《清明上河圖》美術教案的教學目標1
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.邊讀邊想象，體會古畫《清明上河圖》的內容和特點。
3.學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
教學重點
理解古代繪畫《清明上河圖》的內容和特點。
教學準備
課前安排學生收集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可以要求上網。老師要準備相關的掛圖，有條件的話準備光盤或者制作課件。
班級安排
2課時(1課時也可以，見後面解釋)
教學過程
第壹類
首先，引入新課，激發興趣
導語:在中國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是壹顆璀璨的明珠，有人稱之為中國宋代的小百科全書。這幅畫到底畫的是什麽？有什麽特點？文中詳細介紹了《清明上河圖》。文字寫的很漂亮，描述的也很生動，大家肯定會喜歡的。
二，快速閱讀，整體感知
教師要求學生根據“閱讀提示”帶著問題快速閱讀，找到問題的答案，然後分組交流。問題是:這幅畫到底畫的是什麽？它有什麽特點？
這幅畫分為三個部分:第壹部分描繪了郊區的景象，第二部分描繪了繁忙的汴河碼頭，第三部分描繪了繁忙的市場。畫的規模宏大，場景復雜，物畫人，用筆細致入微，達到了生動、清晰、逼真的境界。)
第三，享受閱讀，拓展想象力
老師:(貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)
《清明上河圖》圖文並茂，文字生動地表達了畫面的內容。請再讀壹遍課文，邊讀課文邊看圖，配合課文展開想象，欣賞《清明上河圖》的美景。
學生閱讀，看圖，想象。
第四，優美的閱讀，抒發情感
老師:我們應該通過朗讀來表達清明上河圖的美。妳最喜歡圖片的哪壹部分，研究的是文字的哪壹部分？先自己讀，然後讀給其他同學聽。
(朗讀“郊區場景”部分，開頭語氣要舒緩；讀《汴河兩岸》的語氣越來越溫暖；“熙熙攘攘的市場”更是熱情高漲。)
第二節課
五、尾部導入，理解題目。
師:課文最後壹段指出了《清明上河圖》的學術意義，它不僅在中國繪畫史上占有重要地位，而且具有極高的史料價值。請閱讀正文最後壹段，思考這幅圖的方方面面，為研究宋代社會的方方面面提供了寶貴的影像資料。
學生閱讀和思考。
六、小組合作，探索話題
老師:接下來，分組學習。每組會選擇壹個專題，比如“風俗人情”，比如“橋梁建築”、“道路交通”、“人際關系”。然後，仔細查閱圖紙，仔細分析圖紙中的內容，逐壹找出符合專題的內容。
學生看老師放的CD或者從圖上看。有條件的可以引導學生上網搜索。
七、課堂交流，及時建議。
上課匯報時，老師要適當引導，特別是學生容易忽略的部分，老師要補充；老師應該糾正學生在分析和判斷上的錯誤。
風俗人情:壹是有遊戲活動，如野舞臺劇、猴戲、和尚拳、評書、走鋼絲、打花鼓、和尚雜耍、打百草、木偶戲、相撲等；二是清明活動，如蕩秋千、放風箏、插柳、春遊野炊、掃墓、軍中射柳等；城市標誌，如特殊標誌(酒簾、米店、正骨店、香蠟店、筆墨店、鞋店、雜貨鋪)、食品標誌(官鹽、糖坊、糟熏海鮮、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)、公共機構標誌(官堂、狀元府)。
橋梁建築:茅屋、瓦房、宅邸、廟宇、貨攤、戰臺、橋梁(八字形、拱形和平硬橋)、墻和牌坊。
道路交通:船(帆船、畫舫、遊艇、木筏、渡船、公務船)；汽車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人轎子、轎子、駁轎、官轎)；駱駝。
人際關系:做生意的商人，騎馬的官員，看街景的士紳，叫賣的小販，坐轎子的家人，背筐的和尚，問路的外地遊客，聽說過書的流浪兒童，在飯店裏酗酒的豪門子弟，在城市邊緣乞討的殘疾老人。。
