作為壹位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我為大家整理的《劃船》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《劃船》大班教案1活動目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全註意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己並能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣壹大壹小***2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入：談話活動
(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要註意的安全問題呢!誰來說壹說劃船時要註意什麽?
(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說了這麽多，到底說得對不對呢?讓我們壹起來看妳壹段表演。
2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境壹：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙裏的樣子。媽媽(布偶)壹邊追趕壹邊喊：“慢壹點兒，等媽媽壹起來。“
教師：剛才表演了什麽?
教師小結:要和大人壹起上船，不要單獨劃船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”
教師：小男孩的做法對嗎?為什麽?救生衣有什麽用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結：劃船時壹定要穿上救生衣，萬壹掉到水裏，救生衣可以使妳漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水裏，又不會遊泳，就非常危險了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙裏東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”
①教師：為什麽在船艙裏不能跳?
②教師小節(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的壹側，壹邊用手撩水壹邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通壹聲掉到了水裏。
①教師：小男孩為什麽掉到水裏了?
②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身壹歪，人很容易掉到水裏。
3、活動展開：學習安全劃船兒歌。
(1)教師：有壹首兒歌把劃船要註意的事項都編了進去。我們壹起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖，完整朗誦壹遍兒歌，壹邊朗誦壹邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，並引導幼兒學習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全註意事項?
(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。
4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
(1)將前面幼兒討論的註意事項和幼兒用書的註意事項相結合。
①教師：剛才我們了解了書上講的關於劃船的安全註意事項，我們再來看看壹開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。
②引導幼兒對照壹開始討論的內容，將兩者結合進行總結。
(2)教師：小朋友都知道了劃船要註意的安全規則，那麽妳們在劃船的時候壹定要遵守這些安全規則啊!
5、活動延伸：繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，並請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全註意事項。
《劃船》大班教案2教育目標：
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全註意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己並能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。
活動準備：
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣壹大壹小***2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、活動導入：談話活動。
（1）教師：小朋友都劃過船嗎？劃船時也有很多要註意的安全問題呢！誰來說壹說劃船時要註意什麽？
（2）幼兒自由發言並討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
（3）教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說了這麽多，到底說得對不對呢？讓我們壹起來看壹段表演。
2、觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
（1）情境壹：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙裏的樣子。
媽媽（布偶）壹邊追趕壹邊喊：“慢壹點兒，等媽媽壹起來。”
①教師：剛才表演了什麽？
②教師小結：要和大人壹起上船，不要單獨劃船。
（2）情境二：媽媽（布偶）說：“來，穿上救生衣。”
小男孩（布偶）扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”
①教師：小男孩的做法對嗎？為什麽？救生衣有什麽用？不穿救生衣可能會怎樣？
②教師小結：劃船時壹定要穿上救生衣，萬壹掉到水裏，救生衣可以使妳漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水裏，又不會遊泳，就非常危險了。
（3）情境三：小男孩（布偶）在船艙裏東搖西晃跳個不停，媽媽（布偶）連忙說：“這樣太危險了！”
①教師：為什麽在船艙裏不能跳？
②教師小結：船漂浮在水面上十分不穩定，如果在船上跳動會使船左右搖晃，可能會發生翻船的危險。劃船時身體要坐穩，不要東搖西晃或者上下跳動。
（4）情境四：小男孩（布偶）歪向船的壹側，壹邊用手撩水壹邊高興的喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍！”結果，小男孩（布偶）撲通壹聲掉到了水裏。
①教師：小男孩為什麽掉到水裏了？
②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身壹歪，人很容易掉到水裏。
3、學習安全劃船兒歌。
（1）教師：有壹首兒歌把劃船要註意的事項都編了進去。我們壹起來聽壹聽。
（2）教師出示掛圖，完整朗誦壹遍兒歌，壹邊朗誦壹邊用手指出掛圖上相應內容。
（3）通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，並引導幼兒學習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全註意事項？
（4）引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。
4、鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
（1）將前面幼兒討論的註意事項和幼兒用書的註意事項相結合。
①教師：剛才我們了解了書上講的關於劃船的安全註意事項，我們再來看看壹開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。
②引導幼兒對照壹開始討論的內容，將兩者結合進行總結。
（2）教師：小朋友都知道了劃船要註意的安全規則，那麽妳們在劃船的時候壹定要遵守這些安全規則啊！
5、活動延伸：繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長（或其他人）劃船的情景畫下來，並請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識地提醒幼兒講述劃船安全註意事項。
《劃船》大班教案3壹、以談話的形式，引導幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發活動的興趣。
引導語：端午節到了，在這壹天我們會看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎麽劃龍舟的呢？
