教科書分析
趣味拼圖是數學與生活的綜合實踐活動，拼圖是我國傳統的數學遊戲。教材呈現平行、垂直、有角的內容，旨在通過拼圖等活動，掌握與線段、角度、平行線、垂直相關的基本知識和技能，發展和豐富學生的數學活動和經驗。
教學目標
1.知識技能:體驗七巧板的制作過程，體驗七巧板的圖形功能，提高學生的圖形組合能力，發現美的事物。
2.過程和方法:通過制作七巧板、拼起來等活動，豐富學生對平行、垂直、有角內容的理解，積累數學活動的經驗。在探索圖形的本質和變換的過程中，初步建立了空間的概念。在拼圖活動中，讓學生給拼圖賦予自己的意義和美好的祝願，既培養了學生的想象力，又給了他們充分表現自己的機會。
3.情感、態度、價值觀:通過數據，我認識到七巧板是我國人民的偉大發明，激發了學生的民族自豪感，讓他們有了創新的欲望。在拼圖遊戲及其表達的過程中充分發揮自己的語言能力，敢於表達自己的觀點，尊重他人的意見。
教學準備
七巧板，課件等。
教學過程
首先，創設情境，引入新課。
1，享受圖形
老師:孩子們喜歡玩拼圖遊戲嗎？老師也喜歡。今天老師拼了壹些漂亮的圖形。妳想要享受他們嗎？(課件演示組裝圖形——帆船、孔雀、滑梯、火箭)學生欣賞。
老師:這些拼圖漂亮嗎？這些美麗的拼圖實際上是由這七個數字組成的。誰知道這是什麽？(課件演示將帆船、孔雀、滑梯、火箭分成七個圖形，然後將這七個圖形旋轉移動，組成拼圖。)
2、揭示話題:
老師:是的！這是壹個拼圖玩具。這節課，我們將學習“有趣的七巧板”。(板書題目:有趣的拼圖)
3.介紹七巧板的由來。
課件演示:
七巧板自我介紹:同學們，我叫七巧板。不要低估我。我大約1000歲，早在1000年前。
到了宋朝，壹個叫黃的人發明了我。起初，我被稱為“艷姬兔”。後來有人叫我“七星”、“方藝”、“智慧板”、“拼圖圖”，在19世紀傳到西方，引起人們的廣泛興趣，迅速傳播，被稱為“東方模板”。雖然我只有七個數字，但是他們可以拼出各種數字。因為我是由七個可以防止形狀分裂的幾何圖形組成的，所以現在人們都叫我“七巧板”。因為我的拼圖可以開發孩子的智力，所以被很多國家選為孩子智力開發的必備玩具。我已經成為中國智慧的代表了！
二，初步感知，建立表象
老師:誰先說說拼圖玩具中有多少個不同的圖形？
有三種圖形:三角形、正方形和平行四邊形。
老師:數數，每個數字有幾個？
有五個三角形，有1個正方形和1個平行四邊形。
老師:比較壹下，哪些數字是完全壹樣的？
生:兩個大三角形壹樣大，兩個小三角形壹樣大。
第三，自主探究，加深理解
1，組織壹次比賽。
老師:小朋友，要用七巧板拼嗎？今天，讓我們來比賽，看誰拼寫得又快又好。拿出拼圖玩具。妳準備好了嗎？我們的遊戲開始了！
2、兩塊拼法
老師:我們從簡單的開始吧。請用拼圖玩具中的兩個圖形拼成壹個正方形。
學生難題。
老師:誰能告訴我妳選了哪兩塊？妳拼寫了什麽？
生:我用兩個大三角形做了壹個正方形。
老師:方法不同？
生長.....
老師:剛才，我們用兩個相同的三角形做了壹個正方形。妳能用這兩個三角形做其他圖形嗎？分組作業，放在壹起，貼在磁性黑板上。
老師:誰能告訴我們妳們小組匯總了哪些數字？加幾顆星作為獎勵，讓每組拼出幾個數字。
老師總結:這兩個相同的三角形，可以拼成我們所知道的正方形、三角形和平面。
線四邊形這三個不同的圖形。
3.用三塊拼起來
老師:比較難。如果妳拿出三塊拼圖，妳能拼出什麽圖形？請嘗試壹下。每個小組將在磁性黑板上粘貼不同的拼寫。比較哪壹組學生拼寫的圖形種類最多。
學生手工做。
老師:妳用哪幾塊做了什麽圖形？
生:我用1個正方形和2個小三角形做了壹個長方形。
生:我用兩個小三角形和1個大三角形做了壹個正方形。
生:我拼的是平行四邊形，用的是兩個小三角形和1個正方形。
生:我拼了壹個三角形，用了兩個小三角形和1個平行四邊形。
生:我用1個小三角形，1個大三角形，1個正方形做了壹個五邊形。
老師總結:孩子們很棒！拼圖玩具中的三塊拼出如此多的圖形:正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等等。
4、用四、五、六塊。
老師:接下來，我們要做壹些更難的事情。七巧板裏的四塊、五塊、六塊也能拼出我們認識的圖形。如果有困難，小組可以互相討論合作，合作只能用幾塊拼圖。拼寫完後，在小組中談論妳曾經拼寫出什麽圖形。
學生手工操作，老師巡視。
找壹些有創意的東西表現出來。告訴我妳如何拼寫它。
組長匯報統計結果，給數字類型最多的小組貼星星。
5.說童謠
老師問:拼圖好玩嗎？有意思嗎？老師帶來了壹首關於七巧板的兒歌。讓我們學習-學習和閱讀它。
兒童歌曲:
七巧板，真的很有意思。三種人物在壹起。他們開動腦筋，熟練地移動，他們的手創造了魔法。
老師:是的！七巧板很有趣，但是在做拼圖的時候，壹定要開動小腦筋，這樣才能拼出各種圖片。
形狀！
6、七塊拼法
老師:七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能拼出我們在生活中看到的各種有趣的圖形。
(1)模仿
課件演示:魚、狗、人、貓。
說出這四個數字是什麽。
老師:妳喜歡哪種圖案？選壹個妳喜歡的，照樣子拼出來。拼寫的時候先仔細觀察，用哪些？
棋子，每個棋子怎麽放？拼完之後在組裏互相看壹眼，比較哪組動作最快。
集體反饋。
(2)創新
老師:剛才，我們模仿拼圖遊戲。妳能自己拼出壹些漂亮的圖案嗎？學生可以在拼寫後走下來參觀其他孩子的作品。
(3)參觀並評論作品。
老師:妳最喜歡誰的作品，為什麽？
集體交流。
老師:好像所有的學生都開動腦筋拼出了各種漂亮的圖案，獲得了大豐收。
四、全班總結
老師:今天，我們上了壹堂有趣的數學課。妳玩得開心嗎？妳能告訴我壹些妳的收獲嗎？