幼兒園拯救歌謠教案1活動目標
1，了解紙的制作流程，知道紙的來之不易。
2.探索節約紙張的方法。
3.樹立節約用紙的意識，養成節約用紙的習慣。
4.學會用紙漿創作。
要準備的活動
1，白紙，手工紙，衛生紙，報紙。
2.紙張生產過程視頻和PPT。
3.行為歧視圖片。
4.紙漿繪畫作品PPT。
5、輪廓，各種顏色的紙漿，小碎布。
活動過程
(1)展示紙，談論紙的不同用途。
這壹步，我用的是對話法。通過與孩子們交談，我讓他們根據他們現有的經驗談談我制作的各種紙張的不同用途。
(2)看視頻，說說紙的制作過程。
這壹步我用了觀察法和旁白法，讓孩子通過看視頻了解紙的制作過程，老師和孩子談論紙的制作過程並不容易，所以要節約用紙。
(三)行為歧視，談論行為的對錯
在這壹步中，我使用了交談和觀察的方法。通過和孩子交談，我讓他們說出圖中人物的對錯行為。如果是錯誤的行為，我就自己說說怎麽做，從這壹步的正確行為中得出好的節約用紙的方法。
(D)教師和兒童討論節約紙張的方法。
在這壹步，我采用討論法和對話法，讓孩子通過討論獲得更多節約紙張的好方法。通過老師和孩子的對話，讓每個孩子談談節約紙張的好方法。
(五)欣賞作品，感知廢紙再利用。
這壹步，我用了觀察法，通過觀看讓孩子感知廢紙的再利用；
(6)動手操作，學習如何制作紙畫。
這壹步，我用了講解法和操作法。通過講解，我讓孩子們知道了紙畫的粘貼方法，然後通過操作，我讓孩子們體驗到了制作紙畫的快樂。
(七)要求在生活中節約用紙。
這壹步，我讓他們回國後繼續收集好的節約用紙的方法，回來分享給我們大家。並且在生活中節約用紙。
幼兒園拯救歌曲教案2活動目標
1，認識各種紙，感受不同質地的紙。
2、了解紙的壹般用途，了解對紙的熱愛。
準備活動用的紙制品:風車和燈籠。
活動過程
首先，觀看紙制品來引起孩子的興趣
1，給我看看風車
老師:小朋友，看這個。(風車)
風車老師，讓風車轉起來。可以邀請小朋友來玩。
2.展示燈籠，
老師:新年到了。我們把這個燈籠掛在教室裏多漂亮啊！孩子喜歡嗎？
妳知道風車和燈籠是由什麽制成的嗎？
第二，對紙張不同質地的感知
1.展示報紙、月歷紙、白紙、硬紙板和水粉紙。
老師:孩子們，看壹看。這些論文是壹樣的嗎？他們看起來有什麽不同？
請感受壹下。這些論文有什麽區別？妳感覺如何？
(讓孩子感受光滑與粗糙、軟硬、粗細不同等。)
第三，了解論文的目的
老師:妳知道這些紙是幹什麽用的嗎？
(寫作，印刷書籍，包裝，折紙等。)
2.老師:妳還在哪裏見過這些紙做的東西？
讓孩子找出我們教室裏有哪些紙制品，孩子可以自由討論。
第四，讓孩子懂得珍惜紙張。
1，老師總結:孩子們，紙給我們帶來了這麽多的用途，所以我們要珍惜紙和書，節約用紙。
2.孩子們玩風車。
幼兒園拯救歌曲教案3活動目標:
1.對班級紙品使用情況進行調查，討論制定班級用紙和廢紙再利用的可行方案。
2.我願意從自己做起，做壹個節約用紙的環保小衛士。
3.逐步養成分類垃圾，珍惜和節約資源的好習慣。
4.培養孩子判斷事物的能力。
活動準備:
1，體驗準備:幼兒可以通過對紙品使用情況進行為期壹周的調查，記錄自己在幼兒園每天使用紙品的具體次數。並統計壹周內各種紙制品的使用總量；知道造紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2.資料準備:視頻資料——記錄兒童用紙活動的片段(繪畫、折紙、手工活動)、紙制品使用的調查總結、課件、吊牌、報紙、單面使用過的復印紙、彩繪報紙(廣告紙)、廢紙箱、紙杯等。
