“搶椅子”幼兒園中班遊戲教案1活動目標
1，提高孩子的競爭力，促進孩子動作的靈活性和協調性。
2.體驗集體合作遊戲的快樂。
3.與同行合作開發遊戲。
4.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
重點和難點
重點:兒童活動中靈活性和協調性的訓練。
難點:孩子參與活動的積極性，孩子個體協調性的培養。
要準備的活動
四張凳子，五張卡片，磁帶和錄音機。
活動過程
1，開始:
老師:我們現在壹起玩遊戲好嗎？遊戲的名字叫“搶凳子”
2、遊戲規則:
五個孩子壹組，每人壹張卡片，在活動室中間放四個小凳子。老師說，孩子開始壹起玩節日或者音樂，五個孩子按照節日開始走，停下來就搶座位。如果妳不能搶到手裏的牌，或者說壹句妳愛妳的老師，妳就會被淘汰。遊戲繼續，每組打三邊。
3.活動結束了。
教學反思
1.中班的孩子是孩子身心發展的重要時期。有他獨特的年齡特征:有意的性行為開始發展；學會控制自己的情緒；在活動中學會交流；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些都說明這個時期的孩子更需要老師的引導。
2.對活動過程的反思:
(1)反思幼兒發展，大部分幼兒能主動參與活動，有的甚至能積極協助教師完成活動；有的孩子可以在活動中獨立創造壹些動作，使整個活動進行得很好；兒童的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；壹些平時不合群的孩子也能參加活動，孤僻行為有所改善。
(2)對教師專業發展的反思。由於他們入園時我是班主任，所以對班裏孩子的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點、性格特點有全面的把握。從而把握教育內容的核心價值及其發展線索，以我們最小的支持促進孩子最大的發展。
(3)對師幼互動的反思。當個別孩子在活動中沒有理解清楚老師的指示時，我親自到他們身邊進行講解和示範，對個別達不到要求的孩子降低要求。大多數孩子都能配合老師的指令進行活動，所以活動能順利進行。
3.評論活動的效果。孩子們對整個活動的參與度較高，但對於壹些正在快速發展的孩子來說，活動相對簡單，所以存在個別孩子積極性不高的現象。在以後的活動設計中要充分考慮這壹方面，讓所有的孩子都能積極參與到活動中來。
4.如果再上壹次這門課，我會更細致地考慮活動的方方面面，在基本活動的過程中適時提出壹些活動的要求，讓發展迅速的孩子充分參與到活動中來，比如讓他們發出信號，指揮孩子活動的節奏。
設計背景
中班的孩子各方面都有所發展，但協調性和靈活性有待加強。這個班個別孩子在平時活動中不合群，不合群。為了鍛煉孩子動作的靈活性和協調性，本次活動旨在引導流浪兒童參與活動。
《搶椅子》幼兒園中班遊戲教案2遊戲規則:
1，遊戲用的椅子比想參與遊戲的人數少壹兩個。大家圍著椅子轉圈，有壹個人在旁邊喊“停”。“停”字壹出，大家都搶著坐到椅子上。
2.沒坐椅子的被淘汰，同時拿走壹把椅子，這樣人和椅子的數量逐漸減少，最後只剩下兩個人搶椅子。
3.大家圍著椅子轉的時候，可能會壹起唱歌，或者放背景音樂。
幼兒園大班運動會:趣味椅
設計意圖
椅子是孩子們最熟悉的。在幼兒園，他們每天都和小椅子親密接觸。平時上課，發現小朋友喜歡把椅子當玩具，跳椅子，跨椅子，騎馬。考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許孩子進行，但孩子玩椅子的興趣始終濃厚。《綱要》還指出，要積極開發體育資源。學前教育課程的基本理念是以兒童發展為本。課程要滿足每個兒童對安全健康、關心和尊重的基本需求，課程要適應兒童的學習特點和身心發展水平，激發兒童積極主動地學習。為了讓孩子們充分利用小椅子玩各種遊戲，與小椅子成為好朋友，培養孩子們勇敢、自信、創新的精神，在合作遊戲中互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題，我以孩子的主動性為原則，結合本班孩子的特點，利用椅子開展這項活動。
活動目標:
1.探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳躍等動作。
2.懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。
3.喜歡和同齡人合作，體驗運動的挑戰和快樂。
活動準備:
1，若幹把小椅子，四把大椅子，八面旗子(4紅4黃)。
2.磁帶:《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民的小騎兵》。
3.布局網站。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子洞，最後壹個小椅子上有兩面不同顏色的旗子)
活動流程:
壹、活動導入:
1，老師:首先，小朋友們，請過來跟老師做壹些熱身運動。請和我壹起做這件事。(我會和妳壹起做這件事。)帶領孩子跑來跑去，聽音樂《兔子舞》。老師和學生可以自由做椅子練習。掀椅子，掀椅子，跟著音樂跳轉圈，完成練習，“請跟我做這個”，老師坐在椅子上，音樂停止。
