重要的思想養料，在社會主義市場經濟條件下青少年的世界觀、人生觀、價值觀、理智觀。
思想、信仰等方面的教育起著極其重要的導向作用。因此，我們應該深入挖掘和利用傳統文化。
精髓，積極尋求優秀傳統文化與現代化的結合，賦予其新的時代氣息，使之成為新的時代。
青少年早期思想道德規範的基礎。
第壹，家庭要發揮源頭作用，把優秀傳統文化的傳承融入日常生活。
家庭是青少年的第壹堂課，父母是孩子的第壹任老師。家庭對孩子的影響潛移默化。
是的，也是根深蒂固。重視家庭道德教育是中華民族的優良傳統，但在過去，這是兒童啟蒙的傳統。
文化教育現在被很多家庭置於可有可無的角落，家長更註重知識的傳遞而忽略了。
道德教育更註重物質財富而輕視高尚的道德情操，認為孩子只要學習成績好就行。
青春期是人的價值觀形成的時期，思想道德可塑性很強，能辨別事物的真假。
不夠，所以要取中華民族的傳統之美，如誠實守信，勤儉節約，扶弱濟困，尊老愛幼。
道德融入日常情態，青少年通過父母的言傳身教，加強道德修養。教
教育引導青少年熱愛傳統文化，豐富歷史知識，拓展人文思想，塑造優秀行為品格，都是重點。
來提升角色。此外，父母對傳統文化的認知會直接影響青少年對傳統文化的態度。
領導還可以通過古典文學沙龍、傳統服飾美學研究、中國戲曲欣賞等方式，提升對中國傳統文學的鑒賞能力。
感性認識和興趣，通過積極參加學校組織的親子學校、親子互動等活動，進壹步促進教學。
教育觀念的轉變和親子關系的調整可以增強家庭優秀傳統文化教育的效果。
第二，學校要發揮紐帶作用，把優秀傳統文化教育放在重要位置。
學校是傳統文化教育的主渠道和主陣地，具有引領和示範作用。由於社會上的功利主義
隨著盛行，辦學方向要不斷調整，以適應社會的需要，重教輕德，重成績輕成績。
思想道德建設在幫助學生樹立遠大理想和正確人生觀方面做得不夠，沒有融入優秀傳統文化。
教育放在重要位置，學生普遍拼搏精神差，不善於團結協作，精神苦惱。
缺乏必要的精神素養和應對生活的能力，缺乏助人為樂的品質和行為，這無疑與傳統價值觀有關
當前教育中的缺位有很大關系。因此，學校應立足於“先做人，後成才”的德育觀點。
壹方面努力推動優秀傳統文化進課程、進課堂，在校園內營造對優秀傳統文化的良好熱愛。
氣氛不錯。
學校應當組織編寫循序漸進、符合不同階段學生特點的中華傳統美德教材。
在小學生中講故事，在中學生中講規範，在大學生中講理論，把民間遊戲作為體育課的。
教學內容使優秀傳統文化資源在整個教育體系中占據相對合理的位置；總是玩古
屈與古樂，把古聖先賢語錄放在校園裏，把傳統教育放在校園環境和校園文化裏；想要完整
把團隊的力量和政治結合起來，形成合力，把團隊活動和學生日常行為規範的要求結合起來，做到“八個
對中小學生進行傳統美德教育應結合“榮辱觀”教育。我們要充分發揮共青團和少先隊的獨特政治優勢。
和組織優勢，
將優秀傳統文化的教育內容融入豐富多彩的團隊活動中，
通過組織學生社團，
興趣小組等方式學習和弘揚優秀傳統文化；
另壹方面，要積極探索將優秀傳統文化教育引入社會
區，引入家庭，因地制宜地開展學生愛心教育的形式。
學校應加強社區少先隊工作。
委員會聯系，把青少年優秀傳統文化教育作為社區少先隊工作的重要內容，充分發揮社區。
全面依托優勢，開展
“傳統遊戲節”、“采民俗、學民藝、揚國魂”等豐富多彩的活動。
用優秀傳統文化感動、引導、熏陶、感染青少年。引導家庭傳統文化教育，通過家長會、
交流會等促進家長素質提高的活動，用家長素質的提高帶動和影響青少年。
第三，社會要發揮平臺作用，營造崇尚優秀傳統文化的良好氛圍。
弘揚優秀傳統文化，加強青少年思想道德建設，是關系國家前途、民族命運的希望。
工程是擺在我們面前的壹項緊迫任務，需要全社會的關心、支持和參與。* * *是個年輕人。
2008年打造優秀傳統文化平臺。
第壹，積極開展優秀傳統文化的研究和保護。
。教育局，教育
科研院所、教育機構、高等院校和共青團等有關部門應當組織力量認真學習和研究傳統文化。
系統整理、編寫教材和課外讀物，對學校、家庭、社區的傳統文化進行宏觀指導、組織和教育。
管理、組織和指導傳統文化教育活動的開展，組織傳統文化教育經驗交流；我們應該不斷改進傳統寫法。
保護法制，做好相關法律條文的司法解釋，依法保護傳統文化；文化部門應該認識到
真正實施民族民間文化保護工程，加強民族民間文化保護工作。
第二，要充分發揮新聞媒體的作用
加強弘揚優秀傳統文化的作用。