省略號的用法附後。
省略號的使用也很廣泛，下面詳細介紹它的常見用法。
第壹，用於引號的省略。
引用別人的話和文章，根據作者需要，保留必要，省略不必要。例如:
1.周恩來同誌以命令的口吻說:“妳們別管我，大家要冷靜，不要慌……”
(《小學語文》第六冊飛機遇險時)
2.“她似乎已經看到了……”是他從妹妹的表情中產生的聯想。
(《小學語文》卷十壹《月光歌》)
在1號案中，飛機遇險時，周總理正在考慮他人的安危。這裏保留了最能體現他臨危不懼、時刻關心他人的高尚品質的詞語，其他詞語用省略號省略。例2引自《月光之歌》。省略號省略了鞋匠想象他妹妹看到的東西。
第二，省略類似的詞。
在敘述中，有時需要列舉壹些類似的東西，如花、顏色、數字、動作和行為等。很多時候，沒有必要把這些類似的東西都列出來，只需要壹部分就能說明問題，剩下的可以用省略號標註。比如:
3.有些像蜜蜂壹樣嗡嗡作響，有些像鳥兒壹樣唧唧喳喳，有些像小狗壹樣吠叫，還有壹些似乎在打鼾...
(小學語文第六冊海底世界)
4.我仰著頭數，“壹，二，三……”數數，數數，然後我就糊塗了。
(《小學語文》第六冊杏子熟了)
例3省略號省略了底棲生物的其他聲音，例4省略號在數杏子時省略了其他數字。另壹個例子是:
他壹定穿著高筒氈靴跺著腳，他的香腸掛在腰帶上，他冷得縮成壹團，聳著肩膀...
(《小學語文》第12冊，凡卡)
例5描述了爺爺守夜時的冰凍動作。他不僅跺腳，還“縮成壹團”。他的很多動作都用省略號省略了，給讀者留下了想象的空間。
第三，重復詞的省略。
例如:
6.我撲到教官身上大喊:“教官，教官……”
(《小學語文》第七冊珍貴教材)
7.哇，哇...洋娃娃突然哭了起來。
(《小學語文》第七冊基礎訓練7)
例6中的省略號省略了“我”對指導者的呼喚，例7中的省略號省略了娃娃的啼哭。
第四，手語詞沒說完(有時意思沒說完)。
在敘述中，作者有意終止敘述，給讀者留下壹個隱含的空白；有些人說話不算話；有人在說話時被迫打斷；有的暫時拋開正在進行的語言，轉向其他事情，等等。這些都是“未說完的話”，可以用省略號標註。例如:
8.想了想，好像壹顆種子在我心裏生根發芽了...
(《小學語文》第七冊高大的皂莢樹)
親愛的爺爺，發發慈悲，帶我離開這裏，回到我們村子的家吧！我再也受不了了！……
(《小學語文》第12冊，凡卡)
這兩個例子中的省略給讀者留下了很大的思考和想象空間。例8中，哪些種子正在生根發芽？這個省略號讓我們去想象和推斷，讓我們在想象中接受皂莢舍己為人的性格。例9寫的是凡卡在極其悲慘的情況下，向遠方的爺爺哭喊。這個省略號代表了他的哭泣和他的指責。另壹個例子是:
10.他拿著壹個搪瓷碗坐在那裏，嚼了壹會兒幾根草根和我們吃剩的魚刺，然後皺著眉頭使勁咽下去。我感覺喉嚨裏好像有壹萬根鋼針紮著，失聲叫道:“老班長，妳怎麽……”
(《金鉤》，小學語文第十冊)
這個例子中的省略號表示猶豫不決。面對困難的局面——草原遼闊，沒有幹糧，老班長把辛辛苦苦做的飯都給了我們傷員，自己卻偷偷吃草根，我們吃剩下的魚刺。我的心有多痛。什麽語言可以表達我的感受？我想說但是我不能。另壹個例子是:
11.“快趴下……”教官剛喊完，轟的壹聲，炸彈就在我們身邊爆炸了。
(《小學語文》第七冊珍貴教材)
12.鳳凰接著說，“要築巢，首先要選好地基，比如壹根大樹幹上的三根樹枝……”鷹壹聽，心想:“啊！原來是找分店，挺簡單的。我會的。”
(《小學語文》第五冊《鳥學藝術》)
