幼兒科學活動教案1壹、活動目標:
1，通過觀察、理解和動手操作，讓孩子掌握和理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學習詞:柔軟、溫和、吸水、有彈性等。
3.激發孩子探索科學奧秘的興趣。
二、活動準備
1，手拿海綿和2-3根細橡皮筋。
2.海綿變化二圖。
3.每組壹盤彩色顏料水
三、活動過程
(壹)教師展示海綿，幼兒交流經驗。
1.妳怎麽玩海綿？孩子們互相交談。
2.請孩子談論壹下:玩其他積木有什麽區別？
3.請告訴壹個孩子妳見過什麽:妳在哪裏見過海綿？
(2)操作遊戲，感受海綿的特性。
1，海綿寶寶變成小毛毛蟲的遊戲
老師出示毛毛蟲圖和細橡皮筋，引導幼兒用橡皮筋將海綿分成幾段，並與原型進行對比。讓孩子思考:妳能把海綿變回原來的樣子嗎？孩子又來了。
總結:我們可以把海綿變成各種形狀(引導孩子揉成壹團)。
馬上松開，會恢復原狀，說明海綿有彈性。2、海綿寶寶喝水遊戲1)老師提供彩色水分組活動，提醒孩子思考:海綿寶寶能做什麽？2)孩子活動幾分鐘後，請告訴孩子妳是怎麽玩的，發現了什麽。比如“我把海綿放在彩色碗裏，碗裏的彩色水少了，但是海綿變了顏色。”老師肯定孩子的做法和語言表達，表揚做得好的孩子。老師總結:海綿可以減少色素水，說明海綿可以吸水，有吸水的功能。三、聯系生活，組織活動在我們的日常生活中，海綿的應用也很廣泛，比如我們做操用的體操墊，睡覺用的海綿墊。引導孩子把吸水海綿拿到陽光下曬幹，整理桌面上的作業資料。四、活動延伸至1。讓孩子仔細觀察社會上和家裏還有什麽是海綿做的。
2.教師帶領孩子們收集海綿，並進壹步觀察它們的用途。
兒童科學活動教案第二部分活動內容:可回收垃圾
教學目標:1。進壹步豐富關於可回收垃圾的知識。
2.通過操作將垃圾分類，嘗試用廢品手工制作。
3.培養孩子的環保意識。
教學重點:垃圾分類回收。
教學難點:手工廢料。
教學準備:壹些廢舊材料，舊電池，課件，膠棒，剪刀，貼紙等。
教學過程:
1.請孩子們介紹他們帶來的可回收垃圾。他們能回收什麽樣的垃圾？它是由什麽制成的？
第二，看課件。
1.今天張老師帶來了壹個好玩的小遊戲，也是關於可回收垃圾的。讓我們看壹看。
2.觀看課件1:垃圾分類。
將三個盤子上的垃圾分別放入“可回收”、“不可回收”、“有害”三種，並要求幼兒說明原因。
3.觀看課件2:處理垃圾。
剛才，我們對垃圾進行了分類和回收。現在我們要把這些可回收的垃圾加工成新產品。我們把這裏的垃圾分成四類。妳知道是哪四類嗎？(紙、塑料、罐頭、玻璃)
第三，手工廢料。
1，小朋友們，我們剛剛在課件裏看到，四種可回收利用的材料已經被特殊的機械加工成了新產品。所以今天，我們這裏沒有特殊的加工機械。怎樣才能把這些垃圾變廢為寶？把它變成有趣、漂亮、好用的東西。
2.張老師今天帶了壹些玩具。看看它們是由什麽制成的。這些玩具好看嗎？妳想自己做嗎？妳看，張老師也收集了很多垃圾。現在讓我們用妳的小手做出有趣又漂亮的東西。
4、孩子來操作。
5.孩子們展示他們的作品。
想讓孩子保持好奇心，就得給他們做壹些科學實驗，讓他們在好奇的心態下表現出對未知的強烈渴望。
今天小玉哥給大家分享壹下兒童小班觀察課:鹽是怎麽消失的？
課程目標:
