我的師德觀，師德師風演講1
打開記憶的大門，我們有很多關於夢想的故事:小時候夢想成為偉人，走出校園才發現不可能。於是夢想著壹份輕松高薪的工作，找工作的時候才意識到肯定是空的。於是只能義無反顧的走上三尺講臺，下定決心:那我們就做偉人的老師吧！為祖國的繁榮昌盛培養壹代又壹代接班人。終於，夢想實現了！
沒有必要無奈或沮喪，我們應該感到幸福和幸運，因為這是壹個關於夢想的事業，壹個關於靈魂的事業，壹個成就才華的事業！面對清新可愛的面孔和壹雙雙求知的眼睛，我們壹次又壹次地默默告訴自己，要努力，要加油，要有愛心，做壹個深受學生喜歡的好老師。而高尚的職業道德才是贏得學生喜愛的力量。我認為，加強師德師風建設，必須在以下幾個方面下功夫:
壹、愛崗敬業、無私奉獻是師德的基石
愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對於教師來說，最基本的道德原則是忠於自己所從事的教育事業。教師只有具有高度的責任感和強烈的事業心，才能全身心地投入到業務中去，掌握現代科學理論知識，廣泛收集最新的教育信息，在教育實踐中不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀念。同時，如果妳熱愛妳的事業，妳會願意平凡，為人民的教育事業默默奉獻。沒有愛，就沒有教育。教師不應該把教育學生當作謀生的手段，而應該把它當作崇高的事業。
第二，熱愛學生，孜孜不倦地教書育人，是師德的核心。
壹個人最高尚的愛是愛別人，壹個老師最高尚的愛是全心全意愛每壹個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是教師職業道德評價的重要標誌。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不可能有真正的教育，而愛是教育學生的前提。所以，教師要真正關心學生，充分尊重和信任學生，嚴格要求學生。教師只有對學生充滿愛和尊重，才會時刻從學生的利益出發，處處為學生著想，維護學生的自尊，在需要幫助的時候伸出援手，在小有成就的時候投去贊許的目光。同時，師愛可以拉近師生之間的距離，是增進師生關系的潤滑劑。20世紀70年代，聯合國教科文組織《學會生活》報告明確指出，未來社會的文盲將不是那些沒有掌握某種知識的人，而是那些不會學習的人。教學的真正意義是變“學”為“學”。教師應該激發和誘導學生的學習興趣。教學的藝術不在於傳授技巧，而在於啟發、喚醒和鼓勵。
第三，為人師表，教書育人是師德的靈魂。
除了家長，老師是和學生在壹起時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的模範作用是巨大的。學生總是把老師當成模仿的對象。教師的思想、道德、行為、習慣都會在學生的內心深處留下印記，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須高度重視自身修養，嚴格要求自己，把生活與教育統壹起來，時時處處做學生的好榜樣，以大方得體的外表、穩重端莊的舉止、親切友好的態度、文明禮貌的語言、嚴謹審慎的行為、高尚的道德情操，形成壹種無聲無形的教育動力，以此來激勵學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
第四，銳意進取，勇立潮頭，是師德的使命。
學生可以原諒老師的苛刻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的無知。如果壹個老師想給他的學生壹杯水，他必須成為壹個源源不斷的。高超的知識和技能不僅是教師自我提升的基礎，也是從事教學工作的保證，是教師樹立教學威信的源泉。面對飛速發展的世界，教師不能墨守成規，固步自封。我們生活在壹個與前人截然不同的時代。我們應該從前人的經驗中學習有益的東西，但不應該抓住缺點不放，生搬硬套。今天我們趕上了信息時代，知識爆炸的時代，各個學科的綜合應用，需要立體化、復合型的教師。除了本學科的專業知識外，還應深入了解相關相鄰學科，研究科學方法論。現代社會和教育的快速變化對教師提出了挑戰，要求教師承擔多重角色，具備多方面的綜合能力。因此，教師要樹立“終身學習”和“永遠探索”的思想，在教育實踐中致力於學習理論、應用理論、鉆研業務、掌握現代科學知識，不斷探索，勇攀知識技術高峰。
