“美麗板塊”幼兒園藝術教案設計基礎1
大綱中指出，5到6歲的孩子，知識和經驗相對豐富。他們有獲取知識和實踐的強烈願望。因此，在兒童藝術教學中，教師應該支持和鼓勵兒童用他們喜歡的各種藝術方式來表達他們所看到的、聽到的、知道的和想到的。為了更好的激發孩子的想象力，促進身心發展。我們班的小朋友都有畫線的經驗，但是設計不好。所以我根據孩子現有的發展水平，以引導孩子大膽想象，嘗試設計線條畫為目的，設計了這個活動。
活動目標
1，引導孩子嘗試用各種線條裝飾盤子。
2.鼓勵孩子大膽裝飾，提高表達美的能力。
3.鼓勵孩子發現生活中的美好，培養孩子對藝術的熱愛。
4.養成大膽、均勻使用顏色的好習慣。
難點
(1)重點:用不同的線裝飾板材。
(2)難點:引導孩子設計不同的圖案。
要準備的活動
(1)知識和經驗的準備:幼兒喜歡繪畫，會用線條做裝飾。
(2)材料資料準備:紙盤子、水彩筆、樣畫若幹。
活動過程
(壹)開頭:
1.語言導入:通過提問進入主題。
老師:孩子們，老師今天帶了兩個盤子。看，我的兩個盤子有什麽不同？哪個更漂亮？
2.引導孩子說:壹個是畫的，壹個是空的。畫畫是最美的。
3.激發孩子對繪畫的興趣。
老師:我這裏有很多空盤子。小朋友，要不要壹起幫老師裝飾碗碟？
(2)基礎部分
1，讓孩子先欣賞壹些優秀的線描作品，感受線條的不同變化。
老師的問題:我們來看看這幾行的區別。
觀察線條的形狀，包括直線、曲線和波浪線。
2.教師示範畫線常用線的用法。
(1)孩子在繪畫中註重線條的組合，粗細、直線、曲線的運用。
(2)線條之間的空間可以通過壹些簡單的幾何形狀來豐富，如圓形、三角形等。
3、給孩子紙盤子，老師輔導，孩子操作。
鼓勵孩子大膽畫線，老師會及時指導個別孩子。
(3)結束兒童作品的呈現，體驗繪畫的樂趣。
老師讓幾個小朋友到前面展示，引導他們說說自己畫了什麽，用了什麽線。老師:我們的孩子畫得很好。讓我們把妳的作品放在藝術區給大家欣賞，好嗎？
活動反思
美版美版是設計與應用領域的壹門課程。這種學習領域的活動方式，既強調形式的創造性，又註重活動的目的性。所以在了解菜品的種類、歷史、特色上，我提供了大量的圖片，震撼了同學們的視野。藝術本身就是壹種視覺藝術，從對圖片的欣賞中可以清楚地看到，盤子不僅僅是餐具，還是美化我們生活環境的裝飾品。受傳統文化的影響，我體會到了藝術與生活的密切關系。
這堂課的重點是指導學生制作菜肴並加以裝飾。針對大三學生的年齡特點，我在課堂的介紹部分設計了“摸菜”和“聞菜”的環節，讓學生了解菜的作用和制作的材料，然後通過壹系列的圖片讓他們認識不同形狀的菜，從而開闊視野。第三部分，我演示了如何把壹個平板變成壹個立體的平板，讓學生通過小組合作做出不同形狀的立體平板。接下來，我帶著問題讓學生欣賞古代的菜肴、各種藝術和手繪菜肴，並引導他們欣賞菜肴上的圖案和花紋。然後，我通過演示，讓學生了解圖案裝飾中對稱與平衡的設計法則。在整個教學過程中，學生學習興趣濃厚，能夠積極參與學習，但也存在壹些問題。在同桌壹起畫盤子的過程中，他們是為了合作而合作，並沒有真正參與其中，導致少數同學在同桌畫畫時無所事事。
第二，他們沒有很好的學習教材去了解壹年級學生美術素養的積累，過於註重圖案設計的風格化。學生沒有真正理解圖案裝飾的對稱與平衡，也束縛了孩子的創作想象力，導致孩子繪畫時間不足，作品效果大打折扣。
在教學中，我們精心設計教學環節，揣摩教學語言，註重教學禮儀，卻往往忽略了學生自身的知識技能，造成教師講得認真，學生無所適從的局面。備課時，不僅要準備好自己，還要準備好學生。這就是我在這次公開課上的收獲！
“美麗板塊”幼兒園藝術教案二壹、設計依據
