“尖東西”幼兒園教案1活動目標:
1，知道尖銳物體，如使用不當會傷害身體。
2.學習剪刀、筷子、筆、刀、吸管、遊戲棒等物品的正確使用方法。
3，能說出不好玩的地方存在什麽樣的安全隱患。
4.培養孩子的自我保護能力。
活動準備:
壹些鋒利的物體，筷子，剪刀，筆，刀，吸管，遊戲棒等。
活動流程:
壹、孩子觀察和認識尖銳的物體，知道它們的名稱，了解它們的用途。
1.孩子們的桌子上有什麽東西？
2.它叫什麽名字，在生活中有什麽用？
3.他們有什麽共同點？
4.為什麽它們被設計成這樣？
5.妳還知道哪些利器？
總結:在我們的生活中，有些東西有著鋒利的頭部，有些東西有著鋒利的邊緣，這給我們帶來了很多便利，也給我們帶來了很多幫助。但是尖銳的東西容易傷人。
第二，交流生活中因銳器使用不當而受傷的經驗。
1.妳在生活中用過哪些鋒利的東西？
2.傷到妳了嗎？
3.妳為什麽受傷了？
讓孩子知道不正確地使用尖銳物品會給我們帶來傷害。
第三，討論銳器的正確使用。
1.這些利器使用不當會傷到我們，那麽我們應該如何使用呢？
2.請個別兒童示範正確的用法。
第四，老師做總結。
活動反映:
教案是幼兒教學準備的重要組成部分，幼兒園的教學過程是幼兒在教師、小夥伴、教材的互動中積極發展的過程，所以教案的準備非常重要。鑒於孩子的接受和理解能力，孩子的教案大多是趣味性、互動性和指導性的。所以為了幫助老師更好的備課，世紀論壇主任整理總結了壹些常見的活動教案實例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享壹下課後反思銳器的教案設計。
“尖東西”幼兒園教案2活動名稱:
鋒利的東西會傷人。
活動目的:
1，讓孩子知道尖銳物品，如使用不當會傷害身體。
2、教會孩子學習剪刀、筷子、筆、遊戲棒等物品的正確使用方法，初步培養孩子的安全意識。
活動準備:
老師準備壹些鋒利的物品，比如鋼筆、筷子、剪刀、遊戲棒等。
活動流程:
先介紹壹些準備好的尖銳物品的名稱、形狀和用途，讓孩子知道這些物品會給我們的生活帶來很多便利。
1.在我們的生活中有許多各種形狀的物體，這些物體的形狀是根據我們的需要而設計的。今天老師帶來了壹些我們在生活中經常接觸到的尖銳物品。請介紹它們的名稱、形狀和用途。將準備好的物品逐壹展示，請幼兒介紹。)
2.總結:在我們的日常生活用品中，有些東西有尖尖的頭，有些東西有尖尖的邊，給我們帶來了很多方便，幫了我們很多忙。用壹支尖尖的筆，我們可以寫出更小的字；用鋒利的剪刀，我們可以把紙剪成各種形狀；有了又細又長的筷子，方便我們夾菜等等。
第二，讓孩子根據自己的經歷，說說銳器使用不當，會對人造成傷害。
1，問題:妳有被尖銳物體劃傷或割傷的經歷嗎？妳為什麽受傷？
2、讓孩子以自己的親身經歷，詳細講述故事，讓孩子知道不恰當地使用尖銳物品會給我們帶來危險。
討論:如何正確使用尖銳物品，學會保護自己或不傷害他人，學會正確使用筆、剪刀、筷子、遊戲棒。
1，這些銳器的物品使用不當，傷害了我們，那麽如何正確使用才能保證安全呢？
2.請壹個孩子示範如何使用，其他孩子討論他的方法是否正確安全。
四、總結:
使用尖銳物品時，不能隨意在手中揮舞，也不能用筷子和吸管在嘴裏追逐玩耍或吃用棍子串起來的食物。尖銳物品使用後應及時清理幹凈。特別要提醒孩子的是，因為還小，壹些尖銳的物體是不能用的，更不要嘗試，更不要當玩具玩。
“尖東西”幼兒園教案3活動目標:
1.讓孩子知道尖銳的物體會傷人，使用不當也會傷人。
2.培養孩子最初的安全意識。
活動準備:
多媒體課件，實物:筷子、鉛筆、小刀、細鐵絲、剪刀、針和小籃子。
活動流程:
1.玩手指遊戲“都睡著了”。
2.展示多媒體課件、幻燈片[1]
問題:桌子上的物品是什麽？
那他們有什麽用？
[筷子、牙簽、剪刀、刀子]
放映幻燈片[2]
問題:圖中的孩子後來怎麽樣了？
【嬰兒頭部包紮，地上有剪刀、牙簽、刀】
放映幻燈片[3]
問題:這個孩子在做什麽？那麽他這麽做有什麽危險呢？
[孩子嘴裏叼著鉛筆玩耍]
顯示圖片[4]
問:這是什麽？[竹子，劍]
3.老師拿出實物:筷子、勺子、針、剪刀。
要求孩子知道並能夠說出它的有用性和危險性。
4.兒童動手操作。
每張桌子上都有兩個小籃子。請找出尖銳的物體，並把它們放在空的小籃子裏。
老師講遊戲規則，小朋友操作，老師觀摩遊。
5.老師總結檢查孩子操作的正確性。
“尖東西”幼兒園教案4活動目標:
1，知道尖銳物體，如使用不當會傷害身體。
2.學習剪刀、筷子、筆、刀、吸管、遊戲棒等物品的正確使用方法。
3.懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
大班下學期安全教案“利器”
活動準備:準備壹些鋒利的物品，如筷子、剪刀、鋼筆、小刀、吸管、遊戲棒等。
活動流程:
1，幼兒觀察和理解尖銳物體，知道其名稱，了解其用途。
(1)孩子們的課桌上有什麽東西？
(2)它叫什麽名字，在生活中有什麽用？
(3)它們有什麽共同點？
(4)為什麽要這樣設計？
(5)妳還知道哪些利器？
總結:在我們的生活中，有些東西有著鋒利的頭部，有些東西有著鋒利的邊緣，這給我們帶來了很多便利，也給我們帶來了很多幫助。但是尖銳的東西容易傷人。
2.交流生活中因銳器使用不當而受傷的經驗。
(1)妳在生活中用過哪些鋒利的東西？
(2)傷到妳了嗎？
(3)妳為什麽會受傷？
讓孩子知道不正確地使用尖銳物品會給我們帶來傷害。
3、討論銳器的正確使用。
(1)這些利器使用不當會傷害到我們，那麽我們應該如何使用呢？
(2)請個別兒童示範正確的用法。
4.老師做總結。
教學反思:
這次活動，老師目標明確，內容貼近孩子生活。不足之處在於，老師在活動中沒有讓孩子很好地理解“尖”的特點和含義，沒有深入到引導孩子觀察和回答問題，就匆匆說出了答案。課堂上也要加強隨機性教育。比如當壹個孩子說醫學也容易傷害我們的時候，老師不要局限在活動中，草率地反駁孩子說醫學不能傷害人的說法。其實醫學的隱性危害也是很大的。另外，總結中老師的語言表達不夠貼近，活動最後的遊戲環節設計要更積極。老師在以後的活動設計中要更加周到細致，讓孩子在活動中掌握更多更好的知識。
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2023-02-03 09:30 qtv
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