經過壹次豐富多彩的活動，我們壹定積累了很多寶貴的經驗。這時候，寫壹份活動總結就很重要了。寫活動總結不能馬虎。以下是我整理的幼兒園藝術教育活動總結(7篇精選文章)。歡迎閱讀收藏。
幼兒園藝術教育活動總結1 20XX年即將結束。在局領導的正確指導下，我園藝術教育工作認真貫徹落實學校藝術教育工作規定，經過全體教育工作者的共同努力，圓滿完成了今年的各項任務。為了以後更好地工作，我們將在20XX年對工作進行總結:
壹是培養藝術人才，充分發揮教育教學活動的作用。
人們越來越重視藝術教育，我們幼兒園也不例外。要做好美術教育，首先要做好源頭工作，即美術教師隊伍建設。
1.認真組織有藝術特長的教師參加青少年活動中心組織的各種學習培訓活動，提高自身的知識和閱歷。
2.註重教師技能的學習和實踐。我們成立了“皮影戲社”、“美術社”、“編織社”，以“社團活動”為抓手，活躍身心，進壹步提高教師技能。
3.積極開展教研活動。我們成立了美術課程組和音樂課程組，通過每周輪流進行的課程組活動，不斷提高每位老師的理論水平和專業水平。
4.開展有效的課堂教學研究活動，包括教學設計、教學活動觀察和教學論文。要求美術教師圍繞“有效課堂教學”開展教學設計、觀摩交流活動，通過教學實踐提高“有效課堂教學”。同時也讓有悟性的老師參與到“李微漪”藝術教育實踐指導課堂中，帶回壹些藝術教育中先進的教育教學理念，讓孩子們輕松愉快地學習，能夠更好地掌握技能要求。
5.多欣賞高雅藝術，提高審美能力。每當我有機會欣賞高雅藝術時，我總是傾向於藝術老師。我們幼兒園也會把欣賞高雅藝術作為豐富教職工生活的壹種方式，讓教師感受高雅藝術的魅力，提升審美能力。
第二，以比賽為契機，提高孩子的藝術表現力。
精心組織孩子們參加各種比賽，如“真彩杯”書畫大賽、櫻花杯繪畫大賽、“迎奧運，迎世界”繪畫大賽、金孔雀舞節少兒專題賽等。通過比賽，不僅提高了孩子的機能，還充分發揮了孩子的表現力、想象力和創造力。我們幼兒園小朋友的美術作品和舞蹈表演都取得了很好的成績，獲得了很多獎項，得到了大家的肯定。
第三，打造藝術化的校園工程，美化校園環境。
1.營造環境，美化校園。設計裝修了幼兒園藝術創意室、音樂教室、多功能廳、多媒體教室、探索室、皮影編織室等八個功能教室。完成幼兒園墻面的裝飾和美化，以及所有班級和功能教室的墻面布置和美化。通過精心的構思、設計和文化裝飾，幼兒園形成了主題突出、層次分明、風格獨特的走廊文化，童趣盎然的墻面文化，高度張揚的櫥窗文化，簡約實用的教室和辦公文化。2.設備的購置和改進。幼兒園根據藝術教育的要求，給每個班增加了電視機、音響、打擊樂器等設備設施，為藝術教育創造了良好的條件。
第四，加強選題研究，打造自己的特色。
為了使藝術教育在我園有自己的特色，我們加強了對該課題的研究。今年在題目“民族編織藝術”的基礎上，融入了“皮影戲元素”。通過本課題的研究，老師們對中國皮影戲藝術有了進壹步的了解，尤其是在皮影戲的表演和制作上，體現了我園的特色。
動詞 （verb的縮寫）取得的成就
1，《娃娃皮影戲》獲“金孔雀舞”節少兒專場比賽二等獎。
2.“皮影戲俱樂部”被教育局授予“十佳明星俱樂部”。
3.張甘霖在兒童繪畫和講故事比賽中獲得三等獎。
4.王小語老師獲得“為奧運畫畫講故事”少兒繪畫講故事大賽指導獎。
5.王艷萍榮獲“李微漪”藝術教育實踐指導班優秀學生。
以上是我們葉城幼兒園藝術教育的總結。今後，我們將再接再厲，辦出自己的特色，打造自己的品牌，把意識教育做得更好。
