1，關於新概念的由來:
熟悉中國文學或中國文學發展趨勢的人應該聽說過“新概念作文大賽”這個流行詞，而不熟悉“新概念”的人可能聽說過壹群被稱為“80後”的作家，比如韓寒、郭敬明，他們是目前最受歡迎的作家。
無論是韓寒的作品《三重門》《長安鸞》還是郭敬明的《幻城》《夢裏有多少花落》，動輒幾十萬甚至上百萬的作品銷量。在中國圖書市場，目前文學類書籍能賣壹兩萬冊，可以說是“暢銷”。從這壹點來說，韓寒和景M .郭的作品銷量確實很可觀。
韓寒和郭敬明有壹個共同點:他們都是在名為“新概念”的青少年寫作比賽中脫穎而出，獲得大獎後壹舉成名。
除了韓寒和郭敬明這兩位中國圖書市場炙手可熱的新星，新概念還造就了壹批備受矚目的新人，包括、張悅然等文壇新星，對當前中國文壇產生了壹定的影響。
由於“新概念”迅速造就了壹批新的文學新星，有人稱之為中國文壇的“造星夢工廠”，“新星”的名利也引起了爭議，引來媒體和社會各界的討論。
新概念試圖走出雜誌市場困境
《新概念》的主要策劃人趙，上海作家協會副主席，《萌芽》雜誌主編。他最近應華僑中學的邀請訪問了新加坡，並在學校舉辦的作家節“人文宴”上發表了演講。
在接受本報采訪時，趙說:“‘新概念’就是要把它與學校作文的概念區分開來。與學校作文相比，‘新概念’主要是鼓勵年輕人追求壹種新的寫作理念，更自由地表達自己的思想感情。他表示，新概念作文大賽由《萌芽》雜誌1998發起，1999與北京大學等國內知名高校聯合舉辦，此後每年舉辦壹次。
參與者以學生和30歲以下的年輕人為目標。賽制分為初賽和復賽。初賽由作者提交作品，再由評委評審選出進入復賽；符合條件的作者去上海參加統壹直播比賽。
趙說，中國文壇曾在80年代經歷過黃金時代，但到了60年代，中國的大部分文學刊物都在逐漸衰落，《萌芽》也不例外。
《萌芽》雜誌創辦於1956，已有近50年的歷史。從65438到0995，趙成了《萌芽》的主編。這本文學雜誌的發行量只有10000份。當時他不得不考慮開發市場，爭取銷量。所以為了生存，編委會覺得有必要調整，重新開發《萌芽》。巴德決定改變編輯方針，選擇更多適合初高中學生的作品。
起初，趙讓蘇童寫稿子，因為蘇童比當時的其他作家還年輕，但學生還是覺得蘇童的作品不是他們熟悉的生活，於是“萌發”轉向壹位中學語文老師推薦學生作文，但學生根本不看語文老師推薦的學生文章。
趙說，經過多次努力但沒有結果，萌發決定舉行壹次不同的作文比賽。壹方面是為了挖掘文學界的手稿和年輕作家的來源。另壹方面也是為了吸引讀者，讓年輕人關註和閱讀雜誌，讓萌芽跳出市場困境。同時，作文比賽也試圖突破學校作文教育的模式，鼓勵學生發揮想象力，表達情感。
萌芽將新概念作文大賽的主題定義為“新思維”、“新表達”、“真實體驗”，正是為了區別於傳統呆板的學校作文教育。
新概念成功是因為和名校掛鉤嗎？
<〈p.03〉社會力量造就明星作家。
趙:新概念只是提供了壹個起點。
社會力量打造明星作家
不得不提的壹點是，由於“新概念作文大賽”的火爆，《萌芽》雜誌的發行量在2001年突破65438+萬，到2004年底，《萌芽》的發行量已經達到50多萬，比80年代黃金時代的34萬多了654 38+06萬。
“新概念作文大賽”的反響越來越熱烈，第壹屆新增4000人，第二屆超過10000人。到第七屆“新概念作文大賽”，收到來自全國各地的7萬多篇投稿。
成功是因為和名校的聯系。
趙並不否認“新概念”的成功，還因為它借助北京大學、清華大學、復旦大學、中國人民大學等國內知名高校吸引參賽者，大賽第壹、第二承諾的獲得者可以免試進入大學。雖然，在第三屆之後，各大學取消了文科保送制度，但獲獎者仍有機會在“自主招生”範圍內被這些大學錄取。換句話說，與大學聯合舉辦作文大賽是“新概念”成功的原因之壹。