1，讓孩子發現鹽能溶於水的現象，同時掌握溶解速度與其他因素的關系。
2、讓孩子明白，不是所有的東西都能溶於水。
3、培養孩子的觀察力，增強孩子的好奇心，讓孩子對科學產生濃厚的興趣。
課程工具:
1，準備足夠的小杯子。
2.準備足夠的小盤子。
3.準備足夠的筷子。
4.準備壹袋鹽，壹袋細沙，壹大杯溫水。
課程流程:
1，講個故事。給孩子講壹個鹽可以溶於水並插入水中的故事。建議老師可以過河換小馬。
故事大概是這樣的:馬驍幫媽媽買鹽，不得不過河。回來的時候，小馬還在歡快地涉水而過。但是當他上岸後，他發現袋子裏的鹽不見了。這嚇壞了小馬。他趕緊回家，告訴他的母親壹個怪物從河裏拿走了它的鹽。聽了這話，媽媽笑了。所以孩子們知道，為什麽鹽沒了？
2.在引起孩子們的註意後，老師開始向孩子們展示鹽是溶於水的。
實驗過程:
1時，老師在小杯子裏倒入適量的水，然後用小勺子往裏面倒鹽，讓孩子們觀察鹽在水中的狀態。誘導孩子說出鹽去了哪裏，讓他們回答。
2.老師主要是想讓孩子觀察倒入水中的鹽的狀態、顏色和數量。
3、老師再換壹個小杯子，用同樣的方法倒細沙，讓孩子再觀察壹遍，讓孩子說出兩個實驗的區別。
4.老師把孩子分成兩人壹組，然後讓他們自己操作，仔細觀察鹽的溶解過程。
5、老師把水換成冷水，讓孩子再觀察壹遍，讓他們明白水的溫度可以影響鹽的溶解速度。
課程總結:
這門課操作性很強，需要大量的觀察。其實很適合作為親子遊戲。如果父母朋友覺得好玩，可以在家和孩子壹起玩這個遊戲。當然，妳也可以完全展開妳的想象力，改變或者改變整個實驗過程。
兒童科學活動教案第四部分活動目標:
1，培養孩子的口語表達能力，通過幻燈片獨立完整地勾勒出造紙過程的大致思路。
2、讓孩子知道紙的起源，學會使用紙，包括廢物利用和回收。
活動準備:
各種紙、剪刀、雙面膠、造紙工藝圖、蔡倫圖片。
活動流程:
第壹，謎語介紹，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，妳們喜歡謎語嗎？老師(喜歡)這裏有壹個謎語，我想讓妳猜。仔細聽著，小耳朵。“方方正正，白白瘦瘦的，可以寫字畫畫。”
兒童:紙
第二，引導孩子理解紙的用途。
老師:孩子們，妳們知道紙的用途嗎？我們平時怎麽用紙？
兒童:紙可以用來寫字、畫畫、折紙等。
第三，通過PPt，引導孩子了解紙的起源和制作過程。
老師:原來紙是這麽有用的東西。那麽，妳知道紙是從哪裏來的嗎？
孩子:商店裏買的，工人叔叔做的。
老師:這裏有壹些圖片。讓我們看壹看妳就知道了。老師:現在，孩子們，妳們知道紙是從哪裏來的嗎？誰做的？(孩子概述，老師點評。)
第四，討論:如何節約紙張。
老師:我們知道造紙的過程不簡單，紙很有用，而且用紙的地方很多，也很浪費。有什麽節約紙張的方法嗎？
孩子可以自由討論，然後回答。
五、分組作業活動。
老師:我們壹起收集了很多不同的論文。現在讓我們了解壹下我們有哪些文件。
老師介紹各種紙張。
老師:剛才我們小朋友也講了很多節約用紙的方法，請大家用這些紙來玩，來做！
不及物動詞評論。
壹些孩子用廢紙折了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。有些孩子用剪刀把廢紙剪出美麗的花朵，變廢為寶。希望孩子們在以後的生活中節約和珍惜每壹份資源。
