶領孩子們跳到地上，依次行走。
2.老師總結孩子們的遊戲。
3.再玩壹次遊戲。
“孩子。妳真的有能力給妳媽媽采這麽多蘑菇。但是剛才牛叔打電話來說明天還有很多兔女郎要來我們家。我們做什麽呢我們出去采些蘑菇，以便明天招待他們。妳願意嗎？
4.放松點。
媽媽讓兔子把蘑菇放在家裏。然後出來找塊空地放松壹下。
“孩子，妳壹定很累了。來和妳媽媽壹起放松壹下。