活動流程:
先分享壹下調查結果，初步了解人們在日常生活中大量使用紙制品，認識到節約用紙的必要性。
1.教師提問，引導孩子總結調查結果。
(1)老師:我們花了壹個星期的時間記錄了我們使用的各種紙制品的數量。現在我們來統計壹下幼兒園壹周全班用了多少紙品。
(2)出示大型問卷，請3 ~ 4名幼兒介紹自己的記錄結果。老師和孩子們壹起計算全班壹周內使用的畫紙、彩紙、白紙、廢紙盒(杯)的數量。
2.用壹棵樹來比喻孩子的用紙量，讓孩子感受到節約用紙的重要性。
(1)討論:我們真的需要這麽多紙嗎？有可能節約使用嗎？為什麽？
(2)總結:紙對我們很重要，我們需要它。還有節約紙張的方法。節約紙張可以減少砍伐樹木，這是保護環境的行動。
第二，觀看視頻，討論並提出在課堂上節約紙張的方法。
1.觀看視頻，觀察使用紙張的行為，討論節約紙張的方法。
(1)觀看片段1:壹個孩子正在用勾線筆在壹張畫紙上畫畫。當他畫壹點點的時候，他就把它變成壹張繪圖紙。
討論:這是我們孩子畫的壹幅畫。看完有什麽感想？不要浪費紙張，努力完成每壹張紙；畫完壹幅畫，用新紙再畫壹幅。)
(2)觀看片段2:壹個小孩正在用壹張白紙折紙，周圍有壹些用白紙折疊的作品；壹個孩子在做手工(紙盒建模)，從壹張大彩紙上剪下壹個小圓圈；另壹個孩子從壹張彩紙的邊緣剪下所需的小圓圈，旁邊有壹個廢紙簍。籃子裏有壹些紙片。
討論:看完這個視頻妳有什麽想法？(可以用廢紙折紙，也可以選擇不同大小的紙裁剪圖案。切割的時候要從邊緣開始切割，使用過的廢紙也可以收集再利用...)
2、老師和孩子* * *壹樣的總結:上課節約用紙的方法。
認真畫圖寫字，畫錯拼錯的紙可以留作他用；
報紙、用過的復印紙、繪圖紙可以用來代替部分繪圖紙；
用小紙剪小圖形，用大紙剪大圖形，剪圖形時從紙的邊角或邊緣開始；
用廢紙盒、紙杯做手工或遊戲材料；
不能再用的廢紙也可以回收。
三、實際操作:開始整理廢紙，準備再利用。
1.提供報紙、彩紙(廣告紙)和各種彩紙，分三組整理。
老師:讓我們壹起開始整理廢紙吧。我先介紹壹下排序方法和要求。
報業集團:選擇幹凈清爽，圖片少的報紙。折疊整齊如水粉紙。
彩紙組:按大小、大小、顏色擺放紙張。
報業集團:將報紙折疊，剪成方塊，會作為折紙材料。
2.孩子可以自由選擇分組進行排序。
3.總結:讓我們從節約用紙做起，養成節約的好習慣，做保護環境的小衛士！
活動反映:
品德與生活課程重視學生的體驗和參與，重視與學生生活的緊密聯系。在這次主題活動中，我引導學生調查在生活和學習中使用紙張的不同方面，讓學生明白生活中有許多問題可以用這些方法來研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也很重要。我鼓勵學生嘗試用不同的方式展示他們的調查數據或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這壹過程，引導學生研究紙與森林的關系，培養節約用紙和保護資源的意識，並在此基礎上討論壹個小學生在日常生活中能做什麽、怎麽做，從而直接參與到紙與環保的實踐活動中。在調查身邊的人每天用多少張紙時，有的同學不現實，只填數字。因此，在今後的調查活動中，我們應該強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束後，為了讓同學們感受到日常生活中紙張的浪費，我不僅讓同學們統計全班同學壹天用了多少張紙，還幫同學們算出全校壹天壹年用了多少張紙，讓同學們真切感受到生活中紙張的浪費，從心底裏體會到節約用紙的必要性。在活動中，我發現學生們閃耀著智慧的光芒。他們的思維非常活躍，能想到很多解決問題的好辦法，能關註生活中很多細微的方面，能搞調查研究，而且做得很好。事實證明，學生的潛力真的是無限的。