活動反思:紙是孩子最常用的學習工具，也是最不起眼最容易浪費的。為了讓孩子珍惜和愛惜紙張，這個活動很重要。孩子們在活動中看到了關於浪費的信息和數據，心裏有了準備，然後分散了思考:“如何珍惜我們的紙張？”孩子們的回答當然五花八門，但他們都動了腦子，全身心投入，想了很多辦法，當然也有很多更好的。然後要求他們把想法應用到實踐和操作中，他們的作品與眾不同，非常有新意。看著孩子們的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。
幼兒科學活動教案第五章活動名稱:我與小書壹起成長系列活動——小書成長日記的活動設計意圖；
根據幼兒園幼兒成長的年齡特點及其學習成長的連續性，幼兒將分別進入寶寶班、小班、中班、大班的學習階段。我覺得老師可以從中班開始嘗試引導孩子進行壹些簡單的種植、觀察、記錄、分享、交流等持續性的學習活動。我現在帶的班是小班，所以對孩子的學習進度和孩子最近的發展領域比較了解。於是上學期，在孩子們下學期進入中班的時候，我們班三位老師根據孩子們的年齡特點和季節特點，在3月12植樹節前後組織了壹系列的科學種植活動。在激發孩子們愛林造林情懷的同時，做了各種觀察和記錄。上學期種植活動後。孩子壹直很關心寶寶樹的成長；我也以繪畫的形式做過壹些相關的觀察和記錄活動，情況不錯。所以這個學期，我也在計劃中制定了壹些持續觀察和記錄的學習計劃，希望孩子們能夠學會用數字和簡單的文字符號記錄，並把自己的觀察結果分享給其他孩子，所以我設計了這個活動，小樹成長日記。我們引導孩子了解和感受壹些種植和觀察經驗，在不同年齡階段記錄壹些不同要求的觀察日記，學會連續觀察壹件事情，學會觀察、記錄、比較、分享交流記錄的結果，探索事物和現象的簡單規律，更便於孩子科學地認識事物和現象。活動目的:
1.看壹看，寫下來，說說活動進壹步鞏固孩子們對3月12植樹節的認識，明白愛護樹木，愛護自然不是壹朝壹夕能完成的；進壹步了解樹木與人類的關系，進壹步培養孩子對大自然的熱愛。
2.學會用阿拉伯數字和設計符號記錄小樹的生長過程，能夠在小組面前大膽說出自己的觀察和記錄。
3.通過記錄明白，任何植物生命的成長，和人類的成長壹樣，都需要時間；鼓勵孩子在以後的認養活動中，大膽設計更多記錄小樹成長的方法。活動準備:
1.孩子們有過種植小樹並檢查認養的經歷，對自己在公園種植的小樹有所了解，並做了相關的觀察記錄。
2.課前整理中班種植制作的小樹記錄表，制作成課件《我和小樹壹起成長》。3.小樹生長日記表的設計。
活動流程:
壹.教師組織
孩子們有條不紊地欣賞著課件《我和小樹壹起成長》，師生* * *回憶著孩子們在中堂課上種下並錄制的片段，激發著孩子們渴望知道自己種下的小樹的生長狀況。進壹步鞏固孩子們對3月12植樹節的認識，明白愛護樹木和大自然不是壹朝壹夕能完成的；進壹步了解樹木與人類的關系，進壹步培養孩子對大自然的熱愛。
1，提問:
①在視頻中，我們什麽時候種的小樹？那我們為什麽要種小樹呢？進壹步鞏固幼兒
對3月12植樹節的認識我知道，愛林造林，關愛自然，是每天都可以開展的環保活動。(2)誰能記住種小樹的標誌是什麽？誰願意和妳分享？提問，幫助孩子找到自己認養小樹的跡象。
2.老師讓孩子們知道了今天記錄的方法——阿拉伯數字記錄和簡單的字符對比。