八、獨立構思，撰寫專題報告
以《清明上河圖》看《清明上河圖》中的風俗人情:中國的橋梁建設者，或者...，寫壹個專題研究報告。
(註:如果條件較差的班級，即缺少《清明上河圖》光盤、課件和相對完整圖片的班級，可以跳過第二節課，相應地從教學目標中減去第三條。)
《清明上河圖》美術教案活動二
清明上河圖教育活動是壹堂藝術鑒賞課。本次欣賞活動主要是引導孩子們欣賞張擇端的《清明上河圖》，讓孩子們了解和體會祖國經典名畫的博大精深。從而激發孩子的愛國情懷。其目的是將清明上河圖作為古老藝術和文化啟蒙的種子在孩子們心中傳播，為他們未來的成長鋪平道路。通過欣賞清明上河圖，引導孩子了解宋代都城汴京城的繁華景象，感受古代繁華的街景。引導幼兒欣賞畫面的布局，感受其和諧流暢的美感。在這幅作品中，張擇端大師采用了散點透視的繪畫手法，將紛繁復雜的內容融入到統壹而多變的畫面中。孩子在欣賞繪畫的同時大膽說出自己的想法，培養欣賞美、評價美的能力。整個活動從人物形體、國畫的點、線、造型、色彩入手，圍繞整幅畫的高潮部分“虹橋”展開。活動中采用讓孩子學做等教學方式，體驗古人的生活境遇，激發孩子的學習興趣。孩子們在清明節欣賞動感的江邊景色時，將整個活動推向了高潮。
活動目標:
1，情感與態度目標:通過欣賞清明上河圖，提高幼兒欣賞清明上河圖的能力，感知汴梁的熱鬧風光。鼓勵孩子積極參與欣賞活動，培養孩子熱愛生活的感情。
2.能力與知識目標:培養幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美、造型美，感受其和諧流暢的全景表達能力。了解圖中人物的造型和古建築的造型。
3.技能目標:提高鑒賞能力，理解《清明上河圖》。
4.創造力訓練目標:大膽說出自己的想法，培養孩子的審美能力和感受、評價美的能力。
活動準備:
1，知識準備:了解畫家張擇端畫作的內涵。
2.素材準備:課件《清明上河圖》、音樂《山流水》、實景圖《清明上河圖》。
3.環境準備:在活動室布置清明上河圖，供孩子欣賞。
活動流程:
壹、通過興趣，引出主題
小朋友，妳喜歡畫畫嗎？妳長大後想成為壹名畫家嗎？很早以前，有壹位偉大的畫家，他把汴京外的繁華景象都畫在壹幅很長的畫卷上。這位大畫家就是北宋的張擇端大師。這幅畫叫《清明上河圖》，是中國十大名畫之壹，是中國人的驕傲。
第二，欣賞畫面，感受畫面的布局。
1，整體升值。
老師:小朋友，這是清明上河圖。妳見過這幅畫嗎？清楚了嗎？現在讓我們隨著放大的優美音樂仔細看看。
(1)這裏描繪的是汴京田園風光。
(2)壹群轎子人沿著鄉間小路走來，車上坐著壹位老婆婆，她剛從北京郊區郊遊掃墓回來。
(3)這裏描繪的是汴河兩岸的小城風光。小鎮上有壹排排的房子。屋頂是什麽形狀的？
(4)這裏有什麽？它停在哪裏？船體上有漂亮的圖案。有哪些模式？(線和點)弓很鋒利，非常漂亮。
(5)汴河兩岸有壹座木拱橋。這座橋彎成什麽樣子？
這裏有壹條街道。街上有什麽？街道的兩邊是什麽？
屋頂是什麽顏色的？如果我們把街道也塗成黑色呢？
(7)這是什麽？(牛車)這是什麽？轎子和牛車是古代的交通工具，將相當於我們現在的卡車和出租車。
(8)這座高樓是什麽？屋頂是什麽形狀的？三角形裏畫了什麽線？用什麽線條來表現墻壁和樓梯？這是城門。妳會從哪裏穿過去？
(9)這裏人真多！過來看看他們在做什麽。這裏人很多，人來人往。
總結:剛剛欣賞了清明上河圖。在這幅卷軸上，畫家畫了8 1 5個人，50或60只動物，20多艘船和房子。張擇端大師在這幅畫卷上畫了那麽多的人和事，讓人感覺清晰有序，就像我們真的來到了汴京城。
過渡:如果《清明上河圖》中的人物和動物都動了會怎麽樣？讓我們在清明節欣賞動態的河邊景色。
2.欣賞清明上河圖。
那是什麽聲音？停靠在汴河的船呢？虹橋上的人怎麽了？樹下的人在做什麽？船夫在船頭劃槳。讓我們學習。。。。。
轉場:清明節的動態江邊場面很熱鬧。讓我們看看壹個地方...
