讓人愛。
2019-08-30
中國是壹個歷史悠久的文明古國，傳統文化璀璨奪目。如今，在我們的幼兒園裏，可以聽到孩子們用稚嫩的聲音背誦壹些我們國家最傳統簡單的古文。比如中大班開設的“弟子規則”。“弟子們，聖人訓練。第壹個孝順，我真心相信……”。讓孩子從小受到傳統文化的熏陶，有利於傳統文化的弘揚，有利於孩子情操和語言能力的培養，有利於孩子思想道德和性格修養的培養。
壹、孩子學習《弟子規》要以培養興趣為主。
心理學家的研究表明，在人的成長過程中，人的記憶力和理解力的發展並不同步。人的記憶力發展從零歲開始，壹到三歲有顯著發展。童年是人類記憶發展的黃金時期。背誦是他們的天性，他們喜歡，也擅長。如果在這個階段讓孩子多背誦壹些傳統文化的經典著作和文章，有助於開發孩子的智力，也可以作為終身消化、理解和收益的文化儲備。再次，孩子接受經典教育和傳統文化，潛移默化地吸收五千年文明的精華，從而養成良好的行為習慣。
如何把握孩子的記憶特長，閱讀經典的《弟子規》，我覺得主要是培養興趣。註重孩子興趣的培養，增加學習動力。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“教育活動的組織應當充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域內容有機銜接、相互滲透，註重綜合性、趣味性和活動性，將教育融入生活和遊戲之中”。我們知道，壹切智力活動都依賴於興趣，興趣是最好的老師。有興趣才能學好。要讓孩子對學習產生興趣，不僅要用生動的內容吸引孩子，更重要的是激發孩子對知識本身的興趣，促進他們學習新知識的要求和欲望。經典故事衍生的知識點學習和德育教育更符合孩子的年齡特點，可以增強孩子的學習興趣，降低經典學習的難度。
孩子天性活潑，生動的故事、美妙的音樂、優美的畫面、快樂的遊戲都是孩子的最愛。可以將傳統經典作品的學習融入到孩子的日常生活中，讓孩子多渠道接觸學習。經典的《弟子規》三個字壹句，非常適合孩子的語言特點。它的旋律優美，朗朗上口，容易記憶。在教學過程中要求不高，也不會增加孩子的學習負擔。只註重培養孩子的閱讀興趣，從小培養孩子對古文的美感和學習興趣，開發孩子的心智。《弟子規》的思想核心是孝與善，講的是如何孝敬父母，尊重兄弟，愛護長輩，與同齡人和睦相處，以禮待人。正是這個年齡段的孩子需要學習的東西，學得好不好會影響壹生。
在教學中，每個老師都總結了自己的特點。實驗班的老師善於抓住孩子的心理，通過提問結合平時玩的遊戲，壹點壹點提煉出《弟子規》的內容，並投入到孩子的生活中。根據課程進度，要求他們向長輩鞠躬，然後給父母拿食物，對同伴說“我愛妳”。每天進步壹點點。這種循序漸進的方式非常適合孩子的教育。
為了讓孩子能夠在家裏繼續保持良好的習慣，園方還對《弟子規》的內容進行了分解，制作了《弟子規》日常生活表，如“家長叫的時候不要慢下來；這四句體現在行動清單上的話，要求孩子做到:壹叫父母就立刻醒來，幫父母做力所能及的事，按時吃飯，向長輩鞠躬，幫父母挑菜倒開水。家長在家裏記錄孩子的表現，每個月總結每個孩子的反饋，繼續練習沒有做到的條款，增加新的內容。
現在最常見的“四二壹”家庭的孩子普遍存在著缺乏關愛、不尊重長輩、自私自利、合作與分享能力差等問題。然而，現代教育在培養孩子的道德品質方面嚴重缺失。學習弟子規則就是讓他們學會待人接物，用壹些好的行為來引導他們，通過不斷的強化訓練，養成良好的行為習慣。
有意思的是，孩子的行為也間接影響了家長，家長也主動參與了弟子規則的學習。之前很多家長對園內弟子規則的學習並不了解。
第二，讀《弟子規》，培養孩子的語言能力。
兒童時期是大腦快速發育的時期，也是獲得語言能力的最佳時期。壹些古文啟蒙書也有生動的方面，有的文筆豐富，語句簡練。如果在這個階段訓練孩子學習《弟子規》，可以把壹些生動、流暢、有表現力的句子運用到日常生活中。不僅可以提高語言表達能力，增加素養，擴大知識面，樹立正確的世界觀和價值觀，還可以幫助孩子形成良好的習慣。
