《夜風》小學音樂教案1教學目標
1.可以用柔和舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲所表達的美好情感。
2.通過體驗和探索，理解八六式簽名的含義，掌握其強弱規律。
3.在聽完演出的基礎上，突出主題，表達自己對大自然的熱愛。
教學中的重點和難點
要點:可以用柔和舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲所表達的美好情感。
難點:通過體驗和探索，理解八六拍子的含義，掌握其強弱規律。
教具
電子琴白板貼
教學過程:
壹，引入新課——創設情境
1.課前互動
2.節奏練習:課前準備
導語:太陽每天從東方升起，從西方落下。趙老師喜歡鳥語花香，喜歡生機勃勃的早晨，喜歡夕陽西下的傍晚。同學們，請描述壹下妳們心中的秋夜晚風美景。今天我們將壹起學習《夜風》這首歌。
二、學會唱歌——體驗探索
1，第壹次聽歌:
問題:半夜有什麽樣的美景？
晚上孩子在野外玩耍唱歌是什麽心情？
2.解釋八六拍子和強弱規律。
再次聽這首歌
用自己喜歡的方式打拍子，感受歌曲的情緒、力度、速度。
4.學唱旋律，
1)粉絲唱的音樂，妳發現了什麽？
2)接龍歌唱
3)自評互評。區分第二個和第三個短語的異同。
4)歌詞演唱
5)歌詞演唱，重在引導。
4.情緒治療:力量征和消退征。
完整演唱
三、活動拓展——創造性延伸
用小樂器為歌曲伴奏
四、總結感受——情感升華
同學們，快樂音樂課就要結束了。和妳在壹起的三十分鐘我很開心。妳收獲了什麽？
小學《夜風》音樂教案二的教學內容；
1.通過鋼琴和伴奏，教學生唱《晨風》和《夜風》兩首歌。
2.比較欣賞歌曲《晨景》描繪的早晨和中國鄭松的《漁舟唱晚》描繪的夜晚。
3.創造性地表演和編曲打擊樂為歌曲伴奏。
教學目標:
1.通過欣賞挪威作曲家格裏格的管弦樂《晨景》，妳可以感受到具有極其樸素的田園風格的音樂。
2.通過欣賞外國的早晨景色，學會唱描述中國早晨景色的歌曲《早晨》。學唱俄羅斯歌曲《夜風》，感受中國器樂描繪夜晚的音樂風格。
3.比較國內外描繪朝夕的不同音樂風格。
4.唱好二聲部合唱，提高合唱的表現力。
5.體驗音樂與自然的人性，激發對生活的熱愛。
教學重點和難點:
1，《早晨》因為四段歌詞太長，所以選擇1，3，4段來唱，第二段是學生課後自己教的。
2.在老師的指導下學習唱《早晨》第二段的曲調，重點是音準。
3.《夜風》第壹段的弱音部分，低音部分副歌部分的演唱，6/8拍整首歌的強弱對比。
4、唱歌為主，欣賞為輔。
教材分析:
1.管弦樂早晨場景
1888年，挪威作曲家格裏格為挪威劇作家易蔔生的五幕劇《鞠萍》寫了二十三首曲子。之後從中挑選了8個，改編成了兩套房。這首歌是《珍珠黃金》第壹組曲的第壹首。這原本是詩劇第四幕主角珀爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。音樂的主題只在五個音的範圍內活動，極其簡單，具有田園風格。
2.鄭松《漁舟唱晚》
這是現代古箏音樂家婁淑華在20世紀30年代中期根據古曲《回家》的素材改編的壹首傳統古箏曲。展現了夕陽西下，湖水四處歡歌，滿懷豐收喜悅的漁民駕著片片白帆，陸續歸家的動人畫面。題目取自唐代王波《王騰亭序》中“漁舟唱晚，使栗鵬海岸窮”壹句。音樂大致分為兩部分。第壹部分用柔板奏出悠揚的歌唱旋律，優美舒緩；音樂的第二部分清晰歡快，旋律線通過復合升降的旋律發展手法循環起伏。箏是中國古代民族彈撥樂器之壹。早在兩千多年前的戰國時期就流行於秦國(今陜西省)，所以人們稱之為箏。箏的外形狹長扁平，琴身面板的音柱上有許多弦，排列成五個音。箏的傳統演奏方法是右手彈弦，掌握音高和節奏，左手利用音柱左側的按、滑、揉、誦等方法，調整琴弦的變化，美化音色，修飾旋律，雙手密切配合，即可奏出音色優美、富有韻味的樂曲。
3.歌曲《早晨》
這是壹首曲調規則，旋律明快流暢的歌曲。2/4拍，宮廷模式，三段式結構。這首歌的第壹部分由四個方塊樂句組成。第壹個和第三個樂句是旋律的重復，第二個和第四個樂句是同壹個旋律，結尾有四度的變化。句中插入的插曲使旋律生動活潑，生動地表現了人們早起迎接晨光、鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部分，旋律優美，舒展，與上壹段形成對比。歌曲描繪了春天的草原、綠色的幼苗、茂密的森林等生機勃勃的自然景色，不僅表現了人們對自然的熱愛，也充分表現了人們只爭朝夕的精神。隨後，歌曲重復了“D S”後第壹部分的曲調，在輕松活潑的氛圍中結束了整首歌。
4.《夜風》這首歌
