我們都是好朋友。大班社會教案1的設計背景。
對於現在的孩子來說，都是獨生子女。他們渴望與人交流，有好朋友。但是在家裏，因為他們經常受到大人的寵愛，喜歡以自我為中心，所以很難交到好朋友，經常很苦惱。讓學生了解人際交往的基本知識和技能。
活動目標
1，讓孩子仔細觀察畫面中人物的表情和動作，發展孩子思維的流暢性和敏銳度，並學會使用新單詞:kick和roll，發展孩子的語言表達能力。
2.教育孩子與同齡人團結友好，互相幫助。
3.初步培養孩子的禮貌行為。
4.培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
重點和難點
培養孩子主動關心和幫助他人的意識。
要準備的活動
壹組圖片:圖1，肖鑫在踢毽子。圖二。肖鑫的羽毛球正在樹上休息。圖3，小明壹邊玩滾圈壹邊過來了。圖4。小明把羽毛球還給肖鑫。物理投影儀。
活動過程
(1)引入話題。
(2)孩子可以自由講圖。
1.給每個孩子發四張圖片。老師:有多少張圖片？每張圖片說明了什麽？
老師:請把圖片整理好，然後編壹個故事。
3.小朋友整理圖片講述，老師巡回指導。
(3)敘述、交流、互動學習。
1.展示實物投影儀，請個別小朋友給妳講自己的布置方法和故事。
2.鼓勵孩子提問，老師回答。
3.結合學習單詞:踢和滾，老師提問，孩子回答。
(4)兒童布局講述。
1.孩子們改變圖片的位置，編不同的故事。
2.老師要註意提醒孩子編故事的連貫性和邏輯性。
3.讓孩子們兩人壹組，輪流向同伴講述他們的故事。
(5)道德教育。老師:妳喜歡誰？為什麽？
(6)講評討論。
兒童評論:誰的故事最好，為什麽？
老師出示評價表進行評價。
(1)開發角色遊戲，教育孩子與同齡人友好相處。
(2)滲透生活，在日常生活中培養孩子關心他人的‘良好行為’。
(3)滲透環境。把圖片放在語言區，配上文字卡片，讓孩子復習鞏固。
(4)滲透家庭，培養孩子關心他人的道德。
教學反思
上完這堂課，我想我可能無法在壹堂課上改變壹個孩子的性格，但至少我在孩子的心裏播下了壹顆快樂的種子。
這個班的缺點是給名片和交朋友的順序比較亂，我的表述也不清晰。在今後的教學中，許多方面還需要進壹步改進。
我們都是好朋友。大班社會教案2。活動目標
1，引導孩子覺得有朋友是很幸福的。
2.引導孩子發現如何成為好朋友。
二、活動準備
1.老師和家長拍照，收集孩子們在日常生活中與朋友的合作和友好的遊戲。
把孩子們日常生活中的友好遊戲、合作互助拍下來，做成展覽，教育孩子。說明大班幼兒社會教育是壹種貫穿幼兒日常生活的教育理念。
2.《我們做好朋友吧》加圖。
3、戒指、繩子、象棋“層層疊疊”等遊戲材料。
三、活動過程
(1)感受環節:
孩子們根據自己的意願在每個遊戲區玩耍。
遊戲壹:戒指(三個人拉手套壹起玩)。
遊戲二:轉繩(兩個人轉繩)。
遊戲三:跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等玩具。
遊戲四:玩“分層”玩具(雙人競賽玩具)。
(2)發現環節:
1，老師問:妳跟誰玩什麽遊戲？妳們壹起玩的時候是什麽心情？
請給孩子們講壹講他們自己剛才演的戲。
2.妳還和誰玩得開心？
讓孩子們談論他們和朋友的快樂經歷。
3.展示展板:由老師和家長收集的關於孩子們在日常生活中友好交流和相互幫助的圖片展。
讓孩子們介紹他們和誰在壹起，他們在做什麽。
因為是孩子生活的快照，孩子看到自己的照片，請先自由閱讀和交談，在群裏介紹，然後邀請6、7個孩子在群裏介紹自己的照片。
(3)小結老師和孩子心連心:孩子開心的在壹起玩耍，壹起做事。
(4)教師提問:
如果沒有朋友會怎麽樣？
我們能做些什麽來和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。
(5)展示“讓我們成為好朋友”的畫板。畫板結合了本班孩子缺乏友善的現象和最近要解決的問題，以及家長提供的問題。讓孩子添加好朋友應該做的事情的圖片，也可以自己畫，自己找。
比如，小孩衣服背後的拉鏈拉不好。壹個孩子摔倒了，忘記喝水。班上來了壹個新孩子，壹些孩子掉了毛巾。看到孩子們的鞋帶解開，孩子們發現自己成了好朋友。
(6)自然當天會展出小朋友的畫作，供家長觀看，建議家長回國後繼續幼兒園教育。
第四，活動延伸
孩子們自願組成小組(5-6人壹組)並選出壹名組長，每組有壹本畫冊做“朋友書”。讓孩子記錄好朋友之間發生的事情，每周總結壹次，看看哪些孩子和別人做好朋友的事情最多。並把“朋友書”掛在樓道裏，供孩子、家長、老師隨時閱讀。