“會用筷子”健康教案1幼兒園中班活動目標:
1.學會使用筷子，體驗活動的樂趣。
2.培養孩子小手的靈活性和各手指的協調性。
3.培養孩子的小肌肉活動能力。
活動準備:小朋友壹雙筷子，盤子21碗21，豆子，糖。
活動流程:
壹、節奏:手指練習
第二，老師展示筷子的介紹，介紹它的來源和用途，激發孩子操作筷子的欲望。
提問:
1，小朋友，這是什麽？
2.它是由什麽材料制成的？
3.誰見過其他材料做的筷子？
4.用來做什麽？
5.妳們都會用筷子嗎？
6.我們班誰能正確使用筷子，快速拿東西？
第三，學習活動。
1，老師:我們壹起來做個“豆子比賽”。老師給了每個孩子壹雙筷子，壹個盤子，110豆子和壹個空碗，讓孩子們去比賽。讓我們看看誰能最快拿到豆子。
第四，老師講解了正確使用筷子的要領。
(1)實踐活動後的小組討論:
1.為什麽有的孩子用筷子夾東西可以夾得很快，有的孩子夾東西卻很慢？因為他們不會正確使用筷子，對嗎？怎樣才能正確使用筷子？
(2)正確使用筷子的要領:右手五指自然彎曲，壹根筷子夾在拇指、食指、中指的尾部之間，另壹根筷子夾在拇指底部和無名指之間。
用筷子，小指自然彎曲。拿東西時，食指和中指向內彎曲，使第壹根筷子靠近第二根筷子。(給孩子壹雙筷子操作)
第五，加強遊戲性，培養孩子使用筷子的靈活性和協調性，培養孩子的小肌肉活動能力，落實目標中的第二、三點要求。
1，遊戲“傳糖大賽”以兒童接力的形式進行。
2、遊戲“看誰是贏家”小朋友用糖和豆子來競爭。孩子們分組，看誰在規定時間內放的糖和豆子多。
3.每組評選出夾子最多的孩子，鼓勵其他孩子向他們學習，平時多練習用筷子。
“會用筷子”健康教案二幼兒園中班活動目標:
1.學會使用筷子，體驗活動的樂趣。
2.培養孩子小手的靈活性和各手指的協調性。
3、初步了解疾病預防方法。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
活動準備:小朋友壹雙筷子，壹個盤子；每組都有壹個小籃子，裏面有薯條、饅頭和彩虹糖。
活動流程:
1，導入活動
我壹開始就直接展示了筷子的介紹，充分調動了孩子的學習情緒，介紹了它的來源和用途，激發了孩子操作筷子的欲望，為下壹個環節打下了基礎。
2.學習活動。
筷子的使用是有壹定標準的。所以在孩子第壹次練習之前，我沒有強調使用筷子的要領，讓孩子自由練習，讓孩子帶著問題進入下壹個環節，然後老師會講解使用筷子的要領。第壹個目標實現了。
3.實踐活動。
學習筷子的目的是為了在實際活動中使用筷子。在這個環節中，我給孩子們提供了薯條、饅頭和彩虹糖，讓他們通過夾薯條、饅頭和彩虹糖鍛煉手部肌肉的靈活性和手指協調性的協調性，實施了第二個目標。教師巡回指導和幫助有困難的孩子。最後總結了使用筷子的好處。
活動前組織壹個對話:談談筷子的作用，介紹筷子的起源。筷子最大的用途是作為餐具供大家使用。筷子是我們中國人首先發明的。)
練習結束後組織壹次討論:為什麽壹個孩子用筷子夾食物可以夾得很快，為什麽壹個孩子夾食物可以夾得很慢？他是怎麽拿筷子的？結論:用正確的姿勢拿筷子夾食物時，先開筷，夾完食物再夾。
最後，妳可以用筷子玩遊戲:
1.把孩子們分成五組，看誰在規定的時間裏有更多的彈珠。
2.每組評選出夾子最多的孩子，鼓勵其他孩子向他們學習，平時多練習用筷子。
活動反映:
