教師培訓總結報告1
經過三天的認真訓練和自己的學習，我明白了教師的使命和責任，扭轉了自己原來的壹些錯誤思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能。教師是“蠟燭”，燃燒自己照亮學生，只註重奉獻不求回報，以至於在社會沈重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是過去腐朽思想的看法。我認為教師是壹種高尚的職業。它不偉大也不渺小，但在當今社會有著
教師培訓總結報告1
經過三天的認真訓練和自己的學習，我明白了教師的使命和責任，扭轉了自己原來的壹些錯誤思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能。教師是“蠟燭”，燃燒自己照亮學生，只註重奉獻不求回報，以至於在社會沈重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是過去腐朽思想的看法。我認為教師是壹種高尚的職業。它不偉大也不渺小，但在當今社會有著不可忽視的地位。俗話說“再窮也不能窮在教育上”。教師是教育的傳播者，這也是教育的獨特性，是許不了不能忽視的。同時，因為不可忽視，在這個行業裏，每壹個老師都要有責任感，教書育人，不僅代表著教給學生文化知識和技術，更代表著更好地教育學生做人的道理和原則。所以，想要成為壹名合格的老師，壹定要熱愛自己的選擇，調整好自己的心態，依靠自己的責任感做好工作！
然而，僅僅依靠責任感是不夠的。在頭腦中儲存“墨水”也是必要的。要想給學生壹滴水，教師必須有壹個長遠的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位導師的講課已經充分證實了這個事實。他們用淵博的科學文化知識向同學們介紹了淵博的理論知識，通俗易懂，深深地激勵了我。從事這個行業的是壹群渴求知識的孩子，教育好他們是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”和科學文化知識的學習。比如學習“如何提高教師的專業素養”“如何做好班主任工作”。只有不斷加強學習和修養，才能勝任教育工作。
針對新的形勢，在推進素質教育，倡導教育觀念更新的同時，我認為教師的工作應該充分體現靈活性和流動性，以學生為本，壹切為了學生，服務於學生。本來我以為畢業後老師要勤於備課，批作業，解題，答疑。但目前來看，這是絕對不可行的。我們在學校所學的專業知識與時代的聯系並不緊密。教育的理念、方法、形勢日新月異。只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地推陳出新，棄惡從善，優化我們的教學工作，使我們的教育活動最有效率！教育要與時俱進，老師只能學習！
雖然這幾天才接觸到理論知識，但是在以後的日子裏，我會結合這幾天所學的知識，擴大自己的知識面，繼續深入學習，改正自己的不足，努力在各方面做得更好，做壹名合格的中學教師。
教師培訓總結報告2
本次教師培訓的信息非常豐富，包括系統學習教學規章制度、教學慣例、師德、大學教育常識和特點等。實踐中包括觀摩教學經驗豐富的老教師教學示範課和新教師現場教學示範課。通過認真的訓練和自己的學習，我收獲了很多。現在我將自己的經驗總結如下:
第壹，對學校的未來充滿信心，對選擇人民教師這壹職業無怨無悔。
在本次培訓的開班儀式上，校領導發表了熱情洋溢的講話，熱烈歡迎我們加入師專這個大家庭，並說出了學校未來的完美藍圖，鼓勵我們好好學習，努力完成培訓任務。這些都讓我對我們學校的未來更加有信心，也堅定了我對人民教育和我們師範學院充滿期待的信心。
第二，認真學習教學規章制度、慣例和教學方法，做壹名合格的高校教師。
雖然我在來師範學院之前已經積累了很多工作經驗，但是作為壹名人民教師，尤其是高校教師，對很多工作規範和制度還是很陌生的。指導處紀永平主任給我們詳細講解了我校的相關教學規章制度、慣例和教學方法，並結合多年來的諸多相關事例作為典型。這些都讓我深受教育和啟發。我意識到成為壹名合格的大學教師不是壹件容易的事情。和其他部門壹樣，有許多規章制度要遵守，有許多艱苦的努力要做。
我認識到，作為壹名高校教師，必須有強烈的責任感，在教學領域堅持社會主義方向，以教書育人為己任，把傳授知識和思想教育有機結合起來，把思想品德融入教學之中。同時，要嚴格遵守教學規範和學校的各項教學規章制度，防止教學事故的發生，保證教學任務的順利完成。
第三，認識到大學教學不僅是壹份工作，更是壹門藝術，需要長期的積累和探索。
曾幾何時，作為壹名學生，我壹直很尊重老師的工作，但對於如何不僅成為壹名合格的老師，而且成為壹名優秀的老師，我還是缺乏了解。鄭老師以其豐富的教學經驗給我們做了生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學理念的理解、教學理念的轉變、高校課程教材的基本特征、高校教學過程的基本特征等方面進行了全面而深刻的總結。通過聽課和自己的認真體會，我對高校教師的信息和特點的認識從模糊到清晰，從空白到突然，真的感覺受益匪淺。