幼兒園儲蓄歌曲教案4活動目標
1，初步樹立節約用紙的意識。
2.了解生活中節約用紙的方法。
3.用完整的話說出妳的想法。
重點和難點活動:
學習如何在生活中節約用紙。
活動難度:
能用完整的語言表達節約紙張的方法。
活動準備體驗準備:孩子使用紙和紙制品的體驗。
材料準備:
PPT課件、視頻、用廢紙制品制作的作品、收集的廢舊材料、盒子、噴壺、筷子、抹布等。
活動過程
(壹)導入部分
展示圖片，讓學生說出這些是什麽紙。(衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙)
問:妳認識他們嗎？
妳知道紙是由什麽制成的嗎？
(2)基礎部分
1.播放視頻了解造紙的過程。
問題:皮皮去森林郊遊的時候看到了什麽？
這些原木都運到哪裏去了？
紙是由什麽制成的？
我們需要的紙越多，被砍伐的樹木會怎麽樣呢？
我們做什麽呢(節省紙張)
2.討論日常生活中節約紙張的方法。
(1)小朋友用比較完整的語言談論生活中節約用紙的方法。
問題:小朋友，妳平時是怎麽用衛生紙的？
繪畫時如何節約紙張？
如果我想在壹張紙上畫多個圓，怎麽畫？哪個更經濟？
(2)出示圖片，讓孩子談談這些廢紙是如何利用的。
彩色紙——背面可以塗色，可以折疊。
碎紙-用壓紋機壓成小花、裝飾紙杯和圖形剪貼畫。
報紙-服裝、手袋、拼貼畫
(3)總結:充分利用，減少消耗，循環利用，即節約紙張。
3.體驗造紙的基本流程。
(1)通過圖片講述再生紙的基本流程。
(2)幼兒壹起動手體驗造紙的基本步驟。
(3)結論部分
今天，我們分享了節約紙張的好方法，並學習了如何再利用廢紙。孩子們可以在小班向他們的弟弟妹妹介紹這些節約紙張的好方法，並告訴他們也要節約紙張。
(4)活動延伸:
1，帶孩子完成造紙後續流程。
2.收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料做收納盒。
3.分享生活和節約各種資源的壹種方式。
活動摘要
在這次活動中，大多數孩子都能大膽表達自己的意願，積極舉手發言，特別是在利用老師提供的壹些紙和自己的巧手制作紙制品的活動中，氣氛活躍，孩子們積極參與實驗活動，效果很好。在這個活動中，可以充分調動孩子的積極性，讓孩子在探索中主動學習，了解紙的價值，不浪費紙，珍惜書。但是，由於孩子們動手能力和輔助材料的限制，壹些孩子的想法無法做到完美，少數孩子還停留在制作環境中，在老師講故事的過程中缺乏互動對話和活動，這讓壹些孩子對不能認真聽老師講故事感到有些失望。在以後的教學中，我會更加努力，爭取更好。
幼兒園保存歌曲教案5 I .課程內容標準化解讀
本課體現的課程規範內容主要有:理解節約紙張與維護森林的關系，學會觀察身邊發生的事情，積極嘗試解決遇到的困難(健康安全地生活)；親近自然，喜歡自然，感受自然之美，學會維護環境(快樂積極地生活)；量力而行，有初步的環保意識(帶著愛和責任生活)；對探索自然現象或生活中的問題感興趣(智慧地、創造性地生活)。
教學內容分析
