教師繼續教育總結1
回顧繼續教育工作，我園從以下三個方面搭建了實施繼續教育的平臺:1，新理念指導:園區成立繼續教育領導小組，分工明確，職責明確，具體實施。2.在崗演練:基於崗位的實踐演練。3.觀察討論:以團隊為單位，觀察討論，在反思中提升自己。我們公園的具體做法是:
壹是加強領導，著力建設。
幼兒園教師繼續教育是為適應教育改革和發展，全面提高教師素質的壹項工程。它要求每壹位教師積極參與其中，通過培訓更新教育觀念，提高專業水平，從而全面提高教學能力。我校領導充分認識到責任重大，為此做了以下工作:
1，完善的領導組織。
園區成立了繼續教育領導小組，主任為組長，教學主任和園區繼續教育骨幹為成員。教學主任負責繼續教育的具體組織和管理。
2.職責分工明確。
業務主管負責宣傳和啟動，提出實施園區教師繼續教育項目的總體思路，自始至終指導和督促繼續教育的開展。根據《教師繼續教育實施五年規劃》的要求，制定相關工作計劃和實施方案。
第二，註重規範，實施管理。
規範管理是我園教師繼續教育的保障。在實踐中，我們進行師資培訓，不斷規範管理。從而使園區的繼續教育工作能夠正常有序的開展。綜上所述，我園教師繼續教育的管理實現了兩個目標:
1，崗位職責到位。園區根據繼續教育的要求和幼教部門的指導，定崗定責，使我園繼續教育工作卓有成效。
2.流程管理到位。我們園按計劃學習，記錄了老師的培訓時間、課時和學習情況。
3.效果評估到位。園區考核領導小組定期對教師的學習效果進行考核評價，並與教師的評優晉級掛鉤。
第三，講求實效，註重實踐訓練。
教師職業道德教育，新理念，教師心理健康，新技術，我園兒童音樂活動的創建，都是以實幹、實效為目的，培訓要求教師真正有所收獲。
1，重視師德教育，鼓勵教師愛崗敬業。“學而優則仕，德高望重則為人師表”，德行是為人師表的根本。老師的壹言壹行對每個孩子的成長都有潛移默化的影響。我園從幾個方面註重師德教育。首先是鑄造壹個“師魂”。教師的靈魂是教師的政治靈魂，教師的職業特點決定了教師既要教書又要育人。因此，我園壹直註重提高教師的綜合素質，為所有教師創造壹個交流學習的平臺。二是培養“師德”。組織教師學習《新時期教師道德修養》和《中小學教師職業道德規範》，簽署《師德書》，通過學習身邊先進個人的事跡，讓教師親身體驗。用身邊的活生生的例子教育所有的老師。
2.抓好園本培訓，提高教師綜合素質。我園結合科研課題的研究，將科研成果融入園本課程，還采取“走出去，學進去”的方式，將兄弟園的好經驗、好教學方法融入到自己的教學實踐中，使教師的教學觀念得到更新，實踐能力得到提高。
3、骨幹引領。首先，建立骨幹教師梯隊，分階段、分等級進行在職培訓。其次，建立了“壹組壹組，老人和年輕人”的教輔結對，通過觀察、實踐、反思來提升自己。
4、基於崗位實踐的演練。通過半年壹次的園內在崗培訓活動，教師可以將所學理論與教學實踐有機結合，將新技術與教材內容相融合，以小組和小組為單位進行演練後的討論、反思、交流和再演練。在“學習—反思、實踐、創新”的培訓過程中，不斷促進教師的專業成長。
4.不足:按照“十壹五”中小學教師繼續教育評估驗收的要求，我們做了大量工作，但繼續教育任務繁重，在實施過程中還存在不足。比如培訓內容不夠具體，出國學習的機會比較少。
總之，在老師們的積極參與下，在齊欣和* * * *的共同努力下，我園的繼續教育取得了壹定的成績。在今後的工作中，我園將壹如既往地做好教師繼續教育工作，推進園內課程改革，不斷提高教師教學能力，促進學前教育的可持續發展。
教師繼續教育綜述2
十天很快就過去了。我選擇了劉東平老師的工作室。主要瀏覽了以下幾個板塊:教育之窗、教學資源、成果展示、教育敘事、讀書心得、專家視野。
第壹，對於這次關於英語閱讀和寫作的專題研究，我認為我在以下幾個方面感觸頗深:
1.劉東平老師對工作認真負責的態度。劉老師上傳到網頁的內容我幾乎都看了壹遍，選擇性的下載了壹部分存檔。這是她平時工作中積累的結晶，也是我以後可以不斷借鑒的美文。
2.版面設計相當美觀合理。這足以反映出劉老師運用信息技術的能力很強，我也想學習成為壹名能夠將信息技術與教學技術充分整合的新教師。
3.在_ _網教師論壇，看到了很多老師的不同看法，學到了很多。
二、在今後的教育教學工作中，我會努力加強以下幾個方面的工作:
1.教師自身的專業素質應不斷加強。
