自古以來，人們賦予月亮各種文字？哎？有什麽意義？閑散煩惱率？【6】廣東？⒚ ⒁ ⒀ ⒒ ⒒ ⒒?妳為什麽不處理它？ぁ?
現在，與月亮有關的神話傳說很多，最早記載在《山海經》、《楚辭》、《淮南子》等古籍中，對中國今後研究月亮有很多參考價值。嫦娥奔月、朱元璋抗元的故事壹直在民間流傳。有壹個很有代表性的傳說，內容是這樣的:據說月亮上有壹棵500英尺高的月桂樹。漢朝有個叫吳剛的人，癡迷於童話，不專心讀書。他被貶到月亮上去砍月桂，但是月桂是和它壹起砍的，所以後人可以看到吳剛在月中無休止地砍月桂的現象。
月亮可以說是藝術的代表，在屈原的《楚辭》中？《JIU歌》裏說:夜光的好處是什麽？死了就再生孩子。覺立威有什麽用，而顧兔在腹？翻譯成現代問:月亮有什麽特點，死了又長出來？懷裏養只兔子有什麽好處？杜甫曾說:“辛在月中，更應清光。”由此可見，月亮這個美好的東西，吸引了多少文人墨客來贊美它！
人們對月亮的向往是無窮的。人們用了無數絕妙的對聯來贊美和欣賞它。陰影裏到處都是花；壹座山、山、色、月的亭子窺視著人們。這是壹部賞月佳作，耐人尋味。
“什麽時候會有明月？向天要酒。”多少人被這首家喻戶曉的詩陶醉了！在我們現代，月亮也是我們心中的壹個謎。很多人都想揭開它的真面目，但由於技術有限，迄今為止只有兩位宇航員登上過月球，第壹:阿姆斯特朗和奧爾德林。
現在，月球仍然是我們想要了解的壹個謎。
中秋節是中國人對世界文化的壹大貢獻。這種貢獻不僅在於吃月餅、賞月、團圓，而且構成了壹門文化內涵極其豐富的月亮文化學。
壹般來說，關於月球的知識涉及兩個部分:月學和月學。月球學的重點是研究月球的組成、結構、運動(包括月球地震)、月球外觀以及月球的形成過程。月球學的重點是研究月球與地球的關系，特別是月球對地球生命和人類文化的作用和影響。
具體來說，月球學可分為月球地貌學、月球生物學和月球文化學。
所謂月球地貌學，主要研究月球的存在對地球地形(包括氣象氣候)的影響和作用，其中最突出的作用是地球上的海洋潮汐現象，此外還有地殼潮汐現象、大氣潮汐現象等等。
所謂月球生物學，主要研究月球對地球生命的作用和影響，其中突出的現象是地球上許多生命的生命周期(包括生理周期)，明顯受到月球引力及其效應(包括潮汐現象)的影響。比如海洋生物，尤其是近海生物，對潮汐、人類女性的月經周期(需要進壹步證明)非常敏感，有些鳥類根據月亮導航。
所謂月球文化學，主要研究人類文化與月球的關系。這是壹個非常有趣的問題，它涉及到人類文化生活的許多方面。
1.月球的存在，應該算是大自然對人類的特殊依戀。這是因為像地球這麽大的行星有壹顆像月球這麽大的衛星，這在太陽系中是獨壹無二的，在銀河系中可能非常罕見。更巧的是，從地球的角度來看，月亮的視角和太陽的視角幾乎是壹致的，即月亮和太陽壹樣大，月亮、太陽和地球基本上在同壹運動平面上，所以會有日食、月食和月亮的盈虧的周期性變化。有鑒於此，我們有理由認為，月球的存在是促進人腦思維發展的重要因素；甚至可以說，人類壹半的智慧啟蒙來自月球。中秋節，這應該是要月亮的重要內容之壹。
2.月球圍繞地球的周期性運動和月球表面明暗的周期性變化，直接推動了人類歷法和相應的星象文化的形成和應用(見《神秘的星象文化與遊戲》，解放軍文藝出版社)。以月亮的運動和周期變化為基礎的歷法稱為陰歷(月亮在中國陰陽文化中代表陰)，以太陽的周期運動為基礎的歷法稱為陽歷(太陽在中國陰陽文化中代表陽)，陰歷和陽歷相結合的歷法稱為陰陽歷。中國農歷叫陰陽歷(比如閏月屬於陰歷，二十四節氣屬於陽歷)。
中國人制定或使用農歷。至少在殷商時期，甲骨文中就有文字記載，詳細描述了月亮的周期性變化。同時，殷商時期的地理文獻《山海經》、《四野經》也有明確記載:“有壹女子浴月，帝君之妻常，十個月生二胎，此為浴始。”狄君是殷商民族的祖先。所謂“長喜浴月”實際上是指長喜發明或制定了壹年十二個月的歷法，“浴月”是這種歷法的壹種演示(屬於天文巫術性質)。詳見《讀圖經典山海》(上海辭書出版社)。