保護森林節約紙張是北師大版二年級道德與生活下冊第三單元主題三紙張與環境保護的內容。前兩節課，孩子們知道我們的生活離不開紙，紙來自森林。這節課的教學主要是引導孩子理解紙和森林的關系，有維護森林和節約紙張的情感。集思廣益，收集金點子。讓孩子獲得有用的知識和經驗，同時培養孩子善於發現、善於思考、勇於表達的個性，體驗創造的樂趣，提高生活能力。紙的問題不僅與自然有關，也與人類的活動有關，還與孩子的學習生活密切相關，所以更適合孩子去了解自然和人類的活動，孩子也容易理解。這項活動旨在幫助孩子們了解紙的來源及其在生活中的重要作用。在此基礎上，通過開展調查等活動，讓他們了解節約用紙與維護森林的關系，從而自覺形成節約用紙的良好習慣，以實際行動保護和維護森林。
教學目標分解
1.情感與態度:通過體驗參與，培養孩子“保護環境，節約紙張”的意識。
2.行為習慣:愛護森林，保護環境，從日常小事做起，自覺養成節約用紙的好習慣。
3.知識技能:掌握節約用紙、變廢為寶的技能。
4.過程和方法:“感知-探究-實踐”模式的教學，讓孩子體驗和思考，主動表達自己的思想和感受。
二，教學背景分析
同學背景
初二的孩子對紙並不陌生，但對日常生活用紙量卻沒有準確的概念。紙張用量和森林之間的關系還沒有確定。孩子們在生活中每天都用紙。如何更合理的利用，如何防止浪費，是這節課我們壹起討論的話題。之前，孩子們已經獲得並積累了關於生活用紙和造紙的知識。這個活動的目的是引導孩子運用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發孩子的環保意識，讓節約用紙的意識在孩子心中生根發芽。
這節課的教學將充分發揮學生的主觀能動性，組織學生進行課堂觀察、交流和匯報。引導學生在活動中學習、熱愛和運用科學，養成良好的科學素養。
教學時間和空間:
本課程旨在使教學活動面向所有學生，是壹門綜合性、開放性的學習。課前，組織學生做壹個日常用紙量的調查，收集維護環境的宣傳口號和節約用紙、變廢為寶的金點子。在課堂上，教師花更多的時間在學生的探究性學習上，把握孩子已有的生活經驗，在活動中用數字和圖片的方式幫助學生搭建起維護森林和節約紙張的直觀橋梁，從而增進和加深對維護森林和節約紙張的理解，讓學生體驗到探究的樂趣。課後，用學生壹輩子需要完成的作業，延伸節約用紙的意識和行動。
第三，整合課程資源
文本資源:課本和教師用書。
媒體資源:課件。
動態資源:學生調查和收集的數據。
幼兒園保存歌曲教案6壹、引入對話，
上節課，我們學會了節約用水。事實上，我們需要節約的不僅僅是壹滴水。！壹張紙，壹塊電，壹棵樹...都是我們應該珍惜的資源！
第二，紙的聲音；
1，老師是導演，全班動員玩:壹張廢棄的紙。
2.角色:扮演植樹者；伍茲；水資源；紙。
3.解釋造紙流程圖:
4.紙的發明(在自述中引用)
蔡倫的造紙方法在古籍中也有記載。比如博物學上說“蔡倫煮樹皮造紙”，“蔡倫開始搗舊魚網造紙”，《後漢書集》上說“蔡倫砸舊網造紙”。在這裏，打漿、煮漿、搗漿、鈔票等同於切漿、蒸煮、打漿、造紙等主要造紙工藝。“意”和“初搗”有第壹次發明的意思，說明蔡倫最早用韌皮植物的破布、魚網、莖皮為原料制成了可用於書寫的植物纖維紙。《蔡論》中造紙的基本原理和主要制造技術至今仍為世人所用。
5.如果沒有紙的發明，世界會是什麽樣子？
第三，如何節約用紙。
1.草稿和筆記可以寫在用過的紙的另壹面。
2.用毛巾和手帕代替紙巾。
3.拒絕過度包裝和裝飾的物品。
4.減少卡片以保護樹木，通過打電話、發電子郵件和電子賀卡來代替紙質賀卡。
5.回收廢紙。集中回收廢舊圖書、報紙、廢紙等。
6.不使用或少用不能重復使用的紙制品，如復膜紙、壹次性水杯、飲料紙包裝等。買紙盡量選擇再生紙。