我意識到大學教師的教學是教與學的關聯，是師生共同參與的活動。教學不僅僅是教師的簡單講授，而是教師的主導作用和學生的能動作用的有機統壹。
作為新世紀的教師，我們需要教學觀念的深刻轉變，包括從封閉到開放、從群體到個體、從權威到民主的轉變。這些都要經過艱苦的工作和學習。
大學課程教材有很多特點，可以概括為:壹是前沿性；第二，探究；第三，智力；第四，方法論。
作為大學教學過程，也是壹門藝術，不僅需要教師具備專業知識，還需要具備獨立的、創造性的、實踐性的教學技能。
我意識到，要成為壹名真正合格的大學教師，真的要付出自己的艱苦努力和辛勤勞動，只有這樣，才能收獲豐厚的回報。
第四，觀察課堂教學，結合自己的教學實踐，找到差距和改進的方向。
本次培訓還安排了兩次課堂觀察。雖然是不同的專業，但是教學方法是壹樣的。從觀察教學中，我結合自己的教學實踐找到了自己的差距，體會到了自己教學中很多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然安排在學期中間，但是時間緊，任務重。不可能有太多的瞬間和次數。大部分老師都是在緊張的教學工作之後前來參加培訓的。通過這次培訓，我總有壹種意猶未盡的感覺，總覺得還有很多地方需要學習。的確，作為壹個新老師，要學的東西實在太多了。但我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快提高自己的專業知識和教學水平，早日勝任自己的教學工作，真正成為壹名合格的甚至是優秀的高校教師，為我國的教育事業和我們師範學院的發展做出自己應有的貢獻。
教師培訓總結報告3
為期十天的培訓即將結束。回顧這十天的訓練，我用汗水收獲了更多。十天的培訓，聽了名師的精彩講座，感受了名師的風采，更新了教學理念。專家的精彩講座和導師的點評給了我很多啟發，讓我受益匪淺，也引起了我的反思。反思是教師的“私有地”。只有不斷的修煉，才能檢討自己的教育理念和行為。只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷完善自己，才能教好學生。也學到了很多有益的教學理念，對必修三、必修四德的教學有了大致的把握，並對每個單元的重點進行了探討和探究。通過作業的完成，我們對教學思路和方法有了更深層次的思考；通過線上討論，提出平時的問題，大家互相幫助，互相解決；通過專家和導師的點評，我們發現了自己的優勢和不足，為我們今後的教學指明了方向。
1.通過培訓，我認識到在今後的教學中，要立足本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪好自己的專業發展之路。
2.通過培訓和學習，我深刻認識到課程應該面向所有學生，應該考慮到學生的個體差異。因此，我們應該改變教師的角色，成為學生的朋友。老師要學會欣賞每壹個學生，找到每壹個學生的閃光點。有了老師的關註，學生不僅會喜歡老師和班級，師生之間也會產生和諧的感情，也會在課堂上積極表現，快樂學習。
訓練結束了，但真正的課程才剛剛開始。教師的學習和教學研究是無止境的，這就要求他們在今後的教學中不斷充實自己，學習，提高，加強自身修養，才能勝任教育工作。就像有老師說的，培訓不是壹篇文章，重要的是在以後的教學中發揮作用，這才是培訓的真正目的。
教師培訓總結報告4
為了使我們的中學教師更好地做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州教育局本學期進行了為期十多天的全員遠程培訓。本次培訓分為興趣氛圍、內容呈現、學習方法指導、法規評價四大模塊。通過培訓，我收獲了很多，現在我將自己的經驗總結如下:
第壹，註意讓學生自主探索，合作交流，實踐創新。
在以往的教學中，無論是教學方法還是學習方法都過於註重接受性學習，而忽視了探究性學習在學生發展中的重要價值。在今天的教學中，我們的老師必須扮演好自己的角色。教師只是學生探究學習的夥伴、引導者和組織者。教師要培養學生對體育的興趣和好奇心，引導和幫助他們體驗學習的過程和方法，讓學生自己去探索和發現，讓他們通過合作和交流在實踐中尋求新的知識。
第二，註重教學內容的制定
在教學設計中，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效地分層次對待教學。內容的制定更符合學生的身心健康發展。
第三，我們的教學目標應該是培養學生的學習能力和興趣。
應該讓學生喜歡並進行體育鍛煉，這是增進健康的第壹步。在內容上，要選擇能增加和改善學生身心健康、能終身延續的體育項目，或者根據各個學校的特點和實際，開發壹些學生喜歡的體育項目。
第四，教學方法需要創新。
註重培養學生興趣，激發學生主體意識，增強學習主動性。采用探究式教學、情境式教學等。，重視對學生學習方法的指導。傳統的課堂教學方式以學生獲取知識為唯壹目的，以灌輸和強迫的方式傳授知識，使學生完全處於被動接受狀態。課程改革倡導的新理念帶來了教學方法的巨大變化。壹是從強調知識傳授轉變為強調學生發展，引導學生有目的地接受知識，運用和拓展知識，註重知識之間的傳承。第二，要變教師的教為學生的學，通過自主學習、合作學習等多種學習方式培養學生主動接受知識、發展思維的能力。第三，從註重結果到註重過程，教師為考核而教到為學生接受知識而教，學生從被動學習到為自己的愛好而學。