筷子是孩子生活中常見的物品，來源於現實生活。孩子們每天都能看到大人用筷子吃飯。綱要中提出從實際出發，挖掘壹切可利用的自然和社會資源。在為孩子提供壹些必要的基礎資料的同時，盡可能與孩子壹起收集，讓孩子按照自己的意願和情緒開展活動，努力促進孩子的主動性、獨立性和創造性發展，這是合理的。幼兒園根據孩子的發展需要，壹般會安排孩子在中班學習用筷子吃飯。為了培養孩子學習筷子的興趣，我選擇孩子喜歡吃的食物，根據孩子的能力提供的食物分為不同的等級，比如長薯條，大圓包子，小圓彩虹糖。讓孩子學會用筷子夾菜、吃飯、說話。活動中，我營造了壹個民主、輕松、充滿活力的教育環境，給孩子們壹個自由玩耍、大膽嘗試的廣闊空間，讓他們認識和發現筷子的各種用途，激發他們主動學習使用筷子的興趣。
活動反映:
通過這次活動，孩子們不僅學會了如何使用筷子，還增強了他們開始工作的勇氣和信心，使他們更有興趣做這件事，並以在比賽中使用筷子為榮。
“會用筷子”健康教案三幼兒園中班活動目標:
1，讓孩子認識筷子的技能，探索並初步掌握其使用方法。
2、通過有趣的遊戲，讓孩子練習使用筷子，增強“我長大了”的自豪感。
3.發展孩子手部動作的靈活性。
4.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
發展孩子手部動作的靈活性。
願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1，大家準備了壹雙筷子。每個人都有壹個小碟子。
2.老師為孩子們準備了花生、橘子和蘋果。
3、《兒童相冊》上學期第23頁。
活動流程:
壹、引言——兒歌《我有壹雙小手》。
孩子們，我們都聽說過小河馬吃飯的故事。小河馬為什麽不吃東西？我們的小手懶嗎？對了，我們有壹雙能幹的小手。讓我們用學過的兒歌來贊美他們。
我有壹雙小手，是我的好幫手。我會洗臉、刷牙、穿衣服、梳頭、掃地、擦桌子、做手工和拍球。我愛我的小手，它是我的好朋友。
第二，孩子們可以自由探索使用筷子的方法。
我們的小手那麽能幹，能幫我們吃飯嗎？我們吃什麽？(筷子)現在我給每個孩子壹雙筷子。讓我們也學用筷子吧！(小朋友試著用筷子)誰能告訴我妳們是怎麽用筷子的？
2.總結握持和使用筷子的方法:
將兩根筷子放在右手的拇指和食指之間(個別孩子可以習慣用左手)，拇指放在兩根筷子的上面，食指、中指和拇指尖夾住壹根外側的筷子，無名指和拇指內側抵住壹根內側的筷子，小指放在無名指下面。
3.組織幼兒討論:使用筷子應該註意什麽？
老師:筷子可以幫助我們夾食物，如蔬菜和魚。使用筷子時要註意安全，避免戳到自己或周圍的孩子。還要註意文明衛生，不敲桌子，不敲碗，不翻菜。
第三，遊戲活動
1，練習——我想吃水果。(老師指導小朋友使用筷子，提醒註意安全)2。看誰的小手技術很棒。將豆子配對，看誰往他的小盤子裏放的多。
3.獎勵孩子，吃豆子。
4、做習題《兒童繪本》。
5、遊戲結束，兒歌《小筷子》
小筷子吃菜能力大。我用小手緊緊地抓著它們，不翻不撿，不讓食物散落壹地。
第四，反思活動:
通過這次活動，孩子們不僅學會了如何使用筷子，還增強了他們開始工作的勇氣和信心，使他們更有興趣做這件事，並以在比賽中使用筷子為榮。
百科:筷子，在中國普遍使用，通常由竹子、木頭、骨頭、瓷器、象牙、金屬、塑料和其他材料制成。中國飲食文化的標誌之壹是世界上常用的餐具之壹，是中國發明的，後來流傳到韓國、日本、越南等漢字文化圈。