幼兒園藝術教育活動總結2《綱要》在藝術內容和要求中指出，“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富其感性體驗和審美情趣，激發其表現美、創造美的情感”。維果茨基曾提醒我們，教育作為代際間的文化傳遞活動，實際上是成人與兒童之間對“社會享受”的認知。說明藝術教育離不開師生的有效互動。單純的學習不構成教育，壹廂情願的灌輸也不構成教育。教育首先是壹種關系，是相互交流的可能空間。所以孩子的學習要建立孩子和老師之間積極有效的互動。只有讓孩子和老師在互動中交流、促進，孩子才能健康成長。沒有互動，教育將是不可想象的。
近年來，我園藝術活動的研究成果顯著。小班教研組的《小班音樂欣賞活動中的師生互動研究》；中班教研組《如何在律動音樂活動中促進師幼互動》；大班教研組《大班線描教學中的師生互動研究》。通過不同的側重點，我們對藝術教育中如何促進師幼互動進行了壹些研究。以下是我們的壹些做法。
第壹，教師教育觀念的提升是藝術教育中實現師幼互動的前提。
“師幼互動”應該滲透到藝術教育的各個方面。教師要始終保持這樣的教育理念:尊重孩子，理解孩子，關註孩子，把目光放在與孩子團結的層面上。讓孩子隨時看到老師的眼神。在這種心靈的交匯和情感的互動中，讓孩子積極展現自己的長處，增強自尊心和自信心，形成壹定的事業心和責任感，讓每壹個孩子在師幼互動中成長為真正的人。首先，教師的角色定位會直接影響師幼互動的構建。為此，我們經常組織教師學習大綱精神，根據大綱的基本要求，及時調整角色。探索導演的角色，創造環境的支持者，兒童藝術創作的參與者，兒童自我呈現的欣賞者。
此外，教師和兒童之間還有壹種基於探究的積極的師幼互動。在積極有效的師幼互動中，教師絕不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，也不是機械的灌輸或說教者，而是良好師幼互動環境的創造者。交流機會的提供者，師幼積極互動的組織者，兒童發展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞傑所說:教師應該站在壹邊，靜靜地等壹會兒，給學生時間和空間，仔細觀察孩子的所作所為，從中發現壹些東西，然後妳的教學就可能與平時不同。發現孩子的興趣後，老師要幫助孩子保持興趣，讓孩子在興趣的驅動下發現和解決新的問題。
教師要時刻扮演“腳手架”的角色，讓孩子在腳手架的支撐下增加新的內容，促進孩子的發展。比如鄭州市在創新精品課程評估中獲得壹等獎。在繪畫活動中:“玻璃搖繪”，老師們並不急於讓孩子畫畫，而是通過觀看課件，配以開放性問題，讓孩子主動探索、發現、感知、體驗。充分體現孩子的自主參與。在活動中，老師沒有舉出例子來支持每個孩子的想法。最後，老師和孩子們在優雅的音樂聲中開始壹起畫畫。我們還高興地看到，每個孩子的畫都是獨壹無二的，沒有壹幅是重復的。老師和孩子們的互動在活動中得到了很好的體現，孩子們的創造力和想象力得到了很好的發展。
其次，教師要主動關註孩子，與孩子進行有效互動。關註孩子的興趣愛好、需求和需要，在能力和情感需求上給予及時支持。比如鄭州市優質課評比壹等獎活動《給壹只兔子蓋新房子》舞蹈教學活動，以遊戲達到高潮，活動中老師和孩子們自然親切的感情讓我們深受感動。
第二，創造良好的藝術環境是藝術教育中實現師幼互動的關鍵。