3.關於月亮的神話傳說，其中最著名的是嫦娥奔月的故事。關於這個故事的科學信息解讀(包括相關的古代神話傳說)，請參考作者的《嫦娥:災難巫術的犧牲品，我們遠古先民經歷的天地碰撞留下的不朽印記》。此外還有月宮、月桂樹、月精、月桂樹、月兔和癩蛤蟆、吳剛的故事等等。
4.關於月亮的民間節日及其民間活動，如中秋節、吃月餅、家庭團聚，以及人與人之間的婚姻由月下老人牽著走的習俗。此外，還包括以“月”字命名等文化內容。在古代，壹些民族的農耕和收割活動往往是在有月亮的夜晚進行的；相比之下，很多軍事活動往往是在沒有月亮的夜晚進行的。
5.關於月亮的文學作品可以說是鋪天蓋地。其中，古詩詞中對月亮的描寫，見月思月的聯想和情感宣泄更為突出。
6.關於月亮的景點，有北京的天壇、地壇、日壇、月壇、先農壇，避暑山莊的月光江生殿(康熙前後根據蘇軾的《赤壁賦》寫的標題)，還有湖南道縣的月巖，廣西桂林的月牙山，甘肅敦煌的月牙泉等等。
探索月球的奧秘
——豐富多彩的月亮文化
壹、教學內容
北師大七年級教材第四章綜合活動課。
二，教材分析
這是壹項綜合性的學習，旨在拓展和延伸本單元關於月球的知識，發揮本單元知識整合和系統化的作用，使學生了解與之相關的自然現象和人文現象，培養科學探索精神和人文精神。在此基礎上，拓展聯想和想象，讓學生的思維動起來，身體動起來，融入課堂。最後將經驗形成文字材料。(本活動結合中國傳統節日——中秋節推出)
第三，學習情境的分析
同學們通過學習第四單元的內容，積累了很多關於月球的知識，並在課後進行分類整理，讓這個活動能夠為同學們提供壹個展示自己的平臺。使相關內容在腦海中留下更深刻的印象，增強學生學習語文的興趣。
第四，教學目標
a)知識和能力目標:掌握有關月球的科學和人文知識，培養收集和處理相關信息的能力。
b)過程方法目標:關註學生活動的過程和獲取信息、處理問題的方法。
c)情感、態度、價值觀:培養對未知世界的興趣，熱愛科學，獻身科學等。
五、教學記錄
(1)學生三分鐘演講:“我們所知的月球”(內容是總結上節課所學的月球自然現象，並做適當補充)
(2)教師導入:
(3)老師介紹四組的圖標和要探究的話題:(展示課件:各組的圖標)
壹組:主題是與月亮有關的詩歌；
第二組:主題是與月亮有關的童話和民俗；
三組:主題是與月亮有關的對聯和謎語；
四組:與月亮有關的歌曲和繪畫；
(四)教師提出本次成果展示的要求:(展示課件)
(學生壹起讀)探究學習呈現要求:1
(5)老師:首先，請第壹組探究學習者展示他們的探究結果。(大家鼓掌，第壹組主持人上臺)
唱詩班，贊美月亮。
——第壹組與月亮有關的詩
第壹組主機:
這個小組的研究課題是“月亮頌——與月亮有關的詩歌”
月亮自古以來就是贊美的對象，與月亮有關的文學作品並不多，如朱自清的《荷塘月色》、周作人的《中秋月圓》等。關於月亮的詩詞數不勝數。讓我們仔細看看詩中的月亮。
首先請欣賞配樂詩朗誦的《春江花月夜》節選。
商朗誦:(詩)
第壹組主機:
月亮本身有壹種獨特的魅力。在科技發達的今天，依然受到人們的喜愛，依然是人們茶余飯後津津樂道的話題。看啊！壹場關於月球的知識競賽正在激烈地進行著…
學生張家碩:
歡迎回到我們的節目。現在我們已經到了最緊張的最後階段。吟詩詠月-詩歌比賽。
目前場上只剩下三名選手:葉飛，選手1；二號選手劉；三號選手陳燦。今天誰會是冠軍？讓我們拭目以待。
主持人:...
答:...
第壹組主機:
月亮有著豐富多彩的文化，關於月亮的詩詞也很多。如果同學們對此感興趣，我會在課後繼續討論。
本組報告表演結束，謝謝！
第二組主機:
古代文人經常在詩歌中通過月亮來抒發情感，賦予月亮不同的意象，形成了如此燦爛獨特的月亮文化。請繼續欣賞第二組的詢問結果。
我和月亮有個約會。
-與月亮部族II有關的傳說和民間傳說
第二組主持人(旁白):
本組為綜合學習活動第二組——與月亮有關的傳說和民俗。“小時不知月，叫做白玉盤。疑是瑤臺鏡，飛於青雲端。”自古以來，人們似乎都很偏愛天上的明月。月的故事代代相傳，歷經數百年仍為人們所喜愛。
中秋節晚上，傅奶奶和她的孫女在院子裏賞月...
