壹，當前初中語文閱讀教學存在的問題
第壹，初中生課外閱讀量還是比較少的。盡管閱讀得到了教師的普遍重視，但學生並沒有形成良好的閱讀習慣，也沒有自主閱讀的意識。此外，隨著信息技術的發展和手機的普及，很多學生喜歡電腦、手機等高科技產品，興趣愛好發生了轉移。
二是壹些農村地區，由於經濟不發達，交通不便，學生想讀書，卻沒有合適的書讀，課外讀物嚴重缺乏。
第三，應試教育的思想觀念對教師的影響很深。在教學中，很多老師為了保證自己上課時間多，對語文教材過於死板，往往導致讓學生大量做題的不良現象，使得初中語文閱讀教學回歸傳統的應試教育模式。
第四，部分教師的教育觀念還比較落後。再加上工作的無聊，生活的壓力，工作中有消極思想。學習教學思想、強化教學技能的動力嚴重不足，沒有教學激情，給學生帶來的是對語文學習的不感興趣。
二，當前提高閱讀教學有效性的教學措施
1，加強能力指導，培養學生學習多種閱讀的能力。
新知識的學習來源於舊知識的積累，是在舊知識的基礎上學習和積累的。作為壹名初中語文教師，在課堂教學中，要加強對學生的引導，讓他們學會用原有的知識去學習和理解新的內容，學習文章，感受文章，理解文章，讓他們從整體到細節，再從細節到整體，系統地理解文章。教師應該在課堂上教給學生多種教學方法，讓學生掌握不同的文本閱讀方法，對不同的文章使用不同的閱讀方法。對於經典文章，學生要從“泛讀-精讀-學習”中發展閱讀。通過教授學生閱讀的方法，我們可以激發他們的閱讀興趣，使他們愛上閱讀，並增加他們的閱讀能力。同時要加強學生閱讀能力的培養，註重提高學生運用知識的能力，讓學生掌握技能，從而形成語文知識的遷移。
2.加強情景創設，讓學生帶著情感參與文本閱讀。
文本閱讀不能停留在語言的表層，不能僅僅滿足於理解文本內容的意義。真正理解文本，更需要把讀者的感受放進去，在閱讀中與作者的感受聯系起來，以作者的視角閱讀文本，讓讀者身臨其境，讓文章中的感受與學生的情緒形成* * *音，把閱讀推向情感高潮。其次，在閱讀中，要創設情境，增進師生、生生之間的感情。把學生的感受、教師的感受和文章中的感受緊密聯系起來，真正做到課堂與學習、教師與學生、學生與學生的和諧統壹，營造積極向上的學習氛圍。初中語文課本中的《散步》壹文，是壹篇反映“親情”的好文章，描寫了壹家三代戶外散步的“生活細節”，表現了壹家人互敬互愛的真摯感情，蘊含了濃濃的親情，體現了濃濃的愛意。在教學中，可以先放壹段旋律，讓學生用優美的音樂朗讀開頭的課文，然後和學生壹起分析課文中表達的那壹段。然後在課堂上播放《相親相愛的壹家人》，讓學生的感情得到升華。最後，和學生壹起分析課文最後壹句話的深刻內涵，“好像我的背影和她的背影之和就是全世界”。在整個教學中，我們始終註意調動學生的情感參與，讓學生融入到文本的情感中，讓學生理解得更深刻。
3，加強資源配置，讓學生有書讀，有書看。
閱讀能力的提高，除了掌握技巧和方法，還需要建立在大量閱讀的基礎上。針對農村學校資源短缺的問題，學校和老師要千方百計想辦法豐富學校教學資源，讓學生有書讀。學校要積極籌措資金，在普通教學中節省壹些不必要的資金，購買大量適合學生閱讀的課外讀物；老師可以讓學生把自己的課外書收在家裏，拿到班級統壹管理下，然後在學期結束後還給每個學生，讓學生之間可以享受資源，解決學生無書可讀的窘境。
4.加強理論學習，提高教師教學技能。
新課程改革的實施要求教師與時俱進，加強學習，不斷充電。只有不斷學習，樹立活到老學到老的觀念，他們才能不被社會淘汰，才能跟上社會的發展，跟上教育的發展。老師可以經常聽名師的講座，學習他們先進的教學方法和技巧；可以盡可能多的參加各種考研活動，自己講，同事評，自己評，有意識的和學校的同事比較，自己在教學上有哪些不足，如何改進，哪些方面有優勢，如何發揮的更好；也可以參考網上的優秀案例，學習教學方法和技巧。通過多種方法、多種途徑不斷提高自己的教學能力和水平。
總之，在初中語文閱讀教學中，作為教師，我們不應該固步自封。要轉變教學觀念，加強教學方法和技巧的學習，不斷提高自身能力，有效引導學生不斷提高語文閱讀能力。