家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第壹個環境。家庭環境會對孩子性格的形成留下不可磨滅的印記。父母是學生的啟蒙老師，也是他們的終身教授。在終身教育中，家庭教育處於初始和基礎的地位。現實生活中，很多家長不自覺地忽略了德性的教育，“重智輕德”成為家庭教育的通病。著名作家老舍曾深情地說，“從私塾到小學再到中學，我至少過了壹百個老師，有的對我影響很大，有的根本沒有影響，但我真正的老師把我的人格傳給了我的母親，她是個文盲，給了我人生的教育。”可見父母在孩子心中的地位。所以家長要時刻註意自己的言行。在生活中互相尊重，互相謙讓，與鄰居友好相處，關心他人，為孩子營造溫馨和諧的家庭氛圍，為孩子樹立榜樣。父母和孩子日夜相伴，最了解孩子的性格和身心，教育有針對性，立竿見影。以血緣為基礎的親情，增加了道德教育的情感色彩，從小培養孩子的道德習慣，在生活中潛移默化地影響著孩子，這是學校教育和社會教育無法比擬的。思想道德素質是提高人的精神境界的基礎，是壹個人成年後立足於世界的根本。具有壹定的思想道德素質，能夠自覺遵守社會法律規範，用自己的知識和技能為人民和社會服務，做壹個對社會有用的人。無德則人不立，無德則國不興。由此可見，行為和道德對個人，對整個國家和民族是多麽重要。壹個高素質、有文化的現代文明人，必須有良好的舉止。什麽是文明？文明是我們在路上相遇時的微笑，同學有困難時的熱心幫助，平時與人相處時的善意，遇到老師時的問候，不小心撞到對方時的“對不起”，自覺把垃圾放進垃圾箱的行為，看到有人隨地吐痰時的主動制止，等等。文明是壹種品質，是壹種素養，是壹種被所有人尊重和廣泛推崇的行為。有些同學認為，現代社會人是否自由並不重要，只要好好學習，有真本事就行。的確，現代社會尊重個人選擇，有更大的自由。但是，這並不意味著現代社會降低了對人們文明舉止的要求。相反，現代社會需要更多的文明禮儀，因為文明禮儀是社會文明的重要標誌。只要關註身邊的人，關註大眾傳媒，不難發現，所有成功人士都非常重視文明禮儀。其實越懂禮儀的人，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他是壹個受歡迎的人。相反，如果人們缺乏教育，不懂文明禮儀，采取不受歡迎的態度，又怎麽能發展事業，立足社會呢？做壹個文明人，壹定要會用文明的語言，做文明的事。簡單來說，就是要講禮貌，講道理。中國素有“禮儀之邦”之稱，待人接物彬彬有禮是中華民族的傳統美德。生活在壹個幸福的時代，如果我們不能繼承和發揚這壹優良傳統，我們就不能真正成為壹個幸福的人。“良言三冬暖，惡語六月傷人。”大家要記住這句話。禮貌是最容易做到的事情，也是生活中最重要的事情。它比最高的智慧和所有的知識都重要。禮貌往往可以取代最珍貴的感情。學生之間也離不開禮儀。它就像潤滑油，讓粗糙的摩擦消失。如果有矛盾，要多進行自我反省，多理解對方，多包容他人。首先，教育學生註意個人gfd，舉止，言談，著裝。從gfd來說，要求清潔:臉、脖子、手要洗幹凈；頭發要按時剪，勤洗；指甲經常剪；註意口腔衛生，不要在公共場合嚼口香糖；勤洗澡，勤換衣服，消除狐臭。在儀態方面，要在站、坐、行、舉止、動作等方面嚴格要求自己。古人對人體姿勢有壹個形象的概括:“立如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。”優美的站姿給人壹種挺拔、精神的感覺；坐姿要端正、大方、得體；走路挺胸，肩臂自然擺動，步伐適中；表情要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；說話真誠善良，使用文明語言，簡潔得體。著裝要幹凈、整潔、得體，符合學生身份，體現新世紀學生朝氣蓬勃、向上向上的風格。其次，註意公共場所的禮儀。公共場所禮儀包括學校、教室、劇院等場所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購物等。校園禮儀很重要。在教室裏，我們應該遵守公共秩序，不要喧嘩。課堂禮儀對教師的教學影響很大，直接關系到壹個班級的榮譽和凝聚力，反映了這個班級的班風和面貌。在課堂上，妳應該提前去教室做好準備。在課堂上，妳應該積極配合老師做好教學活動。課後休息時間，不要隨地吐痰，亂扔紙屑，玩粉筆頭，上下樓梯靠右走。遇到老師和客人，要主動用普通話打招呼，不能視而不見。此外，還要愛護花草樹木和壹切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師的管理，接受周生等人文明監督崗的批評和勸阻。當妳被老師幫助時，妳應該主動真誠地說謝謝。尋求幫助後，妳必須說“謝謝”。如果有人向妳求助，妳應該盡力幫忙。如果妳解決不了，妳應該說:“對不起。”在商店購物時，不要裝“神”，要使用禮貌的語言，購物後要說謝謝。看別人表演時，要尊重演員，適時禮貌鼓掌，不要早退。乘坐公交車、火車要照顧好老人、小孩和殘疾人，保持公交車環境整潔，不亂扔東西，上車時不爭搶座位。道德是最美麗的花朵，藏在人們的心裏，散發著迷人的芳香。道德是壹種愛。在別人需要幫助的時候，給他們最真誠的幫助。道德是壹種美德，壹種財富，也是壹種智慧。道德有時候只是壹種誠實，踏踏實實的生活和做生意。道德有時是渺小的。多做壹個動作，多說壹句話，妳就已經獲得了道德。因此，有必要強調教師的表率作用。古人雲:“為人師表”。教師不僅是知識的傳播者，也是學生道德學習的楷模。如果“無模無樣”，怎麽當老師？身教比言教更重要。提高教師自身的道德素質，永遠做學生的榜樣，是每個教師的職責。教師采取“寓教於樂”的方式，將道德素質教育的內容融入到各個教學領域，充分調動學生的積極性和主動性，促進學生的全面發展。
樹只有深深紮根，才能枝繁葉茂，甚至開花結果。思想道德教育是素質教育的基礎。只有從小培養學生良好的思想道德教育，才能培養出21世紀的全面發展的人才。因此，學校、家庭和社會應該相互協調，有目的、有計劃地培養小學生良好的行為習慣和道德修養，使祖國的新壹代在良好的教育氛圍中茁壯成長。