除了教師的人格魅力對學生情感態度和行為的影響，教師能給學生最直接最有用的就是知識。有壹句英語諺語“liveandlearn”。是的，只有不斷學習，加強自己的專業素質，提高教學技能和技巧，才能教給學生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革確實對教師提出了巨大的挑戰。對我們來說，在教學的海洋中，我們自己的學習就像逆水行舟。不進則退。只有不斷提升自己，才能更好地完成教書育人的任務。
2.註意課堂角色的轉變。
在培訓過程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。填鴨式的教學方法不僅制約了學生思維的發展，也限制了教師自身教學技能的提高。只有讓學生有限度地參與課堂教學，從實際出發，給予合理的引導，教與學才能取長補短，實現良性循環。雖然由於大班教學、學生水平參差不齊等諸多客觀因素，體操運動存在很大的困難和挑戰，但這是我們必須努力的目標。
3.培養學生良好的讀寫習慣和方法。
通過新課改的素材學習和本學科的專題學習，我的理論基礎更加紮實。同時，我也更加深刻地認識到，僅僅有理論基礎作為指導是不夠的。我們更需要做的是將理論知識與教學實踐緊密結合。紙上談兵打不贏漂亮仗，我們做的這麽多教學思想和研究如果不轉化為具體實踐，只能停留在表面，不可能實現真正的改革。所以，今後我會努力把這期間所學的教育理論和教學技巧運用到自己的教學實踐中，提高課堂效率，取得更好的教學效果。
4.增進師生之間的情感交流，建立和諧的師生關系。
如果妳吻了妳的老師，妳可以相信它。教師要善於表達積極的情感，多給學生說話的機會，給予更多的熱情和鼓勵，引導學生發現和解決學習中的問題。在日常生活中，要多和學生進行情感交流。老師壹個心照不宣的眼神，壹句鼓勵的話，壹句發自內心的表揚，都會讓學生感受到老師的關心、欣賞和尊重。這些都促進了學生積極的自我激勵，激發了他們的好奇心，增加了他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情施教的目的。
教師繼續教育綜述3
20__，根據教體局教師培訓中心的部署和安排，我校以教育科研活動為重點，以新課程改革和青年教師培訓為重點，全面開展素質教育，取得了壹定的成績，但仍存在壹些不足，需要進壹步改進和完善。現將我校20年來教師繼續教育培訓工作總結匯報如下:
第壹，加強教師繼續教育的管理和領導，確保教師培訓的順利開展。
學校領導高度重視教師繼續教育工作，成立了教師繼續教育領導小組，校長陳永兵任組長，副校長孔建平任副組長。教務處安排部署，各組分工。結合我校實際情況，制定了切實可行的培訓計劃和方案，並加以實施，積極鼓勵教師外出參加區、市、縣組織的各類培訓活動，接受和了解新的教育方針、政策和法規。
第二，加強師德建設，建設壹支德才兼備的教師隊伍。
在20年的教師校本培訓中，我校立足自身情況，以新課改為主題，要求教師立足崗位，註重師德建設。教研組組織教師學習《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規和文件，指導辦組織教師參加區、市、縣教育局組織的新課改培訓。積極舉辦骨幹教師示範觀摩課和校內青年教師研討會，教研組會後組織教師進行評估交流，達到相互學習的目的。
第三，加強教師自身建設，以舊帶新，以新促舊，達到相互促進發展的願望。
我校通過教學示範課、教學研討、教研組集體備課等多種形式，讓有經驗的老教師和年輕教師結對子、傳幫帶、以老帶新、以老帶新，達到相互促進、共同提高的目的。
第四，建立教師學習制度，加強教研活動。
為進壹步加強行政管理，提高教學質量，加強教師的政治學習，提高教師的政治素養和業務能力，我校決定每周召開壹次教研工作會議，政治學習會議由政教處主辦，每兩周召開壹次。學校積極鼓勵教師從事教研活動，制定壹系列激勵措施，支持教師參加各級教育主管部門主辦的各類教學競賽和教學交流活動。通過這項工作，我們不僅培養了教師的專業能力，還幫助教師將理論與實踐有機結合。
五、教務處要進壹步做好教師繼續教育培訓的組織、安排、監督、檢查、評估、總結和歸檔工作。
20__年，我校教師繼續教育將努力使教師轉變觀念，樹立科學發展觀和現代教育思想，不斷優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，努力打造壹支師德高尚、業務精湛、結構合理的教師隊伍。具體工作計劃匯報如下:
(壹)、積極實施新課程培訓。在嚴格要求教師參加市教育局組織的新課程培訓的同時，積極組織校本培訓和教研活動，邀請專家進行新課改講座，加強對青年教師的培訓和指導，使他們進壹步了解實施新課改的必要性和指導思想，了解相關的課改措施和實施步驟，切實做好新課改背景下的教育教學工作。
(2)充分發揮教研組的核心作用。學校將繼續以教研組為中心，有計劃、有目的地開展各種教研活動。每學期初，教研組需要制定本學期的工作計劃，並在學期末總結教學情況。每學期要設置壹到兩個教研課題，組織教師實驗，進行專題討論。教研組要督促和組織教師相互學習，認真填寫聽課記錄，做好公開課的評估和總結。
(3)進壹步加強培訓的評估和管理。學校成立了學校教師繼續教育領導小組，由校長陳永兵任組長，校長親自負責，教導處和教研組具體實施，各部門協助。重視培訓安排，強調培訓實效，加強培訓管理，使校本培訓工作順利、紮實、有效開展。
(四)、積極完成縣教育局下達的教師繼續教育任務。
總之，教師繼續教育是壹項長期而艱巨的任務。我們堅信，隨著校本培訓的深入開展和教師職稱評定的廣泛宣傳，教師的意識會逐步提高，主動參與的意識會逐步加強，教研活動會更加廣泛、紮實、有效地開展，使我校的教學質量和教師專業水平再上壹個臺階。
教師繼續教育綜述4
百年大計，教育為本；教師是教育的基礎。建設壹支政治業務素質好、結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計，是教育工作的永恒主題。教師結構在年齡、知識水平、能力等方面差異較大，教師整體水平較低。以往教師繼續教育大多停留在全員、教研組的普訓形式，教師整體提升不明顯。因此，我校結合本校實際，建立了校本的教師繼續教育體系，創造性地開展了卓有成效的教師繼續教育活動，極大地提高了教師隊伍的整體水平和素質，學校發生了巨大的變化。過去壹年的工作總結如下:
第壹，指導思想。
堅持教師素質優先的發展戰略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、市級培訓、縣級培訓為抓手，以提高教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為重點，以骨幹教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為目標，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，全面實施素質教育，是我校“十二五”規劃。
二、目標要求。
進壹步完善教師隊伍建設管理體制和工作機制，圍繞“強化能力、提高素質、決戰課堂、提高素質”單壹目標，著力提升中小學教師職業道德和業務水平，以“壹德四創”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內容，努力適應壹支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充實的教師隊伍。
第三，提高認識，加強過程管理，提升教師整體素質。
1.學校領導班子認真學習，統壹思想，提高對教師隊伍整體建設必須優先於學校發展的認識。根據學校教師的年齡構成、知識構成、教學能力和素質等特點，從學校實際出發，成立由校長親自抓、教導處具體實施的教師繼續教育領導小組，明確繼續教育專業化。堅持“專人負責、分工明確、分級培訓、分類推進、高效務實”的原則，建立和形成“教師繼續教育網絡”，制定和完善教師繼續教育各項管理制度和考核制度。
2.學校在不斷總結工作經驗的同時，更加註重對教師繼續教育進行科學、規範、有效的過程管理，把提高教師整體素質作為學校發展的重大規劃。每學期，學校繼續教育領導小組定期研究全校師生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師的需要設置不同的內容，以專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動。，從而使教師的專業學習不斷推陳出新，與時俱進，適應教育發展和社會進步的需要。嚴格檢查，註重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記錄教師每學期參加繼續教育活動的信息，包括課後反思、論文、學習心得、教學心得、研究原始資料等。，並將培訓情況和經費投入及時登記到“十二五”繼續教育學時登記表中。