二、教師範唱歌曲，幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲。
提問：歌曲裏唱了些什麽？
2、用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。
三、出示鼓，講解它的作用，增強活動的趣味性。
1、引導語：為了讓動作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的.節奏會增強歌曲的韻律，帶領人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。
2、教師運用小鼓敲出節奏再次演唱，引導幼兒手持報紙卷成的小棍子做壹前壹後用力劃船的動作，再次理解歌曲內容，熟悉旋律。
3、適當調整鼓點的速度，引導幼兒嘗試用不同的速度演唱，註意歌聲要雄壯有力。
四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。
1、引導幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。
2、慢速彈奏音樂，引導幼兒邊唱邊表演劃船，並在劃船結束後聽音樂休息，註意動靜交替。
五、鼓勵幼兒自由創編動作，大膽隨樂表現，感受集體整齊劃壹的動作和妳追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂。
《劃船》大班教案4設計思路
1.根據樂曲特點巧妙設計角色和情節，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應於l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節奏。
2.有意識地把部分教學示範、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來說，經驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經驗。
3.在多次的節奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作壹肢體動作和聲勢的結合壹肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏壹三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發展。
活動目標
1.通過肢體動作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三種四分音符和八分音符的節奏型。
2.通過遊戲情節引導幼兒看指揮進行輪奏，並在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂遊戲帶來的樂趣。
活動準備
1.不幹膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和後面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼於“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個
4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子妳們也來了，是不是想跟小朋友們壹塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友壹起劃船去郊遊。”
教師：“但是這麽多的小朋友，該怎麽坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來。”
鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來。”
兔子：“我想邀請太陽組的小朋友坐到我的船上來。”
師：“恩，真聰明，妳們這個辦法很好，那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊後，師：“小朋友們真棒!現在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊註意聽這三段音樂有什麽不同，壹會我可要提問的喲。”
播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節奏邊拍手邊走到相應的“船”上，並在小圓點上就座。
2.學習運用輪奏的方式玩遊戲。
(1)通過觀察同伴示範和聽教師旁白，初步了解遊戲情節(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時播放的三段音樂有什麽不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們三個的音樂主要是節奏不同。小朋友們要想學習劃船的本領，必需先掌握這三種節奏。”
教師出示三種節奏l××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念，再口中邊念手中邊拍出節奏逐步練習，然後嘗試看指揮輪流拍出三種節奏。
(2)了解三種劃船的動作
師：“三位小動物，妳們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節奏學的怎麽樣?(學的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學習劃船的動作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”
小動物示範遊戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發，三只小動物劃船的動作壹樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶遊戲情節及練習三種劃船動作。
師：“誰先出發?誰第二個出發?誰最後出發?…‘三只小動物是用什麽動作劃船的?妳能學壹學嗎?”
烏龜：拍手壹下擴胸壹下
鴨子：拍手壹下擴胸兩下
兔子：拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領下分組配合聲勢，練習劃船動作。
師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”
分別帶領三組幼兒配合聲勢，練習劃船。
星星組：拍手壹下擴胸壹下，並發出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手壹下擴胸兩下，並發出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組：拍手兩下擴胸兩下，並發出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩遊戲。
師：“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和妳們壹起劃船去郊遊了嗎?大家要註意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊壹致，船才能走得又穩又快。另外，沒輪到妳劃船時，也要坐好，如果妳動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩遊戲。
(6)每組按相應的節奏創編不同的劃船動作，邀請壹位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩遊戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩遊戲。
(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩遊戲。
師：“現在，我們的船劃到了壹個很寬闊的湖泊裏，我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發?對，要三艘船同時出發，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請壹位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲。”(讓被邀教師清楚自己示範的動作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。註意，這回是三艘船同時出發，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮。”
三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩遊戲。
(2)在教師帶領下，再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩遊戲。
4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領幼兒邊按節拍行走邊三聲部合奏離場。