淺談如何在農村開展家庭教育

研究證明，家庭對孩子發展的貢獻遠遠高於學前教育機構。因此，充分發揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭、社區的大環境，建立合作、和諧、壹致、互補的關系，對孩子的成長教育將起到同步* * *的作用。而對於生活在農村的父母來說，他們的受教育程度低且參差不齊，對子女的職業、思想、條件、期望都不壹樣，多種多樣。每個孩子都有不同的家庭背景。可以說，有多少個家庭，就有多少種家庭教育，因此農村幼兒園如何開展家庭教育就顯得尤為重要。壹、幫助家長樹立正確的育兒觀念，提高科學育兒水平。良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教育觀念應該放在首位。目前調查顯示，農村兒童家庭教育存在以下問題:1。很多家長對幼兒時期家庭教育的重要性缺乏認識，認為小學以後才開始教育。2.大多數家長在孩子的教育中註重知識和技能(只註重孩子的身體健康和智力發展)，而忽視了孩子心理需求、良好性格、道德和行為習慣的培養。3.大部分家長對孩子過分溺愛和嬌慣，過分保護，什麽都做而不是什麽都做，等等。都是“小皇帝”“小公主”。針對這些情況，首先要轉變教育觀念，樹立正確的教育觀(兒童觀、發展觀、親子觀、人才觀等。).只有這樣，我們家才能在教育上做到* * *知行，形成促進孩子全面發展的合力。同時也要向家長宣傳科學育兒的知識，讓家長掌握科學育兒的內容、原則和方法，提高科學育兒的水平。我園采取以下方式:(1)家長學校:老師向家長宣傳科學育兒知識；或者學校負責人或者專家教授給家長講課。可以根據不同層次、不同類型家長的實際情況，舉辦不同層次的小講座，單獨授課，講座與討論相結合。(2)采用“家長教育家長”的方法:幼兒園召開家庭教育經驗交流會和座談會，邀請在這方面受過良好教育的家長提出看法，談經驗，作骨幹發言，傳經文，讓家長們互相交談，互相啟發，增長知識。(3)開展豐富多彩的親子活動，如“親子遊戲”、“家庭趣味遊戲”、“水果品嘗會”、“慶祝兒童節遊園活動”等。(4)充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家庭教育雜誌、廣播宣傳幼兒教育的重要性和如何教育孩子。通過以上系列活動，更新家長的育兒觀念，提高家長科學育兒的水平。{page}第二，通過階段性開放日推廣家庭教育。開放日是邀請家長參觀和參與幼兒園教育活動，讓家長具體了解幼兒園教育的內容和方法，親眼看到孩子在園的表現，雙方可以互相討論交流，獲取知識，更好地實現家園教育，促進孩子健康發展。因為兒童的發展是壹個不斷變化的動態過程，所以這種交流應該是有規律的、持續的、雙向的，開放日活動應該根據兒童的年齡特點有針對性地開展。(1)小班階段:做好孩子入園前的心理準備1。家訪:教職員工會優化組合，對每家每戶的孩子進行家訪，了解不同孩子在家的生活表現、成長過程、性格發展情況，並讓家長為孩子填寫問卷，與孩子交朋友。2.開壹個親子會:家長會帶著孩子壹起去公園，了解幼兒園環境的方方面面，再次和教職員工接觸，做遊戲，玩大型玩具，和家長壹起玩親子遊戲等。，以便孩子入園前做好心理準備；同時，教師向家長介紹幼兒園的概況、教育教學情況、幼兒園教育的目標、內容和要求，以便有針對性地進行教育，在家中對孩子進行教育，為孩子入園前做好心理和物質準備，從而縮短幼兒園與家庭的距離、教師與孩子的距離，縮短孩子適應新環境的時間。3.開放半天活動:為了讓家長了解孩子在園的適應、學習和生活情況，真實再現孩子的發展水平，孩子入園2個月後將開放半天活動。讓家長走進幼兒園和教室，參與觀察老師如何組織幼兒玩遊戲和開展教學活動，從不同方面向幼兒家長展示團體教育活動，讓家長看到孩子在園的生活，了解孩子在團體中的表現和發展，進而給予針對性的指導。活動結束後，安排時間讓護理人員與家長進行座談、交流和討論，然後每個家庭填寫壹份家長參加半天活動的記錄表，最後讓家長留下寶貴的建議和意見，供幼兒園推動家園教育。(2)中學班級階段:進壹步讓家長了解孩子在這個小小的兒童社會中的各種表現和發展水平，看到孩子在園內的優缺點和性格特點，從而有助於對孩子進行有針對性的教育。比如我園通過開展“角色遊戲”，組織家長參與幼兒園教育，充分發揮家長這壹重要資源的作用。邀請各行各業有專業知識、技能、特長的家長到幼兒園當“老師”，當醫生、導遊、攝影師、小吃店廚師、汽車司機、交警、農貿市場、百貨商場售貨員，請他們進班級給孩子講表演，讓孩子感受。針對農村幼兒園條件差的情況，要發揚勤儉辦園的優良傳統。家長、孩子、老師壹起制作遊戲素材，壹起做遊戲，老師積極引導。在引導家長參與活動的過程中，要從家長那裏獲得相關的教育素材資源和其他支持，同時家長要學會如何引導孩子主動學習。通過家長的參與，提高了幼兒學習和探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，極大地改善了家庭的教育，提高了幼兒教育的質量。(3)大班階段:讓家長更深入地了解孩子的學習生活，幼兒園教育孩子的方法以及對孩子各方面的要求，在進入小學之前及時做好準備。結合日常教學內容，舉辦了“連接幼幼”系列活動。1.召開大班幼兒家長會:邀請梅李小學低班老師給家長做講座，如“幼兒入小學前的心理準備和物質準備”，觀看視頻，互相交流。2.家長參與觀摩半天活動:請邀請梅李小學低班老師上課，觀摩參與半天活動。從我們園的發展來看，家長非常重視，參與人數在96%以上。活動結束後，讓低年級小學的老師和家長談談參加半天活動的感受和體會，我們互相討論，交換意見和看法，取長補短。3.請低壹級的小學老師給幼兒園小朋友上課、做遊戲，以此來縮短小學老師與小朋友、家長之間的距離，建立深厚的師生感情。4.帶領大班幼兒參觀小學，讓小學的領導和老師給孩子們介紹小學的基本情況，教育教學設施，與小學生和少先隊員坐在壹起談心，參觀多媒體教室、語音室、微機室、音樂室、風雨操場等。，讓孩子們有強烈的做小學生的願望，有早日帶上紅領巾成為少先隊員的願望。通過這壹系列活動，為孩子順利進入小學，實現家庭教育，促進孩子身心全面發展打下了良好的基礎。