數字記錄方法。讓孩子清楚地知道，我為小樹做的事情，需要用自己的設計符號來表現，我的身高是老師幫孩子測量的。
二、有序組織孩子在公園的植物園裏找到自己的小樹進行觀察測量。
第三，組織孩子回教室記錄。鼓勵孩子大膽設計其他記錄方式，並把選定的設計作為下壹步的目標。
成長日記的形式。第四，孩子之間的分享和交流。
了解植物的生命生長過程和人的生命壹樣，需要時間和註意力，所以要多學習保護小樹的方法。五.持續的活動:
1，記錄表是孩子學習和觀察的過程，也是孩子成長的過程。鼓勵孩子在日常教學活動中發現更多的記錄方法，可以大膽有效地促進孩子對科學發現的熱情！
2.繼續指導孩子愛護自己的小樹，增強對身邊生命的責任感，繼續定期做更詳細的跟蹤觀察記錄。
幼兒科學活動教案6課題:夏季雷雨課:壹節課
班級:中班教學類型:理論課
設計理念:
夏天到了，雷雨天氣很常見，被雷電傷害的事情經常發生。讓孩子從小認識雷電，學會如何防雷，是幼兒園必不可少的教育工作，所以設計了這個活動。由於雷電的理論性較強，而兒童的理性思維水平較低，他們選擇引入故事作為科學活動的背景，從而引起兒童的興趣。整個活動圍繞雷電是什麽，雷電是如何形成的，雷電有什麽危害，我們應該怎麽做，用小朋友喜歡的形象，如小紅小紅帽、小猴子等引出這些問題。，讓孩子進行思考和交流，增加教學活動的趣味性，讓孩子更願意參與活動。在學會如何防雷擊傷害後，孩子們通過觀看動畫和玩情景模擬遊戲來強化活動的第四個環節，讓孩子們快樂地掌握知識。
壹.活動目標
1，讓孩子認識到打雷是夏季的壹種自然現象，初步了解雷電的形成和危害，掌握預防雷擊傷害的基本知識。
2.培養孩子觀察生活和自然的能力，以及遇到雷雨時的自我保護能力。
3.培養孩子的好奇心、興趣和求知欲，培養孩子的參與感。
二、活動準備
材料準備:
1，音頻《打雷，閃電》，視頻《閃電陣型》
2.課件
3.經驗準備卡片(小紅小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石):
1.生活中，孩子遇到過雷雨天氣，見過閃電。
三、重難點
要點:雷電危害及其防護
解決方法:兒童討論，圖片展示，情景模擬。
難點:閃電的形成。
解決方法:看視頻，講故事。
四、活動過程
1，故事導入:
(展示第壹張ppt)今天，小紅小紅帽想邀請小兔子和小猴子去她奶奶家。剛出家門，突然傳來電閃雷鳴的聲音(音頻“雷電”)。紅帽不知道發生了什麽，他們很害怕，就趕緊回家躲起來(展示第二張ppt)。孩子們能幫助小紅小紅帽並告訴他們發生了什麽嗎？(雨、雷、閃電)
2.兒童交流:閃電是什麽樣子的？雷電什麽時候出現？
小紅小紅帽，他們很困惑:什麽是雷？閃電是什麽樣的？他們什麽時候會出現？是這個季節嗎？讓學生模仿雷的聲音。
老師總結:聽完小朋友的話，小紅小紅帽點點頭，很開心。
它的朋友說:我們剛才聽到的隆隆聲是雷聲，天空中發出耀眼光芒的白線是閃電。雷電在夏天很常見。所以我們不要害怕。
3.讓孩子思考並交流自己的經歷:閃電是如何產生的。
①小猴子問:閃電是怎麽產生的？他在這個問題上難倒了小紅小紅帽和他們。孩子們能告訴他們答案嗎？(小朋友說話)2小紅小紅帽聽完小朋友的回答還是不明白，於是決定叫米老鼠博士“嘟嘟嘟嘟”，電話接通了。小紅小紅帽問:糜博士，閃電是怎麽來的？我們來看看米老鼠博士的回答(看視頻《閃電隊形》)。