師幼互動要建立在輕松平等的基礎上，師幼雙方心情愉悅時才存在。如果壹方施加脅迫、控制或壹廂情願，只會產生負面影響。有鑒於此，我們從師幼互動、參與書院的整體環境、班級的墻面裝飾為切入點進行學習。讓孩子成為美的使者和創造者，改變過去老師精心布置、孩子細心鑒賞的保守做法，大膽讓孩子介入學校環境的布置。整個書院充滿了優雅可愛的藝術氣息。人們贊不絕口。在參與編曲的過程中，師幼互動進壹步發展。
第三，藝術教育中的情感交流是促進師幼互動的重要因素。
情感交流是心靈的相遇。只有在相互信任和尊重的基礎上，人們才能相互表達自己的想法，相互交流。孩子和老師之間更是如此。我們相信每壹件藝術品都是有情感的，壹首音樂、壹段舞蹈、壹幅繪畫在孩子眼裏都是至關重要的，可以升華孩子的情感。因此，在藝術教育中激發孩子的情感交流顯得尤為重要。比如鄭州市優質課觀摩活動，王贏老師在我園的音樂鑒賞活動《龜兔賽跑》，老師和孩子們壹起分析音樂，欣賞音樂，表達音樂，培養孩子們的好音樂。
我們充分利用這個得天獨厚的條件，讓孩子走進社區，讓社區成為老師和孩子互動、展示、表達藝術美的舞臺。比如3月8日，我們邀請孩子的媽媽和奶奶來學苑過節，讓孩子贈送自己精心制作的卡片、圖片、歌舞。家長感動了，孩子開心了，這些都是老師和孩子設計的活動。1999年重陽節，老師和孩子們把藝術活動帶進了老年活動中心，和那裏的老人們歡聚壹堂。節目由老師和孩子們壹個接壹個地自編自導自演，讓今年的重陽節更有意義。也讓孩子們得到了心靈的凈化。
家庭是孩子生活的重要場所，所以我們積極與家長聯系，在孩子、老師、家長之間形成完整的網絡，保證了三方的互動。為了進壹步促進家庭互動，我們利用我園的“小銀星藝術節”邀請家長與孩子壹起開展活動。這個活動為家長、孩子和老師提供了壹個很好的互動機會。當家長們聚精會神地和孩子壹起貼有趣的畫，認真地和老師、孩子討論填什麽顏色，和孩子手牽手壹起畫畫的時候，我們都被當時的情景所感染和打動，深深地體會到藝術是人與人之間溝通的橋梁。當父母和孩子做出好的作品時，他們互相評論，互相欣賞，臉上明顯感覺到壹種自豪感。在制作的過程中，孩子們找到了自信，體驗到了成功。在自然、歡快、輕松的氛圍中，老師和家長不僅交流了自己的感受，也為孩子創造了壹個輕松的環境，以利於老師和家長、老師和孩子之間進壹步的師幼互動。
壹年壹度的六壹慶典是壹個家居藝術交流活動的平臺，如“飛越彩虹”、“愛的彩虹”、“和諧繁榮，魅力童年”等。在年度活動中，家長參與排練策劃和表演，增進了家的溝通和交流，擴大了幼兒園的影響力，提高了辦園質量和影響力。
總之，《綱要》對兒童藝術教育提出了許多新的理念和要求，我們要在學習貫徹中深化認識，不斷實踐。促進師生互動是發揮藝術教育在兒童全面發展中獨特作用的最佳途徑。在探索藝術教育活動的過程中，我們認為活動不僅是信息傳遞和實施的過程，也是主體創造和發展的過程，是師幼有效互動、良性互動和* * *發展的過程。
幼兒園藝術教育活動總結3情況分析:我班35個孩子，其中男生19，女生16。因為我們小班的孩子年齡小，生理、心理、技能的掌握都有很大的困難。在教學過程中，要根據孩子的年齡和心理特點，因材施教，註重分組教學，引導孩子學習音樂的興趣。
音樂是壹門聽覺藝術，孩子不懂聲音的強弱、快慢等抽象概念。只有把音樂融入到孩子的生活和遊戲活動中，孩子才能輕松愉快地學習。音樂是壹種表演藝術，僅靠聽覺很難讓孩子感受到各種表演手段，表達內容。必須直接體現在實踐中，感知音樂的力度、速度、節奏。
幼兒期是兒童藝術教育的關鍵時期。對於我們小班的孩子來說，激發他們對音樂的興趣尤為重要。因此，在這壹學期中，我把重點放在了如何激發孩子對音樂的興趣上，努力為孩子創造壹個良好的教育環境，讓孩子在舒適優美的環境中快樂積極地參與音樂教學活動，對孩子進行早期的藝術培養。如何激發孩子對音樂的興趣，我從以下幾個方面入手。