趙說，《萌芽》之所以這麽做，是因為當時的雜誌在讀者中缺乏號召力，需要名牌大學的幫助來吸引參賽者。但這確實吸引了壹些參賽者。
“新概念作文大賽”至今已舉辦七屆。趙昌天宇自豪地說，這次比賽還是有值得驕傲的地方。
他說:“首先，它讓許多曾經遠離文學的青年學生重新喜歡上了文學，縮短了他們與文學的距離；此外，它還極大地促進了中學語文教育，在壹定程度上改變了中國文學的現狀。"
新概念是否造就明星作家偶像？
韓寒和郭敬明是從“新概念”走出來的最耀眼的“明星作家”。對於他們兩個來說，“新概念”最大的“意義”或許是改變了他們的生活。
韓寒成了職業賽車手。
韓寒，1982出生，首屆新概念作文大賽壹等獎。他的小說《三重門》自2000年5月第壹版出版以來，銷量已超過654.38+0萬冊，也就是說他從壹本《三重門》中賺取了壹兩百萬元(人民幣)的版稅。韓寒高中就輟學了，更別說上大學了。現在從事壹份與文字無關的工作，是壹名職業賽車手。
郭敬明擁有壹家工作室。
郭敬明，出生於1983，曾獲第三屆新概念作文大賽壹等獎。他的《幻城》和《夢裏有多少花落》已經賣出了幾十萬冊。目前，他已經成立了自己的工作室，發行了CD和CD，還推出了所謂的“音樂小說”。在福布斯中國名人榜上，郭敬明也榜上有名。
新概念只是為作家提供了壹個起點。
在中國，有很多人不認同“新概念”。有人認為“新概念”作文太狂妄，也有人認為“新概念”只是造就了壹批“明星作家”，靠的是商業包裝。
對此，趙表示，雖然“新概念”為文壇新人提供了嶄露頭角的機會，但他們在市場上的成就或獲獎後的未來人生發展，與本次大賽並無直接關系。他們或許在媒體的包裝下，或者在出版社的精心打造下，成為了叛逆的偶像，但這些都不是他們創辦《新概念》時所期望的。
趙說:“我們總是盡力引導學生寫壹些簡單、貼近他們的東西，而不只是寫壹些通俗的東西。其實這幾年新概念壹直持有。我們培養了數百名年輕作家。他們有些確實寫得很好，將來可能會成為好作家，但沒有韓寒、景M .郭那麽有名，也沒有明星的色彩。書出版後，最多賣壹兩千，沒引起媒體的註意。”
趙認為，有兩種類型的作家來自“新概念”。壹類是以景M .郭、韓寒為代表的暢銷作者或“偶像派”；另壹種是走純文學道路的“實力派”。他說:“我經常告訴我的孩子，韓寒是壹個特例，不應該遵循他的休學或他走過的路；雖然我自己也挺欣賞他的才華。"
至於郭敬明，趙說:“其實我不明白為什麽年輕人這麽喜歡郭敬明的作品。這是社會力量造成的。他小說裏那種張揚精致的意境，很符合現在年輕人的喜好，但與我們無關。”
趙簡介
上海作家協會副主席、《萌芽》雜誌主編；中國作家協會全國委員會委員、上海作家協會黨組成員、副主席。
小說《震動測試》被《小說選》轉載，《老街的盡頭》被《新華文摘》轉載，《業余》被拍成電視劇，獲得中國全國電視劇展播獎壹等獎和華東電視劇銀燕獎。
著有《延伸的影像》、《天門》等小說集，並創作了《伽藍夢》、《散文集》、《過渡的歲月》、《半個秋天》、《紀實文學》、《中國之門》等四部小說和《尋找瑪利亞》等電影劇本。
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2、關於新概念作文的誤區:
新概念作文寫作的誤區與思考
連江縣祁鳴中學的謝同學