世界每況愈下，必然每況愈下，對老師來說也必然不健康。所以，整頓師風必先整頓作風，整頓作風必先整頓天下。【第壹篇範文】而且由於教育行業比其他行業對後代的影響更大，有時候壹個積極向上的師風也能帶動道德，也能影響世界的道德。所以任何時候都要提倡師德師風。
“開始於努力，結束於平淡”。這是我們教育工作者壹生的寫照。但是，既然選擇了這個職業，我就無怨無悔了。早上走進校園，迎接我的是壹個標準的隊禮和壹聲清脆的“老師早上好”；走進神聖的教室，我看到壹雙渴望雨露的眼睛，壹顆等待塑造的純真的心；課間和孩子們在壹起的時候，看到活潑的身影，天真無邪的笑臉；我太激動了，太滿足了，離不開九月的承諾，離不開花兒的微笑。
今天，網絡時代和知識經濟並駕齊驅，賦予了教育全新的內涵。“育人”不能再簡單理解為傳授知識，而應該是今天教，明天用明天建設者的素質要求，做好今天的教育教學工作。我可以培養他們紮實的自學能力、獨立思考能力、探索新知識的欲望、實踐能力和創造能力。我願意以壹個普通教育工作者的真誠投身於教育改革的最前沿，與時俱進，改革創新，不斷充實自己，完善自己，發展自己，贏得世界的尊重和社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。人的生命是有限的，但我們的教育是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我的人生沒有遺憾，我的選擇也沒有遺憾。在這個三尺講臺上，我經歷了春秋，努力用我的愛、真誠、細心、耐心、毅力換來了學生的快樂，家長的放心，社會復興的信心！
師德之我見，師德師風演講2
我從小就渴望成為壹名光榮的幼兒教師。在我心目中，老師是壹杯水，純凈；老師是壹顆星星，帶來光明；是壹道風景，桃李滿天下！現在，我是壹名光榮的幼兒園老師。如果有人問我:“妳熱愛妳的事業嗎？”我會毫不猶豫的回答:“是的，我很愛幼師。”因為我的腦海裏已經充滿了天真無邪的孩子們，我愛他們，我要用愛的水滋潤每壹個孩子的心田，我要用我的創新之舟帶著孩子們走向成功的彼岸。
愛是水，滋潤著妳我的心田；愛是金鑰匙，能打開孩子心靈的窗戶；愛是成功教育的動力。陶行知先生說得好:“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是教師無私奉獻的典範。我在平時的活動中努力練習。對於有天賦的孩子，我有意識地培養他們的性格意誌；對於內向的孩子，我用愛和耐心鑄造壹把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對於生病的孩子，我必須關心和探望...我記得我們班有壹個非常內向的孩子，秋秋。剛來幼兒園的時候，她什麽都不懂，對什麽都不感興趣。和他說話的時候，她總是點點頭，搖搖頭。我對她傾註了壹年的愛和教育，也壹直在關註她。為了培養她的自信心，我開始鼓勵她獨立做事。有時候我會覺得有點焦慮，但是我的理智告訴我，這壹刻批評我會更加無所適從。所以，我必須對秋秋有五心:愛、耐心、關心、自信和細心。時間壹天天過去，她終於
隨著情況好轉，她開始輕聲說話了。我鼓勵她及時取得每壹點進步。她變得更加自信，說話的語氣也變得更加堅定。現在她經常在秋秋的活動中舉手發言！是什麽力量讓他改變了？讓我大聲告訴妳！這就是愛和教育的力量！在工作中，我努力為孩子們創造壹個輕松愉快的環境，真正成為他們的支持者、合作者和引導者。我和孩子壹起生活、玩耍、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然和社會。我成了孩子最好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子的信任，用愛呵護孩子的成長。孩子的壹舉壹動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到。從中我發現了孩子的興趣、特長、愛好和潛能，並根據孩子的性格特點進行針對性的教育，讓孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