第壹，在音樂欣賞中，激發孩子的興趣。
它能使人快樂，安定人心。如何引起孩子對音樂的興趣？首先要選擇好的音樂給孩子聽，在聽的過程中感受音樂的美。所以在開始的時候，我們總是可以在教室裏聽到壹些節奏明顯、旋律優美的歌曲，讓孩子們在壹天中有音樂陪伴的活動。他們玩遊戲的時候，我會放壹些輕音樂，讓孩子在活動過程中感覺特別開心。在他們吃午飯的時候，我會放壹些比較舒服的音樂，讓孩子們吃得開心。伴隨著優美寧靜的催眠曲，他們會自然而然地進入壹個甜蜜的夢鄉。這些都是為了讓孩子在不知不覺中感受到音樂的美好。其次，讓孩子知道音樂美的因素。比如在欣賞《鐘表店》的過程中，這是壹段縮短的音樂。在欣賞的同時，孩子們會跟著老師的音樂，用不同的鐘擺動作來模仿動作表演，讓他們知道A段音樂中的節奏是均勻的，非常悅耳，用不同鐘表店工人的舒展和輕柔的動作來感受和理解音樂的美好和舒緩的本質。事實上，在聽的過程中，孩子已經被卷入到這個音樂中，被音樂所吸引和感染。並且對這個音樂有個大概的了解，這也是引起孩子對音樂興趣不可或缺的環節。
二，激發幼兒對音樂教學的興趣
在小班音樂教學中，壹些抽象的音樂知識在孩子看來就像是在聽壹些故事，只知其面不知其裏。如何把壹些枯燥的音樂知識具體化，讓孩子容易理解和記憶？我經常用壹些小故事來引導他們。比如練音階的時候，我會讓孩子先聽故事。遠處有壹所漂亮的房子。房子前面有壹排臺階。有壹個小花貓經常玩臺階。* * *壹共有七步，每壹步都會發出好聽的聲音，就是1234567。當妳到達山頂時，小花貓覺得很有趣，從上面看。講完故事後，我讓孩子們玩小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在有趣的練習中逐漸掌握不同的音樂。按照這個思路，每當他們遇到新的、比較難的樂理知識，我都會用適當的比喻編壹些故事，孩子們會很容易接受，他們也會對這樣學習音樂感到很有興趣。他們可以學習小花貓上下樓梯，學習新知識。
第三，在音樂遊戲中激發孩子對音樂的興趣。
在小班音樂教學中，小班的孩子年齡較小，更適合在音樂遊戲中學習音樂。在這學期，我們接觸到了音樂遊戲。比如在學習音樂遊戲《家家如此》的過程中，我先讓孩子回家看看父母是怎麽管理家庭的，重點是父母是怎麽做飯做菜的。孩子們了解了這些做飯做菜的經驗後，我們就學習了《玩家家》這首歌，然後根據歌詞，玩了玩家家的音樂遊戲，讓他們穿上圍裙，像媽媽壹樣抱著娃娃，驕傲地抱著。隨著音樂的節奏做菜，他們真的很像有能力的父母。做好配菜後，他們會喊“該吃飯了”，然後給娃娃們餵食。這些對孩子學習這首歌很有幫助，有助於孩子記住歌裏的歌詞，興趣也很高。
幼兒園藝術教育活動總結。今天聽了鳳凰康軒的陳密老師的課，讓我收獲頗豐，受益匪淺。課前，老師與孩子們進行了簡單的了解和互動，然後以問答的方式引出歌詞，吸引孩子們的註意力，引起他們的學習興趣，很快孩子們就興奮地與老師互動起來。
課堂教學結束後，陳老師給我們進行了如何進行音樂教學的培訓。首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學方法，從圖譜、背歌詞、學唱歌等方面給我們進行了分析和指導。
通常我覺得幼兒園的藝術活動就是單純的哄孩子，老師唱歌孩子跳舞或者老師教孩子壹些舞蹈，或者老師彈琴孩子唱歌。