動詞 （verb的縮寫）有效和準確的課堂評估
在以前的教學過程中，在上課過程中，在下課時，很少用語言對學生在課堂上表現出來或反映出來的問題進行系統、全面的分析，沒有及時表揚好學生，也沒有鼓勵後進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂上發揮著巨大的作用。作為壹名教師，如何準確地對班級進行評價，對班級來說是非常有意義的。
在這次學習中，通過完成不同層次、不同階段的作業，與同事坦誠交流，開闊了視野，豐富了閱歷。以前為了上課而上課，對體育課很迷茫很困惑。這次向專家和同行學習後，我明確了方向，知道如何更有效地解決課堂上的問題，如何更好地進行教學設計，采用更多的教學方法，如何關註學生的差異，實施分層教學，發展學生的個性和特長，全面提高學生的物理素養。這將對我今後的教學工作產生積極而深遠的影響。
教師培訓總結報告5
作為壹名職業學校的專業教師，在本次在線培訓中，我聽了楊湘寧副主任、尹蔚民主任、馬主任的重要講話，聽了多位優秀教師的現場課堂教學。他們用生動的案例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述給了我強烈的感染和深刻的理論指導，讓我每天都感受到思想火花的沖擊。壹次又壹次，我覺得自己責任重大。通過這次培訓，我收獲很大，感觸很深:眼界開闊了，能站在更高的層面思考，很多問題得到了解決或啟發。我對教育和新課程有了新的認識。以下是我通過培訓獲得的壹點經驗:
首先，了解最新的教育理念
在第壹部分的學習中，省教育廳副廳長楊湘寧發表了重要講話。全面總結了2000年全省職業教育工作，部署了2000年工作。楊主任指出，20-2000年，在省委、省政府的正確領導下，全省職業教育規模保持穩定，基礎能力建設取得新進展，專業建設進壹步規範，師資隊伍建設得到加強，督導檢查制度得到強化，創新發展取得實質性進展。江蘇職業教育保持持續健康發展，繼續走在全國前列。楊局長強調，下壹階段，我省職業教育要以制度建設為引領，增強服務經濟社會發展的能力。推進職業教育專業結構和產業結構對接，促進中高職教育協調發展和相互銜接，積極探索以創新發展實驗區為先導的體系建設；以技能教學為核心提高學校教育教學質量。進壹步加強職業學校技能教學，建立以技能為核心的教學質量監控體系，深化校企合作技能型人才培養模式改革；以制度建設為保障規範職業學校管理。落實和完善制度，推行精細化管理，加強校園文化建設。
第二，提高自身修養。
通過學習專家的相關發言和講座，我深刻認識到，作為新時代的教育，我們必須做到以下幾點。首先，要有強烈的責任感。作為壹名人民教師，我要對所有的學生負責。教師教書育人要面向全體學生。他們德智體全面發展。第二，以身作則。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。每壹個學生都渴望得到老師的理解和尊重，我們應該平等的對待學生。最後，我們應該熱愛我們的工作，並具有奉獻精神。我們應該熱愛教育，投身教育，勇於創新。不如盡心盡力的完成每壹項教學任務。只有符合以上要求，才能做壹名新時期的優秀人民教師。
第三，總結他人優點，提高教學能力
學習的最終目的在於應用，課堂上壹知半解的關鍵在於學習後的理解和拓展。我想學習，壹方面是為了進壹步消化、理解、領悟所學的東西；另壹方面，要結合自身的教學實踐，做好成果轉化工作。我在這裏聽的每壹次講座，都是壹次精神的熏陶，都是壹筆精神的財富。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。如果說這次培訓簡單直接的收獲是知識的話，那麽更大和潛在的收獲是提高了我的理性認知能力，啟迪了我的思維方式。
在學習期間，我深深感受到了新教育理念的沖擊。這種影響來自於外國專家的講課、講座和精彩的討論。精彩的知識，讓我吃了壹頓營養豐富的理論大餐，並引發了我的不斷反思，而專家的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象。從他們身上，我得到的遠不止是專業知識，更多的是他們執著的事業、嚴謹的勤奮、潛心的研究、孜孜不倦的高品位生活形態，以及作為教師和學者的人格魅力的閃光感染了我。在這裏，我開闊了眼界，開闊了思路，改變了觀念。我可以在更高的層面上反思自己的教育，更認真地思考自己面臨的挑戰，以及未來該怎麽走。我意識到自己的責任，意識到在教育中作為素質教育具體實施者的重要性，意識到樹立新的教育觀、教學觀、教師觀和學生觀的意義。最後感謝南京市職業教育教學研究室給了我們這次精彩的在線培訓。
教師培訓總結報告精辟，有5篇相關文章:
★ 10教師培訓總結個人報告。
★骨幹教師培訓優秀範文5篇總結。
★教師培訓年度學習總結5份。
★教師培訓五大精選摘要
★骨幹教師培訓五大精選總結
★總結五篇關於學校教師培訓和學習的範文。
★教師培訓總結與收獲9篇通用文章
★教師培訓總結自評800字5篇
★教師培訓學習總結五篇範文。
★教師培訓和學習的5種總結格式。