“潤物細無聲”，孩子們壹天天進步，壹天天成長。
愛是水，滋潤著妳我的心田；創新是壹艘船，載著他們駛向成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應該是創造型人才。現在的幼兒園教育是培養孩子的創造意識。教育改革和時代發展呼喚創新型教師。怎樣才能有創意？要有進取心，努力學習，向書本、同事、孩子、計算機網絡、科技信息學習。在工作中，我經常為了組織壹次活動而廣泛查閱書籍，經常加班及時記錄孩子的表現。作為壹名教師，我常常以壹個研究者的心態對待教育活動，因為只有這樣，我才能充分發揮我的創造力；要經常學習先進的幼兒教育理念和方法，因為只有這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到新的更好的教育方法，才能充滿創造力，才能讓孩子充滿創造意識。看到孩子們充滿想象力的創意畫作，聽著孩子們充滿創意的話語，我欣慰地笑了。
沒有付出，就沒有收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了愛，懂得了做人；孩子們取得了進步。他們會唱歌、跳舞、寫字和畫畫。當兒童舞蹈《快樂天使》在北碚區教育系統組織的“金絲猴迎春，童心歡度新春”文藝匯演中獲得雷鳴般的掌聲；當我們班的孩子王琦在北碚區的“好孩子”競賽中獲得壹等獎時；當孩子的創意畫在全國中小學書法攝影大賽中獲得金、銀、銅獎；當孩子們說著流利的英語，講著動聽的故事……我欣慰地笑了。孩子們在成長，我也在進步。在各種國際國內教育雜誌上發表文章時；當我在重慶舉辦“我與輪廓同行”論壇時。
在活動中獲得壹等獎時；當我獲得“泛Xi·杜明”杯青年藝術大賽“十佳青年舞蹈家”稱號；當我壹次次圓滿完成主持工作；得到同齡人和家長壹致認可的時候；當我聽到孩子們說“我最喜歡倪老師”...我太感動了，太開心了！
如果孩子是蜜蜂，我願意做采蜜花；孩子是花怎麽辦？我必須是壹片綠葉來保護花朵；如果孩子是衛星，我壹定是火箭送他們去萬裏；孩子是火箭怎麽辦？我壹定要成為壹名優秀的火箭兵，用我瘦弱的肩膀，承載著他們走上輝煌的未來。我們的工作很辛苦，我們的工作很快樂。讓我們用愛來迎接孩子們對我們的信任，對自己的信心。用創新培養新壹代創造型人才，護送他們走向成功的彼岸。
師德之我見——師德師風之我見3
現實中，我從來沒有真正感受過那些平凡的小事，卻有著如此重大的意義。平凡的職業有如此閃耀的光芒，平凡的教師有如此驚人的魅力，讓我始料未及，讓我無比震撼。同時也促使我從教四年來第壹次重新詮釋“平凡”這個詞的含義:平凡事物的完美，就是偉大。我想向他們學習，做壹名普通的好老師。我必須從以下幾點努力。
第壹，負責任
責任是壹種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能做到完美。責任是能力的載體和關鍵。成功源於責任，責任勝於能力，責任重於能力。壹個老師再偉大，能力再強，如果他不願意付出，不願意努力，不願意把自己的愛展現給孩子，他就不會成功，為社會培養有用的人才，為社會創造價值。而那些願意為社會、為學校、為孩子奉獻的人，哪怕能力再差，只要他有責任感，也能促進他的成功。責任感和能力就像汽車的兩個輪子和鳥的翅膀。只有* * *進入齊飛，教育才能搞好。
是的，做生意是需要能力和責任感的。我的能力可能不高，但只要我有壹顆負責任的心，我的工作就不會差。我會做壹個負責任的老師，勇敢地肩負起自己的責任，投入熱情，真誠待人，從細節做起，從小事做起，從現在做起，讓自己的能力得到最大化的發揮，讓自己的價值得到充分的展現。
第二，認真做事
最美老師的愛，在於細心發現。老師每天都會面臨很多類似“例行晨檢”的常規工作，很多老師經常走過場甚至掉以輕心。但“最美教師”們在這份平凡的工作中，卻非常用心。他們不僅發現孩子不在，還非常了解每個孩子的情況，比如孩子的弟妹在同壹個學校讀書。他們用行動告訴每壹位老師，做好常規工作中的每壹個細節，認真發現每壹個問題，是重要的，也是必要的，因為每壹個問題都可能成為關鍵問題的開端或突破點。我應該經常提醒自己，我的工作中還有什麽問題沒有解決。常規教育教學中忽略了哪些細節？
