活動目標:
1，學唱歌，嘗試根據旋律特點創作歌詞和動作，體驗身體造型帶來的美。
2.初步感受音樂優美抒情的意境，嘗試用柔和舒展的動作表達對音樂的感受和理解。
3.壹起在表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進壹步練習肢體動作的默契配合。
4.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
5.在學習歌曲的基礎上，結合遊戲劇情，註意隨著音樂的變化改變動作。
活動準備:
1，音樂活動室(兩面墻裝大鏡子)；哈哈鏡子3面；(凹、凸、波浪形)。
2、相關音樂CD和CD播放聲音。
3、鼓壹；8個塑料板(圓形、橢圓形和方形)；組織管16。
活動流程:
1.伴隨著歡快的音樂，孩子們發揮想象力，自由創造動作，進入音樂活動室。
二、節奏遊戲《哈哈鏡》。
1.讓孩子在哈哈鏡前照壹張照片，說說自己在哈哈鏡中變成了什麽樣子，然後用肢體動作表現出來。
2.介紹“哈哈鏡”遊戲的玩法:老師當哈哈鏡，孩子們邊走邊拍手，讀兒歌:“大鏡子，小鏡子，圓鏡子，方鏡子。”然後老師念:“我是把妳變成大胖子(又高又怪)的怪鏡”，孩子們停下來做出相應的表情和造型。
3.老師用康加鼓的節奏和孩子們做遊戲。(啟發孩子自己塑造，或者兩人或多人塑造，老師也可以改變聲音朗讀兒歌，增加孩子對遊戲的興趣。)
三、身體節律活動“照鏡子”。
1，照照鏡子。
老師:“剛才小朋友拿了壹面哈哈鏡，那妳每天照最多的是哪面鏡子呢？”(化妝鏡)。“請對著鏡子照壹張照片，做出各種表情和動作，看看鏡子裏的自己是什麽樣子。”(小朋友隨口答)
2.學唱歌。
老師要做鏡外之人，唱歌演戲，要求單個孩子做鏡中之人模仿，然後要求孩子集體模仿。
3.創建壹個歌曲動作。
(1)當孩子熟悉歌曲的旋律時，老師可以改變動作，邀請孩子模仿。然後問:“誰來幫我想想？我還能做什麽動作？”請幾個小朋友做鏡外的人，其他小朋友做鏡中的人，模仿他們的動作。
(2)請每個孩子找壹個夥伴玩“照鏡子”遊戲，可以和老師教的壹樣，也可以和老師教的不壹樣。
(3)請邀請2-3組幼兒表演。
4.帶音樂的《照鏡子》。
(1)播放優美抒情的音樂。老師隨著音樂做壹些輕柔、舒展、連貫的動作，孩子們集體模仿。
(2)請個別幼兒上來，帶領其他幼兒模仿。啟發孩子改變不同的動作和姿勢，如站、坐、躺、彎腰等。，並鼓勵孩子大膽想象和創造。
(3)孩子們自由地分組表演。(第二次角色互換)
四、節奏遊戲《唱鏡》。
孩子們兩人壹組工作。a小朋友拿塑料板當鏡子，B小朋友拿紙巾盒。準備音樂前奏。前八拍按節奏自由行走，後八拍停止。a孩子把“鏡子”放在自己喜歡的身體部位，B孩子用紙巾筒輕敲“鏡子”，可以敲出不同的節奏。(重復幾次)
2.幼兒園音樂遊戲教案舉例
活動目標:
1.引導幼兒創作舞獅和玩獅球，分別在A段和B段展示。
2、啟發孩子用音樂自由表達獅子的神態和動作，讓孩子在遊戲中體驗壹種節日的氣氛。
3.培養孩子的民族自豪感。
4.感受音樂歡快溫暖的情緒。
5.熟悉歌曲的旋律，學習唱新歌。
活動準備:
1，關於舞獅的DVD，錄音帶《舞獅》。
2.壹個獅子頭飾，壹個手偶獅子和壹個對應於孩子數量的繡球，壹個圖片獅子和壹個繡球。
活動流程:
1，節奏《獅子王進行曲》進場。
(1)引導孩子模仿獅子威嚴的神態和走路的姿勢。
(2)老師:“獅子作為野獸，有很大的本領。我想聽聽小獅子們都有什麽？”啟發孩子回憶園慶舞獅的場景。
2.欣賞舞獅DVD。
(1)老師:“原來獅子可以跳舞獅，玩繡球來慶祝節日。從前，每當中國新年是壹個節日，人們就會用舞獅來慶祝節日，表達他們的喜悅和幸福。”
(2)播放DVD，啟發孩子仔細觀察獅子的動作和神態。
3.學習舞獅遊戲。
(1)熟悉遊戲音樂。
①操縱獅子木偶和繡球，激發孩子回憶DVD的內容，播放音樂《舞獅》。
(2)引導幼兒理解音樂的AB結構，分別用獅子和繡球的圖片展示。
(3)幼兒充分欣賞音樂，觀察老師操縱木偶表演。啟發兒童創造獅子的動作和表情。
(2)聽音樂，老師和孩子壹起做遊戲，提醒孩子做A段和B段不同的動作..
