列出以下問題:
1
以下是某市舉辦的中小學教師問卷調查:
對教師職業的評價是
A
對國家和社會有貢獻的工作。
B
也就是說，
貢獻很有趣。
C
這只是壹種職業
D
是壹份既苦又累的枯燥工作。
如果妳是受訪者，妳會選擇哪壹個並解釋妳的觀點:
答:我會選擇。
B
首先，
教師是從事教育教學的專業人員，承擔著教書育人的責任，
培養社會主義建設者和接班人的光榮使命。
教師是教育的第壹資源，
他正在實施素質教育，
它對教育專業的改革和發展有著不可替代的推動作用。
擔負著全面貫徹黨的教育方針的重大責任，肩負著努力辦好人民滿意的大事的偉大使命。作為教學可見
教師應具有敬業愛崗、為人師表、刻苦學習、嚴格監督的良好職業道德。同時，我們也必須認識到，教師是為
學生服務，家長服務，人服務。所以，教師這個職業首先是為國家和社會做貢獻。
其次，作為壹名教師，首先要熱愛自己的職業，樂在其中。俗話說，興趣是最好的老師。
這同樣適用於教師。對我來說，我覺得把自己學到的東西教給那些特別好奇的學生，是壹種極大的滿足。
當妳教的東西被學生接受時，
我理解的是。
我會覺得特別幸福。
我在教學生的時候會被提到。
學到很多。所以我認為教書是壹項有趣的工作。
綜上所述，老師既有貢獻，又有樂趣。
2
王守仁提出“授人以柄，授人以教”。各成其才，同為善。請結合實際分析這段話的意思。
答:王守仁說:“把它給人們，然後教給他們。
。
。
。
。
“意思是教學是針對不同的人進行的，是教育。讓每壹個都不壹樣
有天賦。而且這種教學方法不錯。王守仁的思想提出了因材施教的理念。
因材施教是指教師在教學過程中重視學生的差異，根據不同的學生采取不同的教育方法。
方式。即從學生實際出發，教學的深度、廣度和進度要適合學生的知識水平和接受能力，同時要考慮學生
個性特點和個性差異，使每個學生的才能和品行都得到發展。
壹定年齡的學生，
他們的心理特征和智力水平是普遍的，
而且具有壹定的特殊性，
在教學中，旨在
學生的異同，因材施教，有利於揚長避短，讓學生得到更好的發展。貫徹因材施教的原則，
要求做:
(1)
教師的壹般知識水平、接受能力、學習氛圍、學習態度以及每個學生的興趣、愛好、學識。
要充分了解知識儲備、智力水平、思想和身體的特點，以便從實際出發，有的放矢地進行教學。
(2)
我們不僅要註重全班的集體教學，
還要善於考慮學生個體。
讓每個學生都得到相應的發展。
(3)
根據學生的性格特點，提出不同的要求，分別設計不同性格特點的學生成才的最佳方案。
3"
不要用尺子衡量學生。
"
現在我受過教育的人提出了這個觀點。
妳認為他們為什麽提出這個？
這樣做有什麽好處？我已經說過在評估系統中正在進行哪些改革。請列舉幾個。
同上。改革評價體系；
1
中小學評價與考試制度改革
2
建立以促進學生發展為目標的評價體系。
三
建立有利於提高學校教育質量的評價體系
四
中小學招生考試制度改革
五
普通高中考試制度改革
六
繼續深化高考改革，積極探索高校綜合評價和擇優錄取方式。
四
學校教學的要素是什麽？這是教學論的基本課題之壹。
。經典的三要素理論認為教學的要素包括
"
教師
同學們，課本們，妳們是否認同這種說法，請簡要說明理由。
識別
所謂教學就是教師教和學生學的過程，所以這兩個角色在教學中缺壹不可。但學生是主體，教師起主導作用。
功能。教材是學生和
教師之間的橋梁是傳播知識的途徑。老師通過課本給學生灌輸知識，學生通過課本灌輸知識。
學習和接受知識。這三個因素在教學中相互影響，缺壹不可。