兒童的語言運用能力是兒童整體語言學習和發展的動力。比如孩子在花園吃午飯遇到挑食的，孩子會大聲說:“不要選擇妳的飲食；飲食適度，但不要過量。年輕的時候不要喝酒；喝醉酒是最醜的。“挑食的孩子這個時候會跟著讀。看完之後，我會自動和孩子壹起吃飯。這是為了幫助孩子在弟子規則的學習中提高對語言的敏感度。他們在說話的時候，可以用最簡單的弟子規則語句，不僅豐富了自己的知識，讓自己明白了很多道理，還明顯提高了自己的語言理解和表達能力。孩子每天把新學的《弟子規》背給大家聽，然後把每壹段的寓意和經典故事講給大家聽，既很好地發展了語言，又讓孩子感受到了壹起分享的快樂。綱要指出:“發展兒童語言的重要途徑是通過各領域的教育”，這就要求“在豐富多彩的活動中擴大兒童的經驗，提供促進語言發展的條件”。孩子們通過學習《弟子規》了解傳統道德模式，自然會在日常生活中運用經典。
人們對“讀經弟子”的關註，不僅是壹種新的育兒理念和方法，更重要的是關系到我們的社會如何看待中國當代的教育和文化傳承。幼兒園小朋友學習經典《弟子規》不是鸚鵡學舌式的模仿。在這種情況下，他們可以練習他們已經知道的東西，並繼續嘗試其他東西。他們的語言進步越多，他們進壹步學習的範圍就越大。讀完《弟子規》，孩子身上背負著先賢的古訓，受到群體氛圍的熏陶後，普遍變得謙虛有禮，生活中的不良習慣改正起來也容易很多。
通過學習《弟子規》，孩子們不僅第壹次接觸到了中國的傳統思想文化，還培養了他們的學習興趣。最重要的是，壹些自私的孩子可以從《弟子規》的學習中變得謙遜有禮，這對當今社會人文精神的塑造起到了積極的作用。
當代教育壹直在為孩子的全面發展而不懈努力。閱讀《弟子規》無疑是他們學習語言文學的第壹步。如果說這些孩子是祖國未來的花朵，而我們提倡的行為就是施肥澆水的過程。
第三，學習弟子規則，培養孩子良好的行為習慣
《弟子規》包含了孩子在日常生活中應該遵守的各種規則，教會孩子如何孝敬父母，尊敬師長，誠實守信，如何生活，如何吃飯，如何穿衣打扮，如何學習，如何做事，如何與人相處，如何面對不良環境。比如“父母教導我們，我們需要傾聽”(父母教導我們，我們要恭敬而不隨意，要聽從內心)。“對於飲食，不要選擇；飲食適度，不要過量”(不要挑食；吃飯的時候要適可而止，不能比平時吃的多。“從容不迫，挺直腰桿”(慢慢地走，從容大方，端莊挺拔)。“用人物，壹定要清楚。妳不問，就是偷。(如果用別人的東西，壹定要明確提出要求，得到他們的同意。如果妳不問就拿，那就是偷)，“如果妳說話，先信；出軌罵人，多可笑！“最重要的是要誠實守信。不允許說謊或胡說八道！)等等。這些對孩子從小養成良好的行為習慣有積極的促進作用。
在當今競爭激烈的環境下，從小培養孩子良好的習慣，對於孩子的身心健康與和諧發展具有深遠的意義。孔子說:“少即是自然，習慣即是自然。”這意味著壹個人小時候養成的習慣是非常穩定的，並且會作用壹生。知識需要道德的引導，良好品格的培養對孩子壹生的發展有積極的影響。
四、學習《弟子規》孩子在變，父母也在變。
《弟子規》的教學不同於其他課程的教學，需要家長的配合。父母對傳統文化的理解越高，對孩子的教育就越好。反之，幼兒園學的東西就打折扣了。在幼兒園教學中，首先要開家長會，把學習經典的重要性告訴家長，經常向家長匯報學習的內容，讓家長也參與到學習經典的活動中來，教學收獲會更大。比如學習《弟子規》壹段時間後，要和父母開展互動活動。我的具體做法是把《弟子規》編成壹個生動活潑的文藝節目，讓家長觀看。當家長聽到孩子吟誦聖賢教誨，理解經典文化國學課程的深刻含義，再加上孩子的明顯變化，家長們都很高興，從原來的懷疑、否定態度，到支持、配合，這讓我們的課程更加豐富多彩。壹位家長說:“我兒子在幼兒園學的是弟子規則。當時我並不這麽認為。現在，壹年過去了，兒子不僅能背《弟子規》，還會講壹些孝敬他人的小故事。我以為這些只是小孩子壹時的興趣，直到有壹天他給我端來壹盆洗腳水，我才意識到弟子規的作用。我也深受兒子的啟發，所以每次去我媽家，我總是給腿腳不好的我媽捶腿，剪指甲，換衣服。”這位家長出現了，說她從兒子身上看到了《弟子規》帶來的好處。其次，多次開展社交活動，將《弟子規》落實到“所有人都需要愛”的行動中。天空是壹樣的，地面也是壹樣的。“比如捐款救災，動員孩子捐款捐物，支援災區。或者舉辦戶外親子活動，家長和孩子壹起去公園撿垃圾。把弟子規則的理論和實踐結合起來。通過這樣的活動，培養孩子的同情心、善良和寬宏大量。也讓父母在壹定程度上同化。
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