這是首富的壹首田園詩。歌曲的主題是“晚風”，生動地描繪了大自然的美麗景象。《日落之夜》《樹上的夜鶯在歌唱》。表達了孩子們對大自然的熱愛。這首歌是6/8拍，大調式，由三個樂句組成。曲調優美，抒情委婉。第壹樂句在弱升小節進入後以穩定的節奏展開，在1和3小節中只稍有壹次變化，使曲調以穩定的方式稍有起伏。仿佛音樂壹下子就把人帶到了黃昏和那夜刮風時田野周圍的寧靜景象，充滿了詩情畫意。第四跳後，第二樂句出現全曲最高音，旋律形成上下大波動，表達人們在美麗的自然景色中像夜鶯壹樣歡快的歌唱。第三個樂句完全重復了第二個樂句的旋律。對大自然的贊美和熱愛之情可以進壹步表達。
課程安排:三個課時
教學過程:
第壹類
課程目標:
學習演唱描繪中國早晨景色的歌曲《早晨》，體驗音樂和自然的人性，激發對生活的熱愛。
教學過程:
壹.導言:
今天，我們邀請了四位同學為我們表演壹個簡短的情景喜劇，這是關於我們早上起床後的故事。
不管妳如何描述早晨，它壹定是特別的，妳最好閉上眼睛享受它。
老師:請看大屏幕。妳面前的圖和老師想的壹樣嗎？那誰能起來描述壹下這個畫面？Ppt給學生看:免費回答。
師:這段音樂其實是歌曲《夜風》的旋律。這節課我們將學習“夜風”這首歌。[展示題目]
第二，學歌
1，宋分析
首先，我們壹起來聽壹下。夜風原曲1.ppt
介紹歌曲:
歌曲《夜風》是俄羅斯教育家烏申斯基創作的兩部合唱歌曲，E大調86拍。這首歌的二聲部旋律基本由三個音程組成，優美流暢，節奏緩慢，具有濃郁的俄羅斯歌曲風格。歌曲結構是弱節奏的壹段式結構，有三個樂句，第二個樂句是第壹個樂句的延伸，第三個樂句是第二個樂句的重復和補充。
2.作者簡介
俄羅斯教育家、俄羅斯教育科學的奠基人烏申斯基(1824 ~ 1871)提出了烏氏教育民族性理論等重要教育思想，以及對小學兒童教育和小學教材建設的寶貴意見，對今後的教育具有重要的借鑒意義。
3.我們再來聽壹遍這首歌，聽聽這首歌節奏的特點。夜風原曲1.ppt
問題:有什麽特點？學生說。
4.學習歌曲的節奏，感受歌曲的節奏之美。
播放歌曲，體驗節奏特點。
(1)聽高音中的旋律，找出節奏特征。
(2)對6/8拍的圖標、意義和力度規律的認知。
5.感受歌曲旋律的美。
(1)播放樣板歌，同學們會學著輕聲唱。夜風原曲1.ppt
(2)老師教唱歌，解決學生的困難。
6、歌曲聲音處理:
老師:“唱這樣的歌應該用什麽樣的嗓子？”
學生說，老師引導體驗。
7、完整的演唱歌曲。晚風伴奏。ppt
第三，拓展延伸
老師:現在我們來欣賞另壹首俄羅斯經典歌曲《山楂樹》。妳看呢?山楂。mp3
學生:欣賞。
老師:同學們，他們唱歌好聽嗎？
學生:很好。
老師:他們唱得好，是因為歌手用心唱，才能打動人，感染人。最後，我們再唱壹遍《夜風》這首歌，會讓我們的歌更美。夜風原唱。mp3學生:唱歌。
第四，自我評價
同學們，快樂音樂課就要結束了。妳從這堂課上收獲了什麽？
第五，總結課堂
《夜風》小學音樂教案3推薦教學對象:
五年級
教學內容:
1學習兩個聲部的基礎知識，掌握兩個聲部的演唱形式。
學習歌曲《夜風》，並表演出來。掌握6拍的強弱。
教學目標:
1感受音樂中描繪的大自然美麗晚景，體驗“音樂與自然”的人性，激發對生活的熱愛。
2唱好二聲部合唱，提高二聲部合唱的演奏能力。
教學重點:
二聲部合唱的理解與掌握
教學工具:
多媒體，鋼琴
教學過程:
壹、組織教學
學生們隨著音樂走進教室，師生們拍手唱好歌開始上課。
第二，聽歌
1導入
老師:同學們，太陽每天從東方升起，從西方落下。看，日落多美啊。
結合歌曲和音樂，多媒體播放日落和日落相關的幻燈片。
老師:同學們，請描述壹下妳們心中的傍晚美景。(學生考慮回答)
2感受
聽“夜風”，讓學生發揮想象力，在晚上的場景中裝扮成各種花、樹或其他人。隨著音樂做有節奏的起伏。
三，宋學
(1)復習第二拍、第三拍、第四拍的強弱規律，著重分析第六拍的意義和強弱，引導學生壹起制作第六拍的指揮圖，從而了解到歌曲中第六拍是弱拍。
(2)範演唱歌曲某壹聲部的旋律，指導學生視唱前四小節，然後學生自主學習第二、三樂句的曲調。老師示範唱歌，都學唱歌。
第四，兩種聲音的演唱
(1)通過朗讀讓學生建立兩個聲部的概念，讓學生對合唱中的聲部知識有更深的理解。
(2)集體掌握第壹聲的唱法後，師生配合，學生唱壹聲，教師唱兩聲，互相註意。
(3)學生學習唱第二部分，老師在鋼琴上彈奏第二部分的旋律，幫助學生唱好第二部分的音高。老師們會配合再唱壹遍第壹聲。
(4)學生分組分兩部分演唱，老師指導。並評價兩個部分的唱功。
動詞 （verb的縮寫）歌曲播放
學生分兩部分演唱，同時配合歌曲的旋律節奏即興創作，老師給予指導和評價。
課程總結:
學生的表達非常好，他們知道如何相互合作。兩個聲部的音準需要訓練。