學習目標
1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學習課文有順序、詳略得當的寫法。
學習重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排
2課時
教學準備
關於童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學過程
第壹課時
壹、創設情境，提示課題
1、同學們，妳們喜歡過春節嗎？說說理由。（喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒妳別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬壹宿；初壹、初二滿街走。）說說妳的感受。
3、現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過壹個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡
1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，並同桌間互讀檢查。
2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。
3、交流匯報，老師相機板書：臘八——臘月二十三——除夕——正月初壹——正月十五——正月十九（明確老北京的春節從臘月初旬開始，壹直到正月十九結束）
4、說說老北京的春節給妳留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出"熱鬧、忙亂、喜慶、團圓"等初步感受。）
三、交流探討，感受年味
1、春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字裏行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節中妳印象最深的壹個日子，反復讀壹讀，能品出年的什麽味道，在空白中批註。
2、小組內交流。
3、全班交流匯報
（1）年的味道是爆竹的味道
A、爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天壹擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初壹，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初壹元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
B、整個春節都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫"年"的怪獸無關了。
（2）年的味道是香甜的味道
A、找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什麽的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這壹天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。
B、人們壹年辛苦勞動之後，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
（3）年的味道是開心的味道
A、正月初壹逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態。
B、結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
（4）總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1、快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）
2、認真讀第七自然段，聯系妳過年時的感覺，說說怎樣理解"除夕真熱鬧"。
（是壹種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋裏貼好了各色的年畫；是壹種通宵達旦的熱鬧——家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什麽人睡覺，都要守歲；是壹種團團圓圓的熱鬧—在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）
3、除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用妳的朗讀來把它表現出來。
4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現"除夕真熱鬧"。
五、作業：抄寫詞語
色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵
日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色
第二課時
壹、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛
1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2、除夕過後，春節的又壹個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如壹首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。
二、走進元宵節，賞萬家燈火
1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那麽元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，妳能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
（燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。
燈的種類多："有的…有的…有的…有的…"…還有…）
2、想象壹下，如果妳走進了老北京的元宵燈市，都會看到什麽燈。（請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3、通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。
三、領悟表達特點
1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
（引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融於平易簡約而又頗有些幽默的"口語化"語言之中，如"這不是粥，而是小型的農業展覽會""色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子""整條大街都像辦喜事""這的確是美好快樂的日子""壹眨眼，到了殘燈末廟"等。）
2、作者是怎樣使春節這壹民俗給我們留下深刻印象的？