1999年，《萌芽》雜誌第壹屆“新概念作文大賽”舉辦以來，新概念作文立刻像壹朵春風壹樣開出了整個語文領域的“桃花”，甚至有人形象地稱之為“語文教學改革的壹場革命”、“中國語文教學體制改革的第壹縷曙光”。於是，個性張揚的學生在新概念文壇如魚得水，自由自在地搖擺，於是韓寒、蔡崇達和七個走在重點大學的學生...但所謂物極必反，面對任何文化變革，教師都要保持清醒的頭腦。如果老師不給學生壹些指導，壹些學生的寫作壹定會走進另壹個死胡同。正如壹位參加過江蘇“新概念作文大賽”的考生所說:“我懷疑不僅我們每個考生都不清楚，評委也未必能有壹個準確的定義。”縱觀中學生文壇，我發現新概念作文的寫作有幾個明顯的誤區。
誤區1，主題有偏差。“作文來源於生活”，這是任何時代的任何作家都無法否認的。生活是豐富多彩的，有很多話題可以讓我們去探索，但從中學生新寫的作文來看，大部分都是叛逆和感傷的文章。如:對父母老師的不滿、批評和嘲諷，對異性朦朧愛情的追求和體驗，對學校教育的厭惡和否定，等等。就連正在讀大學的《我們不是吃素的》主編蔡崇達也認為這些極端的話題太過分了。他說:“在這段時間裏，新概念和創新作文被熱炒。作為目擊者，我和其他人壹樣感到強烈震驚。這種沖擊讓我們偏離了日常的軌道。這種奇怪的聲音吸引了我們的叛逆，讓我們盲目崇拜新概念的文章。就像壹個人吃了魚感覺很好，就拒絕其他食物。毫無疑問，這是偏食！”新概念不是風格，本質在於個性。反抗不必要的束縛，不代表否定壹切。家長和老師當然有時候不理解孩子，但我們是不是應該換個方式，提倡——“理解是雙向的”？對異性的曖昧好感確實存在，但這種好感值得在校園甚至講壇上普及嗎？學校教育有壹些弊端，但是沒用嗎？如果大家都深究這個話題，恐怕用不了多久，這個“新”的概念就會變成壹個“怪”的概念。
誤區二，形式奇怪。由於提倡自由寫作和創造性寫作，許多學生開始在文章的形式上玩花樣。如果有同學用數學公式寫作文:
是的，很有創意，但是很不幸，緊接著就來了壹批跟隨者——英文字母，化學元素，跳躍，朦朧詩，奇怪。甚至在壹次作文課上，我的壹個學生在他的《雨中的場景》裏拿了壹句話作為全文——“雨中，大黑傘，我壹個人在走。”——而且美其名曰“超短新概念作文”，似乎有壓倒世界上最短科幻小說的趨勢，真讓人哭笑不得。
誤區三:語言陌生。翻看新概念作文，時不時會有壹兩個“爽”“哇”之類的詞跳入妳的眼簾。毋庸置疑，現在的中學生多是崇尚“新人性”的人，新生活、新語言是他們所欣賞的。與此同時，隨著計算機網絡語言的滲透，“酷”、“秀”、“X.boy”、“B.B”到處流行。難道中國五千年的語言詞匯量還不足以匹敵壹個“酷”和壹個“B.B”嗎？中國的普通話不規範的地方已經夠多了，肩負著繼承和發揚中華優秀語言文化傳統責任的下壹代就這樣學會使用？當然，不可否認的是，語言文字的發展和應用要與時俱進，要引入新詞以適應社會的需要。但是，無論如何正確使用，都必須遵守國家通用語言文字法中關於語言使用的有關規定。
關於新概念作文，著名作家王安憶今年5月在華東師範大學回答記者提問時指出:“總的來說，好像他們不是很滿意。我覺得他們身上有特別時尚的東西，很時尚很新潮。彼此非常相似的表達方式和情感...現在很多句子都不通順。”中國文學創作從壹個誤區走向另壹個誤區的遺憾不斷上演。從昆西歌集到江西詩派，從應試作文到新概念作文，這個教訓難道不深刻嗎？為此，我做了壹些深刻的思考。