第三，是關於愛情。
關於愛情，妳不會對後進生感到厭煩；關於愛情，妳不會用體罰來簡單處理問題；關於愛情，就不會有那麽多學生離家出走，自殺；關於愛，同學們會從我們的愛中得到溫暖，懂得去愛，回報愛。教師的工作必須有愛。領導的關懷，同事的幫助，學生的努力，家長的期望，是我們前進的不竭動力。希望大家都能向“最美老師”學習，瘋狂成長。
我想關心我班上的孩子，就像我將來關心我自己的孩子壹樣。讓他們24小時有人照顧。努力為孩子創造良好的成長環境。
第四，要有恒心。
“最美老師”的成功在於持之以恒。最讓我震驚的是，這位“最美老師”在愛的行動中，堅持到了每壹個環節:給父母打電話；電話沒人接就去孩子家；家裏沒人，去了孩子母親姚女士工作的地方；給姚女士打電話充話費等等。如果他們中的任何壹個放棄，悲劇就會發生。事實上，在我們的工作中，任何壹個小的環節都可能被拋棄或忽略。但是，“最美教師”們並沒有放棄，因為她們把自己的愛堅持到了最後，她們告訴我們，每壹位教師在日常工作中，都應該有恒心。堅持不懈也是我們教師責任感的體現，是把關愛變成行動的保證。
最後，我覺得應該從小事做起，從現在做起。我們每天面對的是日復壹日的平凡工作和平凡生活。作為教師，要勇於把平凡當成壹種鍛煉，把日常當成壹種修養，把崗位當成壹種責任，關註工作中的每壹個細節，關註學生的每壹個細微變化，認真做好每壹件小事。這就是責任感，這就是我們給予學生的關愛。堅持做下去，成就平凡的偉大，平凡的崇高。
師德之我見，師德師風之言，4
作為壹名人民教師，我經常問自己這樣壹個問題:成為壹名優秀教師最重要的條件是什麽？它是壹種美麗的語言嗎？是知識面廣嗎？還是豐富的教學經驗？在實踐過程中，我發現，做壹名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，還要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是燃燒的火炬，點燃學生的夢想；它是照亮學生前進道路的燈塔。
魯迅先生有句話:“教育根植於愛”。愛是教育的源泉。有了愛，教師就會以伯樂的眼光發現學生的閃光點，就會對自己的教育對象充滿信心和熱愛，就會有追求卓越和創新的精神。全國勞動模範、北師大教授林崇德認為，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖！“本質上，教師對學生的愛是壹種無私的、無關的、只註重回報的愛，是壹種仁慈與憐憫相結合的愛。這種愛是極其神聖和純潔的。這種聖潔的愛，是教師陶冶桃李的情感基礎。學生壹旦認識到這種真正的友誼，就會“敬愛老師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教書育人實現了它的根本功能。
愛不是教育的全部，但愛是教育最基本的前提。“如果每壹個孩子的歡樂和苦惱都在敲打著妳的心，引起妳的思考、關懷和憂慮，那麽妳就可以勇敢地選擇崇高的教學工作作為妳的職業，妳可以在其中找到創造的快樂。”因為愛，才會有創造的喜悅，因為創造的喜悅，才會有對教育和學生更多的愛情。真正的教育是愛與創造的無盡良性循環。
老師的愛和尊重是點亮學生心靈窗戶的燭光。學生美好人生的開始在老師手裏。教師只有擁有自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人性，達到完美的境界。只有有了愛，才能教會學生愛身邊的每壹個人，愛身邊的壹切。教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是壹種偉大的感覺，它總是在創造奇跡，創造新人。”如果我的學生是壹只蜜蜂，我願意做壹朵采蜜的花；如果我的學生是壹朵花，我壹定是壹片綠葉來保護這朵花；如果我的學生是幼苗，我將是壹個稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我將是火箭，把他們送上萬裏。我的學生是火箭怎麽辦？我壹定要成為壹名優秀的火箭兵，用我堅實的肩膀，扛著他們走上輝煌的未來。別讓父母知道妳，別讓老師知道妳，最美的發現在孩子眼裏。