（壹是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略，對於春節中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節，留下了非常深刻地的印象。）
3、對比寫法
閱讀課後的《閱讀鏈接》中兩段關於春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較壹下，看看在寫法上有什麽不同，對妳的習作有什麽啟發。（第壹段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融於其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）
四、拓展總結，布置作業
1、拓展閱讀
春節各地的習俗
春節是我國人民最重視的傳統節日，人們相信在此時吃些傳統飲食，能給自己和家人帶來好運：
東北地區的人進入臘月後會先殺壹頭豬，請村裏人吃壹頓，以示慶祝。然後再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上壹個冬天。大年初壹和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是壹個壹個搟出來的，而是將面搟成壹個大片後用碗扣成的。
豫南壹帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上壹盤魚，以示年年有余。初壹早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發財之意。
上海人大年初壹吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、雲片糕等，寓言"年年高"、"步步登高"。另外，吃黃豆芽（也叫"如意菜"）象征萬事如意，吃發芽菜（用蠶豆泡發的）寓意發財。四川除夕時，四川人壹般都吃火鍋，初壹早上吃湯圓，意為團團圓圓。
湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好後再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
2、過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統節日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心願去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對壹場春節晚會的觀看。請妳結合《北京的春節》和自己所過的春節，寫壹篇短文，談談感受或希望。
《北京的春天》語文教案 篇2教學目標：
1、精讀課文，學習10個生字;重點學會、寫好生字“勤”，培養獨立識字的能力。
2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，並在熟讀的基礎上背誦課文。
3、能結合上下文並展開想像說出“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。”是什麽樣的，句子的意思。
4、使學生感受春天的美好，從而熱愛生活。
教學重點：
指導學生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情，隨文識字。
教學難點：
能結合上下文並展開想像說出“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。”是什麽樣的，句子的意思。
教學設計：
第壹課時
教學要求：
1、朗讀課文，了解課文內容，感受春天的美好。
2、能結合上下文展開想象說出句子的意思。
3、背誦自己喜歡的句子或自然段。
教學過程：
壹、激情引趣，導入新課：
導入：春天到了，在妳們眼中春天是什麽樣兒的?我們的周圍有什麽變化呢?妳看(出示課件：欣賞春天的畫面。)
今天我們學習第二課，請同學們齊讀課題，要讀出我的感受來。
“喜”是生字朋友，和老師學生自。
二、初讀課文，整體感知：
1、多美的春天啊，請妳用最美的聲音朗讀課文。讀後標出自然段。
2、檢查詞語認讀情況。多美的畫面，春姐姐還給我們帶來特別優美的文字，妳想讀嗎?(學生借助拼音讀課文，不認識的字可以請教自己的小夥伴。)
yàn jǐn duàn qín fēng qīng tíng xī lì
焰 錦 緞 勤 蜂 蜻 蜓 淅 瀝
3、妳們讀的這麽認真，肯定見到這些朋友了，妳能準確的說出它們的名字嗎?課件出示：
(1)火焰紅的像火焰。
(2)錦緞綠色錦緞
整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。
(3)勤勞蜜蜂蜻蜓
春天裏，勤勞的`小蜜蜂忙著采蜜。
春天裏，美麗的小蜻蜓忙著捉蟲。
引導：妳能把它們的勤勞和美麗讀出來嗎?
(4)綠油油各色各樣
引導：這是描寫什麽的詞語?妳見過哪些綠油油的東西?妳知道什麽是各色各樣的?
4、這些朋友也喜歡春天，讓它們回到大自然的懷抱吧!自己讀課文。
5、妳覺得自己讀得怎麽樣?妳想讀給誰聽?就讀給妳的小夥伴聽吧!(自由讀給小夥伴聽。)
三、細讀課文：
1、“我為什麽喜歡春天?”請妳不出聲音地讀課文，找到妳的理由。
2、反饋：學生畫的詞要給予肯定。
3、集體匯報，說說自己的感受和體會：
(1)太陽、風兒、花兒、春雨：
a、指名讀。
b、指導朗讀：讀下面的詞語和句子。
明亮 溫暖
特別明亮 特別溫暖
春天裏的花兒各色各樣：紅的，黃的，藍的，白的。
春天裏的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。
各色各樣什麽意思?請妳結合課文內容說壹說
c、妳有什麽問題嗎?(“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞”是什麽樣的?)
(指導學生理解什麽是“綠色錦緞”，然後再讓他們結合生活實際想象春雨滋潤下的大地，到處都是綠油油的，小草、樹木、禾苗長得十分茂盛，再結合曾學過的“無邊的稻田”幫助學生理解大地披上綠衣的景象。也可以利用教材上的圖片，給學生感性的認識。)
d、自己再讀1——6自然段。把妳對春天的喜愛用朗讀表達出來。
指名讀，男女生比賽讀，配樂讀，看看誰能把春天的美讀出來。
(2)春天的小動物：
春天來了，小動物們也按耐不住自己了，都忙著飛了出來，妳看，勤勞的小蜜蜂和小蜻蜓來了!
帶著感情自己讀7——8自然段。
4、看到這樣美麗而又充滿生機的春天，我太喜歡了!齊讀最後3個自然段，思考：有什麽不懂的問題?
(讓學生理解為什麽說“我”就是春天的花朵、春天的小鳥。)
春天預示著開始，而我們是祖國的花朵，我們快樂的成長就像是春天的小鳥。
5、再讀課文，還有問題嗎?
四、快樂閱讀十分鐘：
在我們的閱讀樂園中給我們準備了許多這樣的小文章，去讀壹讀吧!拓展延伸(5分鐘)
五、快樂打寫十分鐘：
1、春天裏的花兒各色各樣，選幾種壹下來。(樹也可以)
2、想壹想，春天下的雨和夏天下的雨壹樣嗎?寫壹寫春雨吧。
3、妳喜歡春天的什麽?也仿照課文的樣子介紹給大家吧!(課件)
六、總結：(1分鐘)
今天。我們遊覽了春天，妳對春天有了哪些新感受?(學生談收獲)
七、布置作業：(1分鐘)
1、妳最喜歡哪句話、最喜歡哪個自然段，把它背壹背!
2、仿照給出的句式寫壹寫妳最喜歡的春天。