思考壹:文要“載道”。中學生的大腦比小學生更成熟，但因為這個時期，中學生的言行比小學生更偏激，容易看到事物的陰暗面，並因此而憤怒。作為教育工作者，要引導學生客觀思考，多層次分析生活中的事物，教會他們用最真、最好、最美的眼睛去發現生活中的閃光點，從黑暗面走到光明面。著名雕塑家羅丹曾說過:“生活不是缺少美，而是缺少發現。”是的，美無處不在。佛教有壹句話:心中有光，自己就能看到光。心中有真善美，才能讓身心健康發展，才能寫出健康的文章。我們不能只看到樹而看不到森林。我們遇到壹個貪官，看不到中央領導反腐倡廉的努力和成績。否則必然會導致孩子思想觀念的惡化，因為壹方面不滿，另壹方面又容易潛移默化地模仿反面典型。壹次語文課，我問學生，如果妳當了官，妳會腐敗嗎？令人驚訝的是，學生們幾乎異口同聲地說:“是！”然後有人說要貪心，有人說要保密...這是我們的下壹代？這是我們寄予厚望的未來之花？書包裏的情書不再是秘密現象；男生女生聚在壹個房間通宵，已經不是什麽新聞了。當然，這也不全是因為文章的影響，但雜誌、影視作品、老師的思想傾向壹直是學生關註的，尤其是壹些同齡人的文章，對他們的影響很大。古人雲，“文以載道”。無論文章對糾正社會風氣能起到多大的作用，都要發揮好自己的作用，盡力讓孩子欣賞美，沐浴美，也督促他們創造美。這樣，我們的作品就有希望，我們的孩子也可以依靠。華東師範大學主編的《中學語文教學法》中“作文教學”壹章說:“要幫助學生發現生活之美，挖掘本質之美，以高尚的審美情趣辨別真、善、假、醜，以健康的思想感情寫出積極向上的文章。”我想它的初衷應該也在這裏。
思考二:文學要“從內養”。文章的形式要為內容服務。文章的形式應該服從於內容的需要。魯迅先生的憤怒要在雜文裏體現出來，聞壹多先生的悲憤只能用直接的言語來表達，三毛的深情和孤獨是散文表達不出來的...任何壹種內心的情感都要以特定的形式表現出來，這是從《詩經》這個表達他的誌向，到“詩界革命”這個“我用嘴寫我的手”的發展規律。誠然，小說形式容易吸引讀者眼球，但生命力不強。歷史上流傳至今的名著有哪些是依靠小說形式的？壹個人的氣質比外表更吸引人，更何況是壹篇文章。當然，老師要引導學生的作文從“氣質”到“外貌”都做到最好。這就需要加強對學生課外閱讀的指導。多了解中外名著的長處，提高自己的寫作能力。
思考三:文筆要“雄渾得體”。所謂言出必行，語言只是文章的物質外殼，語言的運用要根據文章和情感的需要。壹代文學大師韓愈曾在與李益的書中說:“氣，水也；字，浮物也。如果水大，東西會浮，那麽大小也會浮。氣如其言。如果妳氣場十足，那麽無論是高音還是低音都適合。”可見，恰當的語言來自於作家內心精神修養的高尚，而不是某些學生盲目追求的古怪詞匯。如果壹味地對語言文字進行翻新，必然會導致另壹種華而不實的文風，這是非常不可取的。南宋江西詩派用隱晦的詞來傳達詩歌，不就是壹個例子嗎？很多語文前輩也要求老師“加強對學生課後閱讀的指導，學生深厚的語文功底與廣泛的閱讀和廣泛的學習息息相關。“新概念作文提倡“使用自己的個性化語言”。個性化的語言不是說奇怪的詞，也不是說能用“棒極了”來表達的時候就用壹個“哇”和壹個“酷”！個性化語言還是要靠深厚的語言功底。只有這樣，筆尖才能流淌出靈性的文字。正如王安憶所說:“首先要把語文的基礎學好。現在很多句子都不通順。“在新時代，吸收帶有強烈時代氣息的新詞是適當的，但絕不能誤用和濫用，否則這種“新”只能是由詞構成而名不副實。
新概念作文應倡導健康的文風，解放學生的創造力和想象力，培養學生的人文性、審美性、靈活性和創造性。作為學生的指導老師，我們有必要教會學生用審美的眼光去觀察，用理性的思維去分析評論，引導學生真實、真實、真誠、真心地去關註、感受、體驗生活。《中學語文新大綱》要求的“鼓勵創造性表達”應該是靈活創造，而不是盲目排斥！壹個新的構圖要想有永恒的生命力，就不應該盲目追求時尚。“魚”不錯，“菜”應該也不錯。偏食只會導致營養不良，體重下降。真正“長壽”的文章，應該是活在骨子裏的。而這種“生命力”要靠感受獨特的心靈。
【本文寫於2002.1，發表於《福建教育》2002年第3期】