事實上，真正的幼兒園藝術只有通過教師的努力和知識技能才能發揮其作用和魔力。我看，應該給孩子帶有活躍色彩的音樂思想，不是單獨的音樂，而是與動作、舞蹈、語言緊密結合的。鼓勵孩子聽半周音樂或即興創作，通過親身體驗鼓勵和培養孩子積極參與學習音樂的興趣。
陳老師提到，音樂不是主要由旋律組成的。人類語言本身就包含著生動豐富的節奏。它是音樂節奏的主要來源之壹。老師還和我們壹起做了幾個節奏，先聽音樂，然後分組演唱。效果真的很棒。首先我們以問答的形式分組練習了歌曲《鳥》的歌詞，做了簡單的動作，很吸引人。
然後老師把我們分成小組，壹邊聽音樂，壹邊適時說壹首兒歌。在老師的指揮下聽音樂，我們說得很好。我覺得如果再給孩子上課，應該分組，分時間。並且跟著音樂去教。這種方式壹定會引起孩子的興趣。促進兒童積極參與。即通過老師的啟發和引導，示範幫助孩子的物理創造。通過老師對這節課的講解，我對幼兒園音樂活動有了新的認識。正如老師所說，兒童音樂教育是兒童發展的需要，是兒童全面發展教育不可或缺的組成部分，是促進兒童認知、情感個性和社會性協調發展的重要途徑之壹。
幼兒園藝術教育活動總結5我園壹直非常重視藝術教育這壹特色。藝術教育是素質教育的重要組成部分，它蘊含著豐富多樣的教育功能，既能提高兒童對美的敏感度和創造力，又能培養他們健康的審美情趣。因此，我園根據教體局的通知，在全園範圍內積極開展藝術節活動，使我園藝術教育再結碩果。
壹、指導思想
根據體育[20xx]3號文件精神，以中央、國務院《關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》為指導，我園堅持以人為本的正確導向，充分發揮藝術教育的育人功能，培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術素養，促進其和諧全面發展。本著面向全體兒童、全面參與的原則，我們開展了“入浴”
第二，加強領導，精心組織。
為了更好地開展藝術節活動，使我園整個藝術節活動順利進行，我園成立了專門的領導小組，精心安排，精心組織。領導小組的成員是:
組長:崔興珍，高立平
副組長:汪鴻雁、劉建立、張玉榮。
成員:隋、姚、趙、、張、、和程艷紅。
三。主題和內容
這個節日的主題是“沐浴在黨的陽光下”。活動內容要圍繞主題，對幼兒進行愛黨愛國教育，展現當代幼兒熱愛黨和祖國、積極健康、活潑多才的精神風貌，體現時代特色、幼兒園特色和幼兒特色；堅持先進文化的前進方向，弘揚中華民族的優秀文化傳統，體現思想性和藝術性的統壹。
四、藝術節活動流程
我園藝術活動時間安排在3月份，按照活動計劃，紮紮實實地進行藝術作品和藝術節目的評選。
1，藝術作品鑒定
兒童的創作過程和作品是表達理解和感受的重要途徑。所以在我園的藝術節活動中，老師輔導每個孩子壹件(件)藝術作品，包括繪畫、砌磚、折紙、小制作、書法等。每個班評選出34件優秀作品，全園設壹、二、三等獎，上報教體局參加全縣藝術作品評選。
2、藝術節目評價
兒童的藝術活動能力是在大膽表達的過程中逐漸發展起來的。為了激發孩子感受和表達美的興趣，豐富孩子的審美體驗，讓孩子體驗到表達的自由和內容的創造。我們的花園推出了壹個藝術表演，包括獨唱、合唱、歌曲表演和舞蹈。園內設壹、二、三等獎，評選出2個優秀節目參加縣藝術節節目評選。
藝術節活動可以充分發揮藝術的情感教育功能，積極促進兒童健全人格的形成。因此，我園高度重視藝術節活動，由分管領導制定活動實施方案，各班級、美術老師制定切實可行的班級、個人藝術節方案，積極參加全縣第21屆中小學生藝術節，力爭活動取得好成績，並以此為契機，加強我園文化藝術環境建設，營造良好的文化藝術教育氛圍，讓我園百花齊放。
