活動目標
1.感知音樂ABAB的結構特征，體驗音樂歡快熱烈的情緒，根據老師提供的範式基本準確地進行節奏遊戲。
2.嘗試通過討論、同伴學習、經驗轉移等方式作曲、理解音樂規律。，並萌發出敢於挑戰強者、不怕失敗的競爭意識。
3.在“頂牛”、“寶鑒錘”等遊戲中體驗合作遊戲帶來的快樂。
4.感受音樂歡快有節奏的意境。
5.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
要準備的活動
1，經驗準備:提前觀看公牛摔跤比賽視頻，了解黎族民間體育“頂牛”的比賽來源；孩子有簡單的雙固群舞的體驗。
2.音樂:來自民間舞蹈《泥拋球》的AB前言。
行動建議:
第壹段:第1-4節:幼兒面對面，壹人雙手做頂角動作:壹人用手掌做阻擋動作。
第5-8節:改變角色，如上所述。第9-16節與第1-8節相同。
第2段:第1-16節:
(l)兒童面對面，用手互相推搡，摔跤。
(2)幼兒面對面，擡起壹只腳，雙手緊握，對準對方膝蓋，互相推或抵觸，擡起的腳不能著地，互相摔跤，最後做出我的最佳形態。
遊戲玩法:
第壹段:兩人單圈面對面練技術，音樂結束三拍結束切錘。根據輸贏分兩圈。
第二段:內小腿互相挑戰。第二段，最後壹句回到原處，和好朋友面對面，開始了循環賽。音樂最後壹部分，雙環造型:外環發“贊”——妳是最棒的！讓內圈看起來像頭牛。
活動過程
先引入故事，師生交流，梳理遊戲的動作。
1，故事導入，引起興趣。
2、故事文字引導、師生交流、創作、動作選擇。
第二，老師指導孩子學習如何玩“頂牛”這個遊戲。
1，兩位老師合作，充分展示遊戲《頂牛》的動作。(完整播放音樂)
2、師生交流，孩子表達遊戲。
3.師生演示遊戲“頂牛”。
第三，音樂遊戲。
1，單圈坐，配合音樂做上肢動作(兩人面對面合作遊戲)
2.單獨站立，做上肢動作，音樂到位。
四、挑戰遊戲:獨腿頂牛。
1.兩位老師合作演示單腳推牛的動作。
2.引導孩子表達遊戲的玩法。(小腿摔跤的表現:各小腿擡起壹只腳，雙手緊握，對準對方膝蓋，互相推搡或抵觸，擡起的腳不能著地，互相摔跤。)
老師:輸的小牛對贏的壹方說什麽？做壹個什麽動作？失敗者給勝利者壹個“贊”，說“妳是最棒的”。(體驗:傲嬌造型)
3.老師請了壹個小朋友壹起演示遊戲。(播放音樂)
4、孩子自由陪伴，用音樂玩頂牛遊戲。(環內兩人伴著音樂旅行的鈴聲)
第五，挑戰積累:挑戰牛群。
l、團體遊戲(四人組，摔跤遊戲):遊戲增加了難度，小牛要挑戰更多的牛。牛角大賽就要開始了。看看哪頭小牛能堅持到最後。
2、加入遊戲新規則，師生討論:兩頭小牛“包剪錘”將決出勝者進入圈內挑戰公牛。村長宣布頂牛比賽即將開始。兩頭小牛為壹組，壹次只能選壹頭母牛參加組角大賽。堅持到最後的人將會是勝利者。
3.用音樂做遊戲，探索策略。
雙方平局呢？p當遊戲循環重復時，陣型發生變化，單圈變成雙圈。音樂以最後的造型結束:外國和內圈的小腿造型表演。
4、兒童完全遊戲。(音樂重復兩次)
5.集體做出勇敢、驕傲、勝利的造型。
第六，遊戲結束。
老師:妳喜歡今天的比賽嗎？我們回去後把這個遊戲教給其他孩子吧。我們壹起玩吧。
教學反思:
通過多種多樣的教學方式，結合音樂本身的元素，讓孩子感受不同的音樂形象。每個人都有自己學習和享受音樂的方式。音樂是壹門情感藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到“以美育人，以美育人”的目的。兒童歌唱效果很好。在實踐中培養孩子的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會增強孩子對音樂活動的興趣，也會增強壹些能力弱的孩子的自信心。