聽奶奶講月亮的故事。
1，cast:
李乃秀飾演奶奶。
劉亞新扮演孫女。
2.線條:(省略)
老師:說起吃月餅，老師不禁想起了前幾天的壹件事。我們班同學侯誌輝的父母下崗了，想開壹家月餅店。他的父母希望我給他們起壹個好名字，所以讓我們幫助他們！說出月餅店的名字:
月餅店的新名字
1，玉盤齋:
玉盤是月亮的美稱，齋也是古代文人著書的地方，文化內涵豐富。
2、圓如月亮:
“中秋月圓團圓”月餅象征著團圓，因此，此團取名“圓如明月”。
3、花好蛋糕圈:
我們店的名字來源於“花月圈”這個詞。這裏的圓不僅代表月亮圓，也代表月餅圓，所以我們命名為“花月圓”。
4.金屋藏嬌:
我們把它命名為“金屋藏嬌”。這家店的名字看似普通，卻有著金燦燦的寶藏。我們的月餅和露娜做的壹樣香甜可口。歡迎所有顧客前來參觀。
5、滿月:
這個組合的名字叫“等待滿月”，意思是完美。這個名字的比喻是說，當月亮圓的時候，大家都會來我們店裏買月餅。
6、月香:
我們把它命名為“嶽”。首先讓人回憶起夜來香的優雅感，“月”指的是我們做的月餅；“來”的意思是歡迎顧客光臨本店；“香”是指我們做的月餅香甜可口。同學們，妳們聞到月餅的香味了嗎？來我們的月餅店吧。
7、花好蛋糕圈
我們店的名字來源於“滿月花”這個詞。這裏的圓不僅代表月亮的圓，也代表月餅的圓，所以我們選擇“滿月花”。
8、滿月心語
每當有滿月的時候，妳擡頭看天上的明月，是否會有無限的感慨？吃我們的月餅吧！它會把妳的話送到月亮上。
9.玉兔屋
我們把它命名為“玉兔之家”，因為月餅是傳說中的玉兔圍繞仙女嫦娥制作的，所以“玉兔之家”的月餅也是最正宗的，我相信它們會受到顧客的喜愛。
10，兵巷村(分部)
俗話說:店名就是招牌。店名好，生意就興隆。我把這家店命名為“冰香村”，因為它源自《紅樓夢》中的“向濤村”。是不是很有詩意？
好，下面請第三組上臺展示探索成果。
猜月亮對聯
-對聯和謎語組3
主持人:
自古以來，許多著名的詩人和學者寫下了無數美麗的對聯，其中關於月亮的對聯更是數不勝數。大家壹定很想知道！再來看看趙永生和孫帶來的相聲《中秋》。
(具體內容略)
主持人:
看完精彩的表演，妳是否還意猶未盡？那麽，請聽王賽帶來的“千裏明月”的演講，來表達她對月亮的感受。
王賽:《明月千裏》
主持人:
看完以上表演，大家壹定對月亮有了更深的了解。因為時間關系，我們不能繼續帶妳去探索關於月球的文化寶藏。但我們相信，在不久的將來，大家壹定能夠揭開月球神秘的面紗，讓人類更加了解月球。本組的匯報表演到此結束。
老師:月亮文化展很精彩吧？精彩的事情還在後面！讓我們邀請第四組來玩。
作為壹首歌的滿月
-關於月亮組的歌曲和繪畫4
主持人:請跟隨我們第四組，進入月亮的奇幻世界，聆聽月亮的歌聲，欣賞月亮的圖片。相信妳會有全新的感受。下面大家欣賞的是散文《月宮遊記》。
月宮遊記
演員陣容:
嫦娥-城環飾品
玉兔——張忻瞳飾
探險家-黃(壹)、李(二)、崔玉潔(三)
旁白-方俊省飾品
(具體內容略)
主持人:是的，其實最美的東西往往存在於妳的心裏。那麽，同學們，妳們心中最美的月亮是什麽？請用最美的詩詞和圖片贊美月亮！
老師總結:展示了各種各樣的月球文化成果，就像壹系列散發著香味的精神佳肴，讓我們盡情享受，流連忘返。請問剛才哪個節目最符合展演要求？(顯示演示要求)
健康1。
健康2。省略
老師:省略
(6)活動的延伸:
老師:在科技高度發達的今天，為什麽人們仍然喜歡關於月亮的神話傳說、民俗風情和文學作品？
健康1，省略
生2，略
生3，略
教師總結:
(7)轉讓
以月為題，談談這次分享成果的經歷和體會。字數不少於500，題目自擬。
第六，教學反思
1.打開學生思維:讓學生有壹個從不完整到完整知識的漸進過程，讓學生真實地坦白自己的想法，在學生發散思維的基礎上，讓學生學會綜合識別和分析，讓知識歸於系統。
2.開放教學資源:對於教學過程中遇到的壹些特殊情況，教師要調整心態，在課後或課上創造性地解決。