幼兒園藝術教育活動總結。領導重視早安排，各班積極準備。
早在壹月份，校領導就提出，今年的六壹慶祝活動要求各年統籌組織，各項準備工作要早安排。從節目最初的統計，到排練，自制服裝道具的購買，主持人的培訓，文娛活動的安排，各個班的老師、指導老師和相關編導都下了很大功夫。他們抽出時間，擠出時間忙碌，就是為了讓所有的孩子在愉快溫馨的氛圍中度過壹個難忘的節日，茁壯快樂地成長。
第二，文藝選秀節目精彩紛呈。
為了迎接“六壹”藝術節的到來，我校以年為單位準備節目，校表演隊以參加校內文藝才藝展示為補充，目的是活躍藝術節的氣氛，讓學生展示個性，提高各項素質，給學生壹個自我鍛煉的舞臺。
在悠揚歡快的合唱聲中，藝術節拉開了序幕。每個班的節目五花八門，豐富多彩，小演員們的表演也異常精彩。我們壹歲的同學扮成猴子和老虎表演了舞蹈《大王讓我巡山》，生動有趣。每年團都將演出推向壹個又壹個高潮:激昂鏗鏘的旋律，氣勢磅礴的氣勢，震撼著所有觀眾的心弦，猶如壹場盛宴。孩子們表演的歌舞都是伴隨著歡快的旋律翩翩起舞，展現當代孩子們蓬勃的生命力和自信、快樂、幸福的情懷。
快樂的時光總是那麽短暫。雖然我們的孩子稚氣未脫，表演也不如專業演員，但因為他們敢於上臺展示自己，所以在紅雲小學所有老師的眼裏，他們是最棒的。澀澀的涼風吹不走孩子們快樂的童心。他們在風中起舞，放飛了節日的歡樂和童年的純真。今後，我們將為孩子們提供更多展示風采的舞臺，讓鴻運學子更加大膽、大方、自信地學習。
幼兒園藝術教育活動總結7我園壹直非常重視藝術教育這壹特色。藝術教育是素質教育的重要組成部分，它包含著豐富多樣的教育方式，既能提高兒童對美的敏感度和創造力，又能培養兒童健康的審美情趣。因此，我園每年都會積極開展藝術節活動，讓我園的藝術教育再結碩果。
本次藝術節以“展示才華，展現自我”為主題，展現了孩子們的藝術風采；其目的是豐富幼兒的文學生活，展示幼兒的藝術素質，培養幼兒的實踐能力，進壹步推動我園藝術教育的發展。因此，我園於20xx年10月8日上午9:30舉行了本次文藝匯演。總的來說，藝術的組織是非常成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面:
第壹，“孩子”為主體，全員參與。
孩子們都是活動中的主角，他們都在快樂地體驗著。不僅每個節目都很精彩，還展現了孩子的童真、童趣、孩子的個性以及他們的藝術潛力，贏得了家長們的壹致好評。
二、盛大慶典，展示技能。
為了增加藝術節的節日氣氛，使之成為兒童的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織上充分尊重兒童的意願，使每壹項活動都成為兒童喜愛的藝術大餐。
第三，節目豐富精彩。
雖然本次藝術節籌備時間很短，但活動豐富精彩。演出形式多樣，包括打擊樂、親子才藝秀、舞蹈、宋弦燃、啞劇表演等16個節目。整個現場充滿了熱烈的氣氛和掌聲。
第四，缺點:
1.由於天氣原因，沒有進行排練，導致部分班級在表演時出現了偏向舞臺的現象。
2.謝幕不夠明確，導致謝幕課提前離場。
xx區某幼兒園分園第二屆藝術節在師生和家長的掌聲和笑聲中圓滿落幕。在這次活動中，每個孩子心裏都種下了藝術的種子，讓歌聲和歡樂陪伴他們健康成長！
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