2.老師激發孩子探索椅子怎麽玩的興趣:孩子，除了做操，椅子還能怎麽玩？請用妳的小腦袋瓜想壹想，看看誰更想玩。小朋友，可以自己玩，也可以和同伴壹起玩。但是，老師要提壹個小小的要求。當妳玩的時候，妳應該註意安全。
二、活動:
1，鼓勵孩子自主探索:每個孩子都有壹把小椅子，可以自由探索走、跑、跳等動作，可以合作把椅子拼起來做成跨欄、平衡木等。老師關註孩子，表揚發現創新的人，加強安全保護。
2、展示自己的玩法:幼兒單獨展示自己的椅子玩法，老師和其他幼兒給予肯定和表揚。
3.老師總結:孩子，妳很棒。妳探索了這麽多玩法。老師以妳為榮。讓我們壹起練習椅子的演奏，好嗎？孩子們分成兩組(由兩位老師照看)，集體練習椅子遊戲:跨欄、平衡木、跳躍和舉杠鈴。
4.孩子們，妳們練得很好。讓我們玩壹個叫運動員比賽的遊戲。妳壹定看過電視上的體育節目。電視上的運動員勇敢嗎？他們在戰鬥中很勇敢。妳願意向他們學習，爭奪冠軍嗎？
遊戲規則:孩子們分成四組，有名字，分別是紅隊、黃隊、綠隊、藍隊。老師講解怎麽玩:跨欄——平衡木——鉆個洞，然後拿旗子，回來接力，交給另壹個孩子。另壹個孩子跑到目的地，拿著另壹種顏色的旗子回來，依此類推。最先到達目的地的人將獲勝。
5.讓我們分組比賽(播放音樂:運動員進行曲)。遊戲中，老師們巡邏，幫助壹些能力較弱的孩子，以孩子的安全為重。比賽結束後，老師根據情況及時表揚和鼓勵。
最後，我們來玩壹個小朋友很喜歡的遊戲:搶椅子(個別小朋友可以休息壹下)，最後贏的小朋友會得到獎品。
“搶椅子”幼兒園中班遊戲教案第三部分活動設計
傳統遊戲“搶椅子”是孩子們非常熟悉和喜歡的遊戲。在發展孩子敏捷性的同時，還可以鍛煉孩子的反應能力，註意傾聽。有壹次，我發現孩子們在課間休息的時候自發的在玩這個遊戲。孩子們喜歡它。當優優被淘汰的時候，他們懶得出門，還在郁悶。那時，我有了壹個想法。能不能改編遊戲的規則和策略，讓每個孩子在發展動作的同時獲得成功，滿足他們的心理需求？因此，根據大綱:“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。要根據孩子的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引孩子積極參與。”並且根據中班孩子的能力水平，我設計了壹種新的玩法，來玩老遊戲“搶椅子”。既保留了“搶”的比賽形式，又避免了玩家“被淘汰”的遺憾，讓孩子解決了遊戲中人多座少的問題，從而培養了他們團結協作的意識和能力。
活動目標
1.通過各種形式的信號玩搶椅子的遊戲，提高身體動作的靈敏度和速度。
2.解決比賽人多座位少的問題，培養團結協作的意識和能力。
3.體驗遊戲中合作的快樂和成功的滿足感。
要準備的活動
椅子，音樂，和場地布置等於孩子的數量。
活動過程
首先，聽信號，做動作。
孩子們聽著歡快的音樂，圍著椅子相應地熱身。
老師:好的，接下來老師會測試妳的反應能力，讓小朋友做和老師相反的動作。(走高，走矮，走快，走慢)
總結:孩子們都很棒，反應都很快。
第二，利用多種感官辨別信號，玩搶椅子遊戲。
老師:在接下來的遊戲中，我們將比較哪些孩子的眼睛最亮，耳朵最亮，速度最快。
(1)解釋規則。
孩子們面對椅子站成壹排。無論孩子聽到或看到什麽信號，都必須“3”地快速跑到對面的椅子上坐下，這樣才能比別人反應更快。每次遊戲老師都會把椅子拿下來，沒搶到椅子的孩子會被淘汰，在旁邊休息。
《搶椅子》幼兒園中班遊戲教案4目標:體驗搶椅子遊戲中凳子數量遞增的模式；
準備:與孩子人數相等的小凳子；
流程:
首先，遊戲的介紹和椅子的安排:
l讓孩子想辦法把邊上的小凳子排成壹圈；
主要問題:搶椅子遊戲中椅子壹般排列成什麽形狀？
我們排了多少張凳子？怎麽才能算清楚？
數壹數排成壹圈的凳子。先確定第壹個就不容易數錯大便。
l制定簡單的規則；
主要問題:我們有多少朋友？這個遊戲應該是朋友多還是凳子多？
壹次淘汰幾個朋友？被淘汰的朋友呢？
二、遊戲、體驗模式:
l第壹場:“每次比上壹次多挪壹個凳子。”
主要問題:“每次要比上壹次多排1個大便”是什麽意思？
如果第壹次排1大便，第二次排多少大便？
第三次排多少大便？
-在遊戲過程中，教師引導並體驗淘汰兒童數和移除凳子數的遞增模式；
主要問題:先坐幾個凳子？
我剛剛大便了，那這次我要大便幾次呢？
拿走*凳子會淘汰多少朋友？
l要求幼兒每次將拆下的凳子擺放整齊，遊戲結束後觀察凳子的數量，進壹步感知凳子數量的增加；
第三，調整規則，體驗樂趣:
l經過壹輪遊戲，討論調整“淘汰”規則:
主要問題:被淘汰的孩子是什麽心情？妳願意這麽早就被淘汰嗎？
有什麽辦法不被淘汰，不打破“壹次除大便”的規則？
(可以提醒孩子“現在每個凳子上只能坐壹個孩子，可以改變嗎？)
l根據孩子的咨詢，然後玩遊戲；
主要問題:剛才拿走凳子的規則是“比前壹個多拿走壹個凳子”。這次帶走凳子的規定變了嗎？壹次帶走的大便比前壹次多(或少)？)
(遊戲結束後，可以再次通過凳子的擺放來呈現和梳理增減模式。)