老師總結:(展示第三張ppt)天熱了，小水滴覺得大地母親很熱，就去天空阿姨家乘涼。越來越多的水滴到達了天空阿姨家。天空阿姨家已經住不下去了，所以不小心擠出了壹些水滴，從天空阿姨家掉了下來。就在水滴回到地球母親家的時候，撞上了向天空阿姨家走來的水滴，發出了巨響和強光。”(故事)
4.雷電的危害及如何預防:觀看課件，引導幼兒觀察和討論圖片展示的行為。
壹小時後，雨停了。小紅小紅帽和他的朋友們再次出發，順利到達外婆家(過渡)。孩子們在生活中遇到過閃電嗎？(是)當妳遇到閃電時，妳會怎麽做？(小朋友交流)我們來看看這些小朋友遇到閃電的時候是怎麽做的。(看課件)他做的對嗎？錯誤的行為會造成什麽危害？我該怎麽辦？
圖1:避雷針的安裝。向孩子們簡要介紹避雷針和富蘭克林，並鼓勵他們向他學習。
圖2:是閃電。小明正在玩電腦。
圖3:電閃雷鳴，小明在戶外打手機。
圖4:下雨閃電。小明正在大樹下躲雨。
圖五:電閃雷鳴，小明在家打電話。
老師總結:如何防雷擊？(課件演示)
室內:
在低窪處蹲下，遠離樹木電線，不要使用手機，不要在空地攜帶鐵器。
盡快從水裏出來。
室內:
關好門窗，遠離金屬電器，拔掉電源插頭，不要用太陽能熱水器洗澡。
5.遊戲:情景模擬
遊戲規則:三個孩子玩小紅小紅帽、小猴子、小兔子，四個孩子玩馬路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。老師敘述現場，孩子們聽到雷聲就選擇地方躲起來。
活動前:選擇三個小朋友戴上小紅小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四個小朋友戴上大樹、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。
活動:老師的旁白:小紅小紅帽邀請小兔子和小猴子去外婆家玩。途中，突然傳來電閃雷鳴的聲音(音頻“雷電”)。小紅小紅帽，他們該怎麽辦？三個孩子，分別扮演小紅小紅帽、小猴子和小兔子，聽到雷聲，選擇了躲避。
活動結束後:老師對孩子的選擇進行簡單的評價。(您可以重復活動壹次，然後進行評估)
6.活動結束
讓孩子在接下來的雷電中，和父母壹起仔細觀察。老師宣布活動結束。
兒童科學活動教案7目標:
觀察並記錄氣泡表面的多彩顏色。
對探索豐富多彩的世界感興趣
準備
肥皂水、吹泡泡工具、CD光盤、鉛畫紙、油畫棒等。
過程
肥皂泡表面的“彩虹”
指導:向孩子提出關於顏色的問題，引起他們對顏色的興趣，討論他們喜歡的顏色。
引出主題“彩虹”
發現:老師變魔術，吹出壹個泡泡，讓孩子觀察泡泡的表面。老師把彩虹變成了泡泡。
討論:給孩子提供足夠的肥皂水和吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察泡泡的顏色，引導孩子從不同的角度看泡泡，並談論它們的顏色是如何變化的。妳看到了什麽顏色？
其他物體上的“彩虹”
指導兒童會議
生活
體驗，談什麽也能看到“彩虹”
提供光盤，引導孩子嘗試看到“彩虹”。如果妳調整光盤的角度，妳可以看到變幻的“彩虹”
結束
帶領小朋友盡情吹泡泡，欣賞泡泡上美麗的“彩虹”。孩子們可以在他們的圖畫書上畫出泡泡上的彩虹。