3.調查反饋和整體規劃。隨著時間的發展，總會有新的思想，新的知識。因此，在實施計劃的過程中，應及時調查新形勢下繼續教育的內容，從長遠角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都應制定自己的發展計劃並確定活動內容，與時俱進，走有自己特色的發展之路。
第四，積極開展各種教育培訓活動。
1.加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制。開展理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等。，以社會主義榮辱觀教育為抓手，認真貫徹《中小學教師職業道德規範》要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種渠道和形式廣泛開展教師職業道德教育宣傳，開展教師職業道德規範、優秀教師先進事跡(利用升旗儀式、政治學習介紹)、經驗交流、青少年教育法律法規、德育教育等活動。把師德教育真正落實到培養教師的職業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和熱愛學生上，取得了良好的效果。
2、“四新”教育培訓。“四創”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以貫徹素質教育理念為重點，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高教師實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究、新教材教學設計和典型案例分析，強調理論與實踐相結合， 並通過多種形式的全科培訓和自學教育理論專著，樹立符合素質教育的教育觀、人才觀、質量觀，增強教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高教師實施素質教育的思想覺悟、理論水平和實踐能力。 新理念貫穿於學校教育、教學、管理、服務的全部活動，提升了我校的教育教學水平。
3.加強教育教學培訓。今年，我校繼續教育培訓抓住“學科教學滲透法制教育”的契機，強化教師駕馭課堂教學的能力。
4.課堂教學技能培訓。第壹學期，教導處對教師進行了備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等方面的培訓。它主要通過教學評價、教學觀摩、教學討論、經驗交流和課後反思來培訓教師的教學技能和教學基本功。各種培訓活動貫穿學校的教研活動，采取靈活多樣的方式，極大地調動了教師的培訓積極性。
5、教育教學能力培養。開展中小學生思想品德教育、教育教學評價、教育科研培訓，通過校本研修，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展趨勢，拓展專業知識，提高教育教學實踐中的教研能力。並能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結和課題論文，探索繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。
6.年輕教師的培訓。青年教師是學校教學的骨幹，是提高教師整體素質的關鍵。學校大力加強青年教師的培養，促進教師整體素質的提高。丁壹萌、李巖等青年教師在各種活動中脫穎而出，獲得領導教師的壹致好評。
當然，工作中還存在很多不足，如缺乏規範的教師考勤記錄，少數教師積極性不高等，但今後我們會繼續努力。
教師繼續教育綜述
學習期間，結合實際，不斷實踐，取得了很大的進步。現在總結壹些學習經驗。