大綱中指出，5到6歲的孩子，知識和經驗相對豐富。他們有獲取知識和實踐的強烈願望。因此，在兒童藝術教學中，教師應該支持和鼓勵兒童用他們喜歡的各種藝術方式來表達他們所看到的、聽到的、知道的和想到的。為了更好的激發孩子的想象力，促進身心發展。我們班的小朋友都有畫線的經驗，但是設計不好。所以我根據孩子現有的發展水平，以引導孩子大膽想象，嘗試設計線條畫為目的，設計了這個活動。
二、活動目標
(1)引導孩子嘗試用各種線條裝飾菜肴。
(2)鼓勵孩子大膽裝飾，提高表達美的能力。
三、重難點
(1)重點:用不同的線裝飾板材。
(2)難點:引導孩子設計不同的圖案。
四、活動準備
(1)知識和經驗的準備:幼兒喜歡繪畫，會用線條做裝飾。
(2)材料資料準備:紙盤子、水彩筆、樣畫若幹。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(壹)開頭:
1。語言導入:通過提問進入主題。
老師:孩子們，老師今天帶了兩個盤子。看，我的兩個盤子有什麽不同？哪個更漂亮？
2。引導孩子說:壹個是畫的，壹個是空的。畫畫是最美的。
3。激發孩子對繪畫的興趣。
老師:我這裏有很多空盤子。小朋友，要不要壹起幫老師裝飾碗碟？
(2)基礎部分
1。讓孩子先欣賞壹些優秀的線描作品，感受線條的不同變化。
老師的問題:我們來看看這幾行的區別。
(1)觀察線條的形狀，包括直線、曲線和波浪線。
2。教師示範畫線常用線的用法。
(1)孩子在繪畫中註重線條的組合，粗細、直線、曲線的運用。
(2)線條之間的空間可以通過壹些簡單的幾何形狀來豐富，如圓形、三角形等。
3。兒童用紙盤，老師指導，兒童操作。
(1)鼓勵孩子畫粗線，老師要及時引導個別孩子。
(3)結束兒童作品的呈現，體驗繪畫的樂趣。
老師讓幾個小朋友到前面展示，引導他們說說自己畫了什麽，用了什麽線。老師:我們的孩子畫得很好。讓我們把妳的作品放在藝術區給大家欣賞，好嗎？
美盤幼兒園藝術教案3活動目標:
1.鼓勵孩子們用不同的方式在盤子上畫出美麗的圖案。
2.做個架子，讓盤子立起來。3.積極參與活動，大膽向同齡人或老師介紹自己的設計方法。
活動準備:
1.用布蓋住盤子。
孩子們有壹支蠟筆，勾線筆。
3.每個人都有壹個紙盤和壹張紙板。
活動流程:
1，老師:今天我要辦壹個個展，邀請三班的小朋友來參觀。
現在展覽就要開始了，倒計時是“5，4，3，2，1，0”。
2.老師揭開布展示作品。
3.老師:哇，我的作品好美！這些是什麽？(板塊)
老師:我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫板畫。
5.老師:那請看我畫的。(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂...)
6.老師:妳發現我用過哪些不同的方法了嗎？
7、小朋友:連線畫圖8、老師:對了，這是線條畫，那妳要找什麽線條畫，請幫它找好朋友，放在壹起。
9.老師:除了畫線還有別的方法嗎？
10，兒童:彩畫，對稱畫，蕾絲畫...(請用同樣的方式給孩子分類，把同樣方式的作品放在壹起)
11.老師:欣賞了這麽多漂亮的盤子，妳有信心設計壹個嗎？
12，小朋友:對！
13，老師:好，請大家開動腦筋，畫出壹個最漂亮的盤子，然後用我給妳們的材料，想辦法讓盤子像我的壹樣立起來。
14，老師:我的要求聽清楚了嗎？小設計師，開工吧！
15，兒童操作，老師巡回指導。
16，老師和小朋友壹起參觀小朋友的作品，讓小朋友說說他們的盤子是怎麽設計的。
遊戲:餐盤秀上播放音樂，孩子們帶著作品走貓步。妳也可以下去告訴客座老師妳的作品是怎麽設計的。