補充:氣泡的顏色在陽光下更強烈。如果外面有太陽，最後壹個環節可以帶領孩子到外面去，在玩耍中結束。
兒童科學活動教案8壹、活動目標
1，培養孩子對色彩的興趣，充分展示孩子對色彩的感受。
2.培養孩子觀察顏色的能力。
第二，編寫教案
1.環境布置:用五顏六色的氣球裝飾活動室，用彩紙在活動室中間懸掛許多孩子們可以觸摸的彩色氣球。
2.在活動室的空地上鋪上白紙，放上五顏六色的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、刷子、紙團、刷子等。)圍繞著它。
三、教案流程
壹、開頭部分:玩氣球，引起孩子的興趣。
老師:“現在，我們去壹班，看看壹班的活動室是不是和我們的壹樣。妳喜歡這麽多氣球嗎？妳去好好玩吧。”(孩子們自由而興奮地玩氣球，激發他們參與活動的興趣。)
四、基礎部分:
1，孩子找到喜歡的氣球，引起孩子對顏色的註意。
老師:“妳喜歡這麽多彩色氣球嗎？現在找壹個妳喜歡的氣球，告訴妳的朋友和老師。”(小朋友自由找氣球，自由講故事，期間老師個別提問:“妳在找什麽氣球？妳為什麽喜歡這個氣球？)
2、集體“跳氣球”，引起孩子感受色彩之美。
老師:“我們壹起玩“跳氣球”吧。我們邊看書邊繞著氣球跑。等我們看完了，拍妳最喜歡的氣球，看誰的氣球跳得高。”
小朋友念:“大氣球，真好，拍壹張，跳，我的氣球跳得高。”看完之後，孩子們去拍氣球。老師問:“妳剛才射的是哪個氣球？”孩子反復玩2-3次。
老師問:“那麽多五顏六色的氣球飛起來，妳看起來像什麽？”
3、玩色彩，讓孩子充分展現對色彩的感受。
老師:“彩色氣球好漂亮，誰能試著把它們畫在這張白紙上？
孩子們可以自由選擇繪畫工具和他們喜歡的顏色在白紙上玩耍。老師幫助每個孩子。
第五，結尾部分:孩子互相欣賞對方的作品。
幼兒科學活動教案9活動目標:
1.通過觀察了解企鵝的主要特征和生活習性。
2.了解企鵝不怕冷的原因，啟發孩子愛和保護自己的感情。
活動重點:
讓孩子了解企鵝的主要特征和生活習性。活動難度:讓孩子知道企鵝為什麽不怕冷。
活動準備:
企鵝圖片，企鵝玩具，企鵝視頻
活動流程:
壹、老師用企鵝玩具表演場景，激發孩子的活動興趣。
1.老師:今天我們班來了壹位小客人。是誰呀？
(老師展示企鵝)
但是就在剛才，小企鵝告訴我，它不習慣來這裏。妳知道為什麽嗎？
(孩子回答)
2.引導孩子說出企鵝的生活習性。
老師:小企鵝住在哪裏？妳怎麼知道？
(孩子回答)
二、引導孩子觀察企鵝的外形特征。
1，展示圖片，引導孩子按順序觀察，鼓勵孩子大膽表達。
老師問:企鵝長什麽樣？
它們的羽毛有什麽不同？
它白色和黑色的羽毛在哪裏？
它的羽毛是做什麽的？
企鵝有翅膀，但是他會飛嗎？為什麽？
(孩子回答)
第三，孩子看企鵝的視頻，了解企鵝為什麽不怕冷。
老師:妳知道企鵝為什麽不怕冷嗎？鼓勵孩子帶著問題看視頻。
2.孩子看視頻，看完後鼓勵孩子大膽發言。
3.老師總結。
老師:企鵝脂肪厚，羽毛密，可以幫助它調節體溫，抵禦寒冷。企鵝經常群居在壹起。如果天氣冷，壹些企鵝會圍著其他企鵝取暖，然後交換。
1，激勵孩子熱愛和保護企鵝。
老師:企鵝可愛嗎？為什麽？如果企鵝的生活環境改變了，它會怎麽樣？
然後呢。我們應該如何保護他們？
(孩子回答)
四、活動結束。老師總結。