7.壹次性木筷消耗大量森林資源，我們應該抵制使用。
自己做壹張再生紙:(附照片)
1.把廢紙撕成小塊，用清水浸泡。
2.用木棍和水攪拌。
3.加入壹些漿糊，攪拌均勻。
4.用造紙臺抄漿。
5.用舊報紙吸水，陰幹後就成了壹張再生紙。
5.為了什麽？
1.學生的鉛筆什麽時候淘汰？
2、節約不論貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是壹種美德也是壹種責任。
3.介紹壹些發達國家崇尚節約的例子。
不及物動詞總結:
節約不是刻意去做壹兩件事，而是把它變成壹種生活方式，落實到生活的方方面面。
幼兒園拯救歌曲教案7活動目標
1，了解節約用紙的重要性，激發節約用紙，愛護樹木的環保意識。
2.了解宣傳的作用，積極參與宣傳活動，讓更多的人了解節約紙張的重要性。
3、大膽想象、制作，體驗成功的喜悅。
要準備的活動
電子書《大樹和紙的秘密》《愛惜樹愛惜紙》，收集各種廢紙和紙制品(如紙管、紙板、紙杯、紙箱等。)，以及與回收紙張的方法相關的材料和工具(水桶、曬網)。
活動過程
第壹，導入活動。
1，回憶紙張和樹木的關系，了解節約紙張的情況。
老師:上壹次，我們學習了紙是如何制造的。我們知道紙是由樹木制成的，所以節約紙張可以減少砍伐樹木。請告訴我們，自從上次活動以來，妳是否已經開始節約紙張，以及如何做。
老師:妳做得很好。希望妳繼續堅持。如果我們每天節約用紙，我們就能減少砍伐樹木，拯救森林。大樹會感謝我們，我們的生活環境會越來越好。
第二，激發舉辦節約紙張宣傳展覽的興趣。
1，啟發孩子舉辦節約用紙宣傳展。
老師:孩子們，我們學會了節約用紙。怎樣才能讓其他班級的孩子和家長知道節約用紙的重要性，學會節約用紙？
鼓勵孩子大膽發言，啟發孩子舉辦節約用紙宣傳展。
2.討論宣傳展覽的內容和方法。
從以下幾個方面啟發孩子提倡節約用紙:①學會制作再生紙。②貼壹張“珍惜紙和樹”的海報。(3)展示廢紙、紙管、紙杯、紙箱等環保作品的制作。
3.分組討論分工合作和材料準備。
孩子們可以自由選擇加入哪個小組，然後分組討論準備事宜。
(1)再生紙組:收集再生紙方法信息，收集各種廢紙和工具。
(2)海報組:討論內容(樹木被亂砍伐的後果，節約紙張的方法等。)和海報的形式(可以啟發孩子用廢書剪貼，用廢紙畫畫)。
③環保制作組:討論制作內容(用紙管做小動物，用廢紙箱做汽車，用報紙做環保衣服等。)和需要收集的資料。
第三，集團化生產。
孩子們被分組制作，老師巡回指導，鼓勵孩子們通過協商解決問題。
第四，安排展覽，邀請其他班級的孩子參觀。
展覽分為三個部分:貼在墻上的海報，桌子上的再生紙作品(再生紙可以做成不同的形狀或畫在再生紙上)，環保作品，造紙中現場延伸生產的方法。
可以提供貼紙，讓來訪的小朋友給自己喜歡的作品貼貼紙。
活性菌株
1.活動可分為兩部分:第壹部分討論方案，第二部分制作和展示。
2、可以準備相關材料如手作書籍、海報範例等。，為孩子有困難時提供參考和思路。
3.為了達到更好的紙張回收效果，可以提前幾天浸泡紙屑，適當加入白乳膠。如果沒有濾網，可以用塑料筐代替。
活動擴展
妳可以進行調查活動:比較節約用紙行動前和節約用紙行動後的紙張消耗量。
面積角活動
語言區:給孩子放書，鼓勵孩子閱讀，講節約紙張的方法。
藝術區:提供同樣大小的紙箱，鼓勵孩子將收集到的廢紙、紙管、紙杯、紙箱等進行分類。，並自由選擇它們進行小規模的環保生產。
環境創造
1.用孩子們的作品裝飾“節約紙張，愛護樹木”的展覽角。
2.在主題墻上張貼節約用紙方法的圖片。