當我看著孩子渴望的眼神時，就像置身於明亮的星空。在這閃爍的星光中，我會發現真善美如山泉般清澈。老師們，為了太陽底下最光榮的事業，讓我們攜手前進，不回頭，不猶豫。
師德之我見，師德師風之言，5
我記得法國作家盧梭說過:“榜樣！舉例！沒有榜樣，妳永遠無法成功地教會孩子任何東西。”法國作家羅曼和羅蘭也說過，“要想把陽光撒進別人的心裏，自己的心裏就要有陽光。”我覺得我們每個老師的師德就像這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它的方式，跟隨它的腳步。與其聲嘶力竭地喊，不如作秀，所以老師是旗幟，學生如影隨形；老師是路標，學生義無反顧地跟著路標走。
孔子曾說:“不令而行。他的身體不對，雖然他不服從。”如果我們的老師不是路標，妳講的道理會更透徹，教育的形式會更好，藝術性會更強。他們是無根之樹，無源之水，無雨之雲，無光之燈！每壹個老師的壹舉壹動，壹言壹行，每壹個想法，每壹種情緒，每壹種狀態，都清晰準確地印在學生的視網膜和心理屏幕上，都在有意無意地進行現場表演。這就是無聲路標的示範，會在學生心中形成雪崩式的內化。
我現在是壹名普通教師。從教十年，深感教師的物質生活相對貧乏，但精神生活卻異常豐富。每次看到那壹雙雙渴望的眼睛和專註的臉龐，我都不禁身心激動，仿佛融入了壹個極其聖潔的境地，我的生命獲得了壹次壯麗的升華。我們的奉獻雖然沒有看到什麽波瀾壯闊的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光照亮了壹個純凈的世界。深夜窗下不眠的燈光，作業本上的辛苦，課堂內外的真誠教導，都是潛移默化的。久而久之，教師的品德就會在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所說，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
俗話說，學高是老師，德高望重是榜樣。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。師德是教師最重要的品質，是教師的靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務和課程改革的新標準新要求，我們應該進壹步加強師德修養。首先，要有意識地創造教師職業的內在尊嚴和幸福感。有價值、有尊嚴地活著，應該是我們的職業定位。只有這樣，我們才不容易在喧囂的世界中迷失自我。比如，面對父母的物質“尊重”和無處不在的市場經濟誘惑，如何才能堅守自己的價值觀，堅守自己的人生信條？我覺得最重要的是，妳找到這個職業的尊嚴、價值和令人興奮的快樂了嗎？如果找到了，面對父母，我們會成為他們思想上的朋友，教育人的夥伴。只有這樣，簡單平凡的教師生活才能變得充滿智慧和人格的挑戰，我們每天面對的學生，在我們眼中也才會每天都是新的。這是老師的專屬享受。只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕的、有尊嚴的職業。第二，在現實的道德沖突中實現道德發展。教師也是現實生活中的個體。面對那些復雜而艱難的道德沖突，有時很難做出正確的判斷。但只有這樣的真實經歷，才能真正考驗我們的道德。我只想說“德”是壹個人內心對自己的要求。底線高了，“質量”自然就高了。有些錯誤往往是因為自己降低了底線。只有在真實的經歷中直面自己，師德才能得到提升。第三，堅持學習，不斷豐富和發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富，文化底蘊的提升，人格修養的完善。所謂德，也。師德提升的關鍵在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神養分的植入。
各位老師，本著陶行知先生“捧著壹顆心，不帶走壹根草”的精神，我們要保持平常心，建設壹個像孩子壹樣熱愛本職工作和生活的精神家園，既要為人民服務，又要讓人民滿意。讓我們壹起努力！
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