3、偏升值——虹橋。
誰記得這座橋的名字？(虹橋)不要小看這座橋。它是古代勞動人民智慧的結晶，因為它的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是木頭做的。現在沒有人能造這樣的橋，造這樣的橋的方法已經失傳了。妳覺得可惜嗎？只能從清明上河圖欣賞。
橋上那麽多人，那麽熱鬧。他們在做什麽？讓我們用放大鏡頭仔細看看。
(1)橋上的人在幹什麽？(轎子...)他們是怎麽上轎子的？讓我們兩人壹組學0。
(2)在這幅圖中妳是做什麽的？(騎著馬，挑著東西，推著車，拉著車...)前面的人拉著壹輛大車，後面的人推著往前走以保持平衡。讓我們模仿他們如何壹起推和拉壹輛車。
(3)這裏有壹個大人和壹個小孩。他們之間會發生什麽？
(4)橋中間有壹個人正在往下扔電纜。他想做什麽?船上有壹根高高的桅桿。當船到達橋的對面時，高高的桅桿會碰到橋，所以橋的入口就是用纜繩把桅桿放下，這樣船就可以順利到達橋的對面。
(5)鄰船上的人也在指指點點，好像在大聲喊著什麽。離我們最近的是壹排排房子，屋頂上有漂亮的圖案。這些圖案是什麽樣的？
這是什麽？妳怎麽知道那是壹條河？這些圖案被漆成淺黑色。中國的國畫是用墨水畫的，以黑白為主，深的地方用濃墨畫，淺的地方用淡墨畫。
總結:我們剛剛欣賞的是最熱鬧的地方——虹橋。先說這個長卷的名字。清明上河圖
4.整體升值。
今天老師還帶來了《清明上河圖》這幅畫。讓我們壹起來欣賞壹下，仔細了解壹下我們在IIlj都去過哪些地方。
第三，通過欣賞來贊美畫家。
畫家給我們帶來了如此美麗的畫。妳有什麽要對他說的嗎？
名畫《清明上河圖》反映了北宋都城汴京的繁華景象。畫面內容豐富，人物眾多。它以長卷的形式創作，深受中國人民的喜愛。因此，孩子們在欣賞活動中充滿了興趣和興奮的情緒。特別是在分析畫面構圖和布局時，孩子發現很多不同之處，如人物、帆船、建築、橋梁等。——孩子的觀察和分析是有說服力的。通過欣賞教學，兒童的審美能力得到了不同程度的發展，完成了教學任務，達到了教學目的。
專家評論:
在中國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是壹顆璀璨的明珠，有人稱之為中國宋代的小百科全書。它生動地記錄了12世紀中國的城市生活，這在中國乃至世界繪畫史上是絕無僅有的。《清明上河圖》的藝術欣賞在於讓孩子知道這幅畫的歷史價值。在孩子欣賞課件、認真觀察的基礎上，孩子大膽表達自己的想法和感受。孩子們在老師的指導下，運用已有的美術知識，認識畫面的點、線、面，模仿畫面的各種人物形態，從而了解當時人們的生活場景和心理活動，如轎夫、推手、大人小孩、鄰船上的人的模仿和想象。在這個過程中，真正體驗到了孩子的天真和想象力。在每個環節中，老師都采用了不同的教學方法來調動孩子的積極性。比如，引導孩子欣賞清明時節動態的江邊景象，以及其他畫家的名畫。通過整體欣賞-動態欣賞-局部欣賞-整體欣賞《清明上河圖》，可以提高兒童對名畫的欣賞能力，培養兒童對生活的熱愛，發展兒童的審美和對美的感受和評價能力。老師和孩子們壹起欣賞後，更能體會到畫家的偉大和《清明上河圖》的歷史價值。
《清明上河圖》美術教案三的活動目標
1.得知《清明上河圖》是北宋時期的壹幅優秀畫作，感受到畫面中所表達的繁華與熱鬧。
2.欣賞畫面上的人、事、人的活動，用自己的語言表達畫面的美。
