1，中日思想教育的區別
受儒家教育目標的影響，中國教育從幼兒園開始就以兒童德、智、體、美全面發展為目標。雖然平時教的是生活中的基本禮儀，但更註重書本知識的獲取。“早起的鳥兒有蟲吃”“笨鳥先飛”在國內很多家長的觀念中依然存在。在日本，讓孩子學會生活是教育的核心，學校更致力於教育孩子基本的禮儀和人際關系。
比如，很多幼兒園要求孩子帶到學校的書包必須由媽媽縫好，孩子中午吃的午飯也要由媽媽準備，加強了家長對孩子的關心和重視。甚至有些幼兒園似乎根本不重視孩子的知識教育。孩子沒有課本，學校的教學計劃裏也沒有數學、假名、繪畫、音樂等項目。他們的教育內容是讓孩子學會笑，學會說“謝謝”等基本禮儀。在日本的小學教育中，很少有書面作業，課後作業有時也只是幫父母做壹個家務，對父母說壹句“我愛妳”，這與現在的中國小學生每天背著沈重的作業回家形成了鮮明的對比。
2.中日能力教育的差異。
日本比中國更註重培養學生的實踐能力。在日本的小學教育中，專門開設了家庭課和很多實踐課，教學生做午飯，種花草，甚至讓孩子自己安裝筆記本電腦，讓孩子在實踐中學習和感受。同時，日本註重課後的教育，而不僅僅是在課堂上。例如，學生們壹起參加野餐和住宿。值得壹提的是，日本學生畢業時會舉行畢業旅行，與同學共度美好時光，培養集體主義意識。而中國，則壹直秉承著“學而優則仕”的理念，從小學開始就壹直推行壓迫式學習——老師把書本知識灌輸到學生頭腦中，學生靠死記硬背和題海戰術獲得高分。
在中國目前的教育中，學校和家長過於重視考試，教育充滿了功利性。孩子在很小的時候就要經歷非常功利的考試，每壹次考試都會被告誡，分數與妳的未來、妳的命運息息相關，尤其是中考、高考。諷刺的是，中國的教育就像“賭博”。每次考試來了，老師和學生就開始猜題，評題。這樣的教育教學的直接後果就是扼殺學生的天性，遠離善良的天性，走向教條，封閉，無聊，被動，虛榮，不強調現實，有的走向反人類的死胡同。日本教育重在培養學生的學習興趣，激發學生的研究和創新精神，而中國似乎在扼殺學生的創造力。
3.中日防災教育的差異。
此外，日本還非常重視防災抗災教育，這與日本地震多發的火山有直接關系。日本是壹個非常善於向他人學習的國家。在學習模仿的過程中，他們既不排斥也不全盤接受，而是巧妙地取其精華。日本今天的教育既保留了東方國家重視基礎和培養的教育傳統，又吸收了西方國家重視個性和自主的教育傳統。
這種融合了東西方教育傳統的新教育體系的優勢和能量不可低估。相比之下，中國在學習其他國家的經驗時，往往只學習他們的表象。雖然外部包裝不斷翻新，但傳統弊端始終難以拋棄。日本的教育啟示我們，東西方教育傳統的互補融合是教育改革的好出路。
日本的教育制度和理念
教育制度
日本的壹至九年級教育是義務教育。壹學年從4月1日開始，至次年3月31日結束。學期之間會有假期。以前日本孩子周壹到周五是全日制，周六是半日制。然而，自2002年以來，這壹制度已被徹底廢除。很多老師周末還在工作，暑假也要工作(壹般是8月份)。
根據法律規定，每個學年至少有210天是開學日，但大多數公立學校都會留出30天左右的時間用於校慶、運動會和非學術儀式(尤其是壹些鼓勵合作和校風的儀式)。扣除這些活動和周六半天課的次數，每年教學時間約為195天。
教育理念
日本人對於教育(尤其是義務教育)有幾個重要的信念。他們認為所有學生都有學習知識的能力，學生的努力、毅力、自律和非學業能力決定了他們的學業成就。這些學習和行為習慣是可以通過講座和培訓學習的。所以小學和初中的學生並沒有因材施教，也沒有適應學生之間的差異。
日本全國範圍的學習範圍讓學生得到均衡的基礎教育。義務教育給了學生平等的學習機會，各個學校的財政撥款也相對相同。然而，這壹制度被認為缺乏靈活性，缺乏對學生特殊需求和興趣的理解。
參考鏈接？百度百科？日本教育