(2)樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。有自己的理想和目標，有堅強的意誌和堅定的信念，不能被世俗蒙蔽，不因艱難困苦而退縮和妥協。(3)樹立現代民主意識和法制觀念。民主和法制是兩個相輔相成、相互聯系的概念，統壹於社會主義國家制度之中。
民主是法制的出發點和歸宿，法制是實現民主的政治保證。當代大學生應增強民主意識，自覺遵守社會主義法制和法規，做壹個合格的中國公民。(4)、培養良好的職業道德和職業操守。
孝敬父母，尊老愛幼，助人為樂……這些都是中華民族的傳統美德。在新的歷史條件下，我們不僅要繼續發揚光大，而且要付諸實踐。良好的職業道德日益成為檢驗壹個學生素質的試金石和立足社會的關鍵。
2.基本道德素質。
道德是道德品質，也稱為品格和美德。他是壹個人按照壹定社會的道德原則和規範行事時的壹些穩定的心理特征和傾向。對學生的基本道德品質要求是:(1)舉止文明，舉止得體。這是知識分子的素養和風度，是人際交往的前提，是人與人、個人與社會和諧發展的基本要求。
(2)尊重他人，關心他人，富有同情心。待人接物有風度、有格調、有格調，嚴於律己、寬以待人，團結人、與人保持和諧。(3)遵守社會公德和學生道德。社會公德是壹個社會中所有成員都認可的，人人都遵守的道德規範。
主要內容是:熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動，熱愛科學，熱愛公共財產。學生學生品德的主要內容是:理想、教育、道德、紀律。直接關系到以後各種專業崗位的職業道德，關系到能否贏得他人和社會尊重的重要指標。
3.文化素質。首先要有紮實的專業知識，合理的知識結構。學生不僅是高級專業人才的後備隊伍成員，也是未來科學文化知識的傳承者和科學專業發展的開拓者。所以，要想在所學的知識上有很高的造詣，就必須精通專業知識和技能。
其次，廣博的人文知識和良好的人文修養。人文教育就是用人類文明的壹切成果教育年輕壹代，使他們的靈魂得到凈化，情感得到陶冶，品格得到提高，心靈得到豐富，人格得到培養，身心得到和諧發展。學生要廣泛涉獵音樂、美術、歷史、數學、哲學和語言文學，了解經濟學、邊緣學科、交叉學科和自然辯證法，形成專精、精深、博大、積極的綜合文化素養。
第三，培養主動獲取和運用知識信息的能力、審美能力、獨立思考能力和創新能力。“創新是壹個民族的靈魂”。現代學生應以積極樂觀的態度吸收、理解和消化知識，從而創造新的知識，並充分發掘和揭示其潛力。
4.身體素質和心理素質。學生應培養良好的心理和身體素質，保持身心健康。所謂心理健康，就是內在心理和外在行為和諧協調，適應社會規範和職業要求的良性狀態。主要包括活潑外向、開朗大方、熱情善良、幽默平易近人的性格；真誠、善良、誠實守信、堅韌不拔、意誌堅定；情緒穩定，樂觀向上，熱愛生活，精神面貌朝氣蓬勃；具有良好的承受挫折和痛苦的能力、心理自我調節能力、人際交往能力、合作能力和環境適應能力。
身體素質好主要是指體格強壯，耐力強，反應靈敏，環境適應能力強。掌握體育保健的基本知識，養成經常鍛煉身體和註意個人衛生的良好習慣，培養健康多樣的個人愛好。
5.勞動力素質。馬克思說:“勞動創造美”。通過這樣，人的身心得到舒展，體質得到增強，能力得到鍛煉，能夠創造出更多更美好的滿足人類需求和享受的物質產品和精神財富。勞動素質的目標主要包括:樹立正確的勞動觀念和態度；具有自我服務、社會福利、工農業生產等勞動方面的基本知識和初步經驗；掌握專業勞動技能，了解社會化大生產的相關知識和技能；通過生產實踐和社會實踐，強化勞動紀律，培養創造力。
6.基本能力和素質。學生應具有壹定的開拓創新能力，較強的分析和解決問題的能力。有壹定的社交能力，善於與人打交道，有較強的文字和口頭表達能力。
此外，相當重要的是，現代學生應該投入更多的時間進行實踐學習，在實踐中提高其處理事務的能力，在與同學和老師的互動學習和探索過程中提高其合作能力，甚至挖掘更高層次的素質——領導和決策能力，這將是未來高素質人才所必需的重要能力，因此學生和有關部門應給予足夠的重視。