3、對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
4.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
要準備的活動
1，掛圖16。
2.家長幫助孩子了解北宋是中國古代的壹個歷史朝代，其都城汴京(今河南開封)就位於此。
3、毛筆、畫紙。
活動過程
首先，對話引出主題。
孩子，清明節妳會和家人做什麽？妳知道古代的人們在清明節的時候做什麽嗎？我這裏有壹幅北宋著名畫家張擇端的畫，名為《清明上河圖》，描繪的是北宋都城汴京人民在清明節期間的活動。這幅畫很長。讓我們壹起欣賞壹些圖片。(老師提前準備張擇端的相關故事)
第二，欣賞全局。
老師出示掛圖，問:這幅畫在哪裏？妳覺得這幅畫怎麽樣？(熱鬧，繁華)
第三，欣賞畫面中的人和事。
孩子們觀察並討論。
問題:圖中橋上、橋下、橋邊的人是誰？他們在做什麽？他們的表情是什麽？他們的穿著和我們有什麽不同？
當時人們使用什麽交通工具？
那時候房子是什麽樣的？妳見過這樣的房子嗎？妳在哪裏見過？和我們現在住的房子有什麽不同？
集體交流，進壹步欣賞。
各種各樣的人:橋上的行人，賣東西的，看客，橋下的人，船上的人，橋邊店裏的人。
各種交通工具:驢、馬、獨輪車、轎子、船等。
各種建築:橋梁、茶館、餐廳等。
第四，總結。
這幅畫描繪的是壹千年前北宋都城汴京(今河南開封)橋頭的繁華景象。這幅畫總長528.7厘米，壹* *畫了1643人。每個人做的事情都不壹樣。在我國歷史上，沒有壹個畫家能達到這樣的境界，所以《清明上河圖》彌足珍貴。現在收藏在北京故宮博物院。
第五，學畫畫。
孩子們選擇自己喜歡的人物、交通工具或建築畫壹幅畫，或者畫壹幅周圍的人去集市、購物的畫，把自己的作品貼在墻上。
活動反思
《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我讓學生看圖，在課文中找出描述這個片段的單詞。通過大聲朗讀，他們可以體驗繪畫的內容。接下來，我讓學生找出這幅畫的特點。讓學生更好的理解清明上河圖的價值。新課標指出:語文教育是大教育，要提倡交叉學習。我認為:只要學生學到了知識，獲得了能力，課堂就是成功的。
課前安排學生預習和學習《清明上河圖》及其作者張擇端，讓學生在課堂上相互交流，共享資源。在此基礎上，根據閱讀提示，讓學生閱讀課文，整體理解畫面，然後讓學生自學，自己讀課文，反復標註感受，突出略讀課文的特點。當學生交流感受時，我會引導學生閱讀和看圖，特別是圖片的長度和高度，以及圖片上的人和牲畜的數量。當學生將圖片與現實相比較時，孩子們會情不自禁地對圖片產生欽佩之情。然後我讓同學們選出自己最喜歡的壹段，認真讀壹遍，體驗壹下。最後，對全文進行總結，並對文本的描述順序(總分的結構)進行分析。最後播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，讓學生談談自己的感受，體會中國古人的藝術才華，從而突出教學重點。這篇課文主要是讓學生欣賞圖片。通過播放圖片，學生可以整體感知，然後展示壹些圖片讓學生具體欣賞。結合作者描述，合作者可以唱。與現實相比，學生感知到畫面後，會情不自禁地對畫面產生贊嘆之情，也會激發學生對藝術的興趣和愛好。