例11沒讓導師說下去。炸彈爆炸，省略號的語言被打斷。例12中標記鳳凰的省略號還沒寫完，因為轉到鷹的思路，不得不暫時中斷。
五、雙省略號(有四個三聯點，即十二個點)，標記省略壹整段文字或壹大段語言。
這種用法在小學課本上沒有出現。現在我們引用並摘錄《瀑布》和《參觀人民大會堂》兩篇課文，讓學生理解如何使用雙省略。
13.瀑布
…………
山路突然轉彎，
啊！看到了瀑布的全身！
這場面沒法比，
青山壹千尺，銀裝素裹。
…………
(小學語文第五冊第12課)
14.參觀人民大會堂
王叔叔今天帶我去參觀了人民大會堂。我欣喜若狂。
…………
當他走出大門時，王叔叔說:“這座宏偉的人民大會堂是在不到壹年的時間裏建成的！”我忍不住說:“建得真快！”
(《小學語文》第六冊第六課)
例13瀑布是三年級課本上的壹首詩。這首詩有三節，我們省略了第壹節和第三節。例14《參觀人民大會堂》是三年級課本上的壹篇課文。全文共九節，中間七節(2-8節)我們都省略了。
第六，標誌無聲。
這是壹種極其罕見的用法。當情況發展到應該有人發言而這個人沒有的時候，可以用省略號來表達。
現在讓我們改寫課文“窮人”的結尾，體驗省略號的用法。
漁夫皺著眉頭，臉色變得嚴肅而擔憂。“嗯，是個問題！”他撓了撓頭，說:“嗯，妳覺得怎麽樣？我們必須把他們帶到這裏。我們不能和死人呆在壹起！哦，我們，我們總能熬過這壹關！走吧。不要等他們醒來。”
但是桑娜坐著不動。
漁夫催促桑娜抱著西蒙的孩子，但桑娜不說話也不行動。我們改寫壹下，漁夫說的壹樣，桑娜的表演:
"..."桑娜壹動不動地坐著。
引號桑娜發言的內容，但是引號裏面是省略號，表示桑娜沒有發言。
七、標誌音的延伸。
例如:
15.噠噠...從壹座橋上，突然冒出六團火焰，擋住了我軍前進的道路。
(小學《語文》第九卷《董存瑞獻出生命炸毀黑暗城堡》)
如果機槍壹直射擊，聲音壹定很長，在例15中用省略號標註。
八、間歇性手語。
例如:
16.他輕輕地搖了搖頭，看著那捆書，無力地說:“妳應該……好好學習……將來……”
(《小學語文》第七冊珍貴教材)
17.小馬害羞地說:“壹條河擋住了去路，我...我過不去。”
(《小學語文》第三冊《小馬過河》)
16號案，犧牲前教官氣息微弱，難以說出整句話，所以斷斷續續，用省略號標註。例17，小馬為自己沒有完成任務而尷尬，說話結結巴巴，斷斷續續。另壹個例子是:
18.羅丹端詳了自己壹會兒，卻皺著眉頭說:“啊！不，有問題...我的左肩有點偏，我的臉...對不起，請稍等壹下。”
(《小學語文》第八冊，集中)
在這個例子中，語言是斷斷續續的，不是因為呼吸微弱，也不是因為尷尬的幹擾，而是因為思考。“有毛病”。有什麽不好？看，想，語言中斷，“左肩有點掉”(故障)繼續；“面子”有問題，思維，語言中斷，“對不起”還在繼續。語言中斷用省略號標出。這和上壹條(第四條)提到的標有“話沒說完”的語言中斷是壹樣的，只不過上壹條提到的中斷是壹個沒有繼續的中斷或者是壹個沒有繼續的中斷。
總之，省略的作用是標記語言的省略和中斷(標記音的延長可以看作是表示聲音的相似詞的省略)。
使用省略號時，要註意不要和“等等”“等等”等詞語混用。先看下面三句話:
這家商店出售裝飾品，包括戒指和項鏈...
這家商店出售的飾品包括戒指、項鏈等。
這家商店出售戒指和項鏈之類的裝飾品。
從例題中可以看出，“省略號”、“etc”、“like”都表示相似事物的省略，只能用壹個，不能同處。