(3)完成遊戲，逐漸減少提示。活動建議:該活動可作為中國民間藝術系列教育活動之壹，與其他民間藝術形式壹起分步進行。
3.幼兒園音樂遊戲教案舉例
教學目標和要求:
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，盡量用文字表達。
2.通過圖片理解歌詞，能夠根據歌詞大膽想象。
3.激發孩子對生活的關註和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，盡量用文字表達。
教學難點:
理解歌詞，並能根據歌詞大膽想象。
活動準備:
教學掛圖，課件，白紙，彩筆。
活動流程:
首先，開始部分
教師通過談話來激發孩子的學習熱情。
妳喜歡太陽嗎？為什麽？(因為哪裏有太陽，哪裏就會變得溫暖明亮)。世界上有多少個太陽？壹個孩子認為壹個太陽是不夠的。他想種植太陽。為什麽？讓我們來欣賞壹首歌曲《種下太陽》。
二、基礎部分
1.播放課件，引導孩子欣賞歌曲。
提問:
孩子們的願望是什麽？
(2)他為什麽要播種太陽？
(3)他想把太陽給誰？為什麽？
2.老師再次引導孩子欣賞歌曲，幫助孩子感受歌曲活潑歡快的節奏，充滿幻想和希望。
提問:
(1)這首歌聽起來怎麽樣？
(2)請猜猜歌裏的小朋友幻想太陽的時候是什麽感覺？
(3)這首歌是什麽時候的？
3.展示掛圖，教孩子背誦歌詞，直到孩子背誦。
4.老師再次引導孩子欣賞歌曲，鼓勵他們大膽地跟著唱。
5.老師鼓勵孩子根據歌曲想象，大膽表達。
(1)如果讓妳種太陽，妳想種什麽樣的太陽？讓孩子用筆給他畫？
(2)妳想把種下的太陽給誰？為什麽？
6.老師根據孩子的想象改變歌曲的壹些歌詞，引導孩子去欣賞，鼓勵孩子跟老師壹起唱。
第三，結語部分
1.老師總結，給孩子感恩教育。
2.下課後休息壹下。
4.幼兒園音樂遊戲教案舉例
活動目標:
1，初步培養孩子的聽音習慣，感受猴子和熊不同的音樂形式，指導創作猴子的各種動作，表現它們的音樂形式。
2.激發孩子喜歡猴子的感情和玩音樂遊戲的興趣。
重點和難點:
要點:引導孩子創造各種猴子動作。
難度:區分猴子和熊兩種不同口味的音樂。
準備:
壹張森林的照片，各種動物。
流程:
首先，孩子們聽著音樂，開著火車去“森林”。
問:我們來到了哪裏？
森林裏有什麽？
孩子們可以自由想象，老師根據答案把各種動物放到圖片裏。
第二，感受小猴子和小熊的音樂。
1.今天老師帶來了壹首好聽的曲子。妳想聽嗎？我們來聽聽！(完整地聽音樂)
問:聽完音樂後有什麽感受？
2.猴子和熊在這裏。聽壹聽，看哪壹個是猴子，哪壹個是熊。(完全享受)
(1)欣賞小猴子的音樂，作曲他的動作。
讓我們聽這段音樂。(兒童欣賞和區分)
小猴子是什麽樣的？
讓我們跟著音樂做吧！孩子們跟著音樂做小猴子的動作。
小猴子還會做什麽？讓孩子組成小猴子的不同動作。
e，學音樂，猴子。
(2)欣賞和理解熊的音樂。
聽這音樂。誰在這裏？
b、小熊音樂聽起來怎麽樣？(兒童自由想象)
C.熊遇到小猴子會怎麽樣？(兒童暢所欲言)
第三，師生合作遊戲。
1，展示頭飾激發孩子玩遊戲的熱情。
2.解釋遊戲要求:
老師扮成熊，小朋友扮成猴子，猴子可以根據自己喜歡的猴子動作參與遊戲。
3、遊戲。
4，簡單總結壹下，讓壹個孩子再扮演壹次熊。
5.幼兒園音樂遊戲教案舉例
教學目的:
1，通過節奏音樂《木偶派對》，讓孩子感受音樂明亮含蓄的本質，分析音樂的結構，在演奏活動中體驗合作的快樂。
2.通過圖譜引導幼兒觀察音樂的節奏，初步掌握指揮演奏的方法。
3.願意參加二重唱活動，與老師和同伴壹起體驗二重唱的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
教學重點和難點:
感受音樂的意境，體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽，協調音色。
活動準備:
樂器，音樂，地圖集。
活動流程:
首先，開始部分
1，組織孩子做尾，備課。
2.老師講，引出話題。
歡快的音樂響起，木偶家族即將舉行盛大的派對。妳認為誰會來？
二、基礎部分
1，引導孩子享受音樂，完全感受音樂。
問題:妳覺得這首音樂怎麽樣？似乎在做什麽？
2.再次欣賞音樂，進壹步感受音樂的本質。
簡介:音樂的作者、名稱和內容。
3.熟悉地圖集
簡介:圖集中三種顏色的布偶分別代表三種玩法。老師根據音樂聲音的特點畫出來。請仔細看。這些木偶是如何隨著音樂起舞的？
4.配合音樂。
5.讓孩子根據地圖玩節奏。
6.引導孩子看圖集，配合音樂玩節奏。
7、徒手練習
(1)用手彈奏音樂，用嘴發出音樂的聲音。看圖集再練壹遍。
(2)看指揮，用不同的樂器練習。
(3)要求進壹步練習。
8、編排性能
(1)輕輕拿出樂器，註意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論:表演的效果，提出需要註意的地方。
(2)提出要求，再放壹遍，提醒孩子互相傾聽。
(3)鼓勵孩子自由選擇，交流音樂表演。
9.引導孩子看指揮，完全發揮，活動自然就結束了。
第三，結語部分
1，老師總結表揚了這個班表現好的孩子。
2.下課後收拾好餐具，休息壹下。