當代大學生創業現狀

大學生創業現狀

大學生創業是就業之外的新的社會問題。作為大學生實現人生價值的壹種方式，得到了政府和社會的支持和鼓勵，大學生創業行為日益成為經濟發展的強大動力。

現在大學生創業有很多原因。在就業好的情況下，創業被認為是擺脫工作的束縛，充分發揮個人價值。在就業壓力大的情況下，除了自我實現的需求，更多的是解決工作問題。大學生在創業的過程中，也面臨著很多困惑，主要集中在行業的選擇和經驗的缺乏。調查結果顯示，目前大學生的創業領域主要集中在服務業，因為門檻較低，尤其是商貿、流通、物流等行業，部分學生的創業領域與所學專業相關。這說明大學生的專業知識與創業有著重要的直接關系。大學生創業成功率低是不可回避的事實。數據顯示，我國大學生創業平均成功率為2%。急於求成、缺乏市場意識和企業管理經驗是大學生創業失敗的主要原因。長期以來，創業者接觸到的都是創業的正面事例，對創業中的挫折和失敗沒有充分的心理準備，盲目樂觀。當面對失敗時，我常常感到痛苦，甚至沮喪。

此外，在中國大學教育中，素質教育和創業教育相對薄弱，如何將學到的知識轉化為自己創業的工具，是大多數學生面臨的難題。有些同學只是憑借自己的興趣愛好或者“賺大錢”的想法沖進某個行業，並沒有充分估計到形勢。所以他們往往事倍功半或者壹無所獲。還有很多大學生加入創業的行列，結果卻以失敗告終，剩下的只能勉強維持。事實上，對困難缺乏準備，心理承受能力不強，已經成為很多創業失敗的同學在總結自己的創業之路時經常提及的感悟。在沒有值得學習的經驗的情況下，大多數人只看到了創業的曙光，卻看不到方向。在創業過程中，產品和服務往往因為局限於模仿，缺乏創新而失敗。調查顯示，大多數學生希望有壹個公益創業指導，有助於他們今後理性創業。他們希望接受壹些創業培訓，比如如何選擇創業項目，如何掌控市場的應變能力。很多同學在創業的過程中，也希望有專業的導師指導，少走彎路。當然，調查也發現，壹些企業家盡管受到各種打擊，但仍然對未來充滿信心。

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大學生創業現狀綜述

壹、大學生創業的影響因素

(壹)大學生主觀創業意願的因素Max公司近年來的壹項調查顯示，近年來大學生的創業意願有了明顯的變化。28屆畢業生創業率為1%，接近2012年的3%，但與國外仍有較大差距。徐小周認為，社會資源、知識準備和警覺性是影響大學生缺乏創業熱情的主要因素。劉海英認為，卓越取向和成長取向是影響大學生創業的“重要因素”，而興趣追求、個體年齡和性別差異對創業沒有顯著影響。楊立安認為，創業對於中國大學生來說還是壹個新生事物，了解不多，成功經驗也不是很豐富，導致他們的創業熱情不高。薛丹認為，中國大學生創業的現狀是，創業時有足夠的激情，但沒有積累足夠的創業知識和市場風險意識。

(2)大學生的知識、能力和素質因素杜永紅、蘇壹楠認為，大學生創業者的素質構成是大學生創業成功的關鍵，尤其是在人格特質、溝通、分析與決策、人際交往等方面的能力和個性。[3];和顏認為，大學生的創業資源、創業機會、創業自我效能感、家庭環境和年齡都是影響大學生創業的因素。馬通過實證研究認為，商業機會、創業團隊和風險投資都會對創業產生影響。筆者認為，創業教育是壹門實踐性很強的學科。我國高等教育在教材建設、師資隊伍配置、實踐教學經驗等方面缺乏實踐經驗。對大學生缺乏有經驗的指導和教育，必然導致對創業缺乏深刻的理解和認識，從而產生只要有激情和毅力就可以創業的片面想法。

(三)創業政策和創業教育因素曹認為，政策支持方面還存在財政專項資金少、稅收優惠力度不夠、融資政策體系薄弱、政策協調不系統等問題；創業教育存在著課程體系、師資和指導等方面的不足。張克偉認為，國家鼓勵創業的政策缺乏具體的實施方案，很多很難落實，在經營領域和融資渠道上還缺乏具體的優惠政策。在創業教育方面，大部分高校都存在對大學生創業認識誤區、重視不夠、課程建設缺乏系統性、專業教師缺乏等問題。此外，余嵐等研究認為，影響大學生創業的因素很多，可以利用層次分析法對影響大學生創業的因素進行系統、層次的分析。創業教育是壹項系統工程，應結合校園文化活動、教學活動、職業規劃與就業、實習實踐等進行。

筆者認為，影響大學生創業積極性不高的因素很多，既有大學生自身認識模糊，家庭和社會對創業的認可度不高，更重要的是高校不積極的原因。主要表現在大學生創業意識不強，缺乏專家型教師，缺乏課程體系和有效的操作模式，教育實踐性不強。要達到提高大學生創業能力的目的，就要從學校入手，找到問題的根源，有的放矢。我們還可以用多元線性回歸分析方法來分析影響大學生創業的因素。除了個人性格特征等主觀因素外，客觀因素也不容忽視。註重實證研究和定量研究的價值取向。

二，促進大學生創業的措施

可采取以下措施進壹步提高大學生創業能力:高校應加強創業能力教育，聘請專業教師，開設必修課，切實改變“重形式輕實效”的現狀；建立相應的保障機制，加大投入；轉變教育觀念，更新教育模式，積極引導學生從實踐中汲取營養，加深對社會和職業相關知識的理解和認識；設立人格咨詢室等。教育要克服功能狹窄、體系不夠的現象，樹立全過程服務意識。從創業教育的理念和思維指導入手，幫助學生進行全程規劃；同時，要幫助大學生樹立創業能力的觀念，讓學生充分認識到創業能力在個人成長中的重要作用。

四。需要進壹步研究和探討的問題在我看來，國內大學生創業的研究需要從以下幾個方面進壹步研究和探討。

1，大學生創業不夠重視。

2.大學生創業理論體系有待完善。雖然國內學者對創業的研究已經基本涵蓋了與創業相關的問題，整體上成果非常豐富，但內容的深度和原創性明顯欠缺。

3.大學生創業教育的內容和方法。

4.大學生創業環境研究。

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