第壹，通過繼續教育的學習，我首先更新了兩個重要的概念:第壹，對於小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的代名詞，與專業研究有質的區別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究，是對從業者自身實際情況和經驗的多視角、多層次的分析和反思。“其次，我們的綜合科目，從現在教育的角度來說，並不是壹個主科，但也是必科。老師們對這個定位很困惑。但通過學習，“過去的我”與“現在的我”的對話與交流，是壹個試圖擺脫“既定的我”，獲得新生的過程。努力學習自己的目的是為了提高自己，發展自己，更新自己。
教師是學生成長的守護者。他將教師的角色定義為學習者、研究者和實踐者。教師首先是學習者。他們不僅要善於向實踐和理論學習，還要向學生學習。教師是研究者，帶領學生積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變”。
第二，教育無小事。壹個細節可能會影響壹個孩子的壹生。壹個教師最可貴的品質，是他能從日復壹日的教學生涯中領悟和體味教育的真諦，挖掘出散發著清新芬芳、凝聚著高尚情操的教育細節。學生是可塑性很大的個體，是具有自主發展能力的創造性存在。綜上所述，“教育的本質在於激發意識，給予靈魂向真、善、美的方向發展的引力和空間。”
第三，就人格而言，任何時候、任何地區、任何學校時期，師生都應該是天然平等的。師生不僅是人格和情感上的平等朋友，更是求知路上探索進步的平等誌同道合者。"
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，用自己的言語去打動學生，流露自己對人或事的真實感受，從而在師生之間營造出壹種心靈的聲音。學生只有感受到老師的親切和真摯的愛，才會願意聽老師的教誨。俗話說，教師要抓住時機，及時向學生展示自己的喜怒哀樂，通過交流與學生實現心與心的溝通。教師的語言應該同時具有魅力、人情味、趣味性和理性。只有這樣，學生才會願意接受，才會達到教育的目的。暖人言，養心言。溫暖的話語能讓學生深切感受到老師真誠的關懷，從而拉近師生之間的距離。老師也應該對學生有責任感和理智感。這種愛是嚴格的，嚴格的，適度的，也是嚴格的，合理的。
除了更新自己的教育教學理念，還需要結合自己的個人情況、教學環境和特點，很好地貫徹和運用。這個過程也是壹個自我發現和自我完善的過程。除了不斷客觀地看待“過去的我”，我們更需要壹份持久的熱情，壹份對教育、對學生、對社會的神聖信念和追求！
經過這段時間的學習，我的感受非常深刻。中國壹直是壹個重視教育的禮儀之邦，是壹個重視教師尊嚴的國家。然而，中國的教育經歷了風風雨雨，現在面對的是21世紀。中國基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是教育思想、教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。面對當今中國教育發展的現實，如何定位壹個普通教育工作者的價值？通過繼續教育和學習，我更加清楚地認識到，對於壹個現代教師來說，僅僅教給學生書本上有限的知識是不夠的。教師必須教會學生如何做人，如何求知，如何做事，如何健身，如何審美，如何創造，如何德智體美全面發展，使知、情、意、行和諧統壹。首先要改變教育者。壹個現代教師必須不斷提高自己的教育質量，完善自己。只有自我提升，才能成為壹名合格的現代教師。其中，我認為有兩個關鍵點:壹是高尚的人格力量，二是他廣博的知識。
凡事第壹，尤其是老師。教師的職業理想是其獻身教育事業的根本動力，動力因素是壹切行為的因素，對於教師的教育教學工作也不例外。要做好教師工作，教師首先要有強大而持久的動力和高昂的工作熱情。師德的本質是教育中的“事業”二字，師德體現了其對教育的認同、情感和社會地位。因此，不斷強化自己的教育生涯和職業責任，是自我提升的必要環節。
在學生眼裏，教師是社會的規範，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的身體替身。他們以師德高尚的老師為榜樣，模仿他們的態度、品味、品行，甚至是他們的行為、聲音、笑容、黑板上的字跡。教師人格是師德的有形表現，高尚迷人的教師人格具有身教重於言教的良好效果。子曰:“正則不令而從，不正則不從。”由此可見教師人格的力量。學生從教師的風度中發展人格，從教師的品行中形成品德，從教師的威信中完善人格的全部意義。
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