接下來我將通過緊扣這六類題型來分析解題技巧，並舉例說明近兩年的真題。
詞匯意義問題
這是每年的必考。它的本質不是詞匯量，而是考生在語境中分析詞匯含義的能力，所以主要是語境理解能力。這種題型不需要全文定位，答案往往在問句旁邊的三句話裏。
我們簡單分析壹下語境的關系，分為順序連接和反向連接兩類。也就是說，如果這三句話沒有對比和轉折，可以認為前後內容壹致，邏輯連貫，那麽劃線部分的意思是相同或相近的，通過前後兩句話可以得出其意思。
如果中間有對比轉折詞，如but，anyway，yet，never，instead，in spice of，through，while，on the contrast等。，那麽前後的關系就是對立的或者相對的。
(06-01)盡管“沒完沒了地談論差異”，但美國社會是壹個驚人的同質化機器。流行文化的特征是“服裝和話語的民主化壹致性，以及隨意和缺乏尊重”。人們被654家38+09世紀的百貨公司發起的“消費文化”所吸引，這些百貨公司提供“在優雅的氛圍中琳瑯滿目的商品”。
21.單詞“均質化”(第1行，第1段)最有可能的意思是
[A]識別[B]聯合[C]同化[D]壟斷
這個問題很典型，可以從兩個角度來做。首先，從結構上看，當我們回到文本中，會發現前面有壹個盡管，說明前後有壹個比較轉折。所以這個詞的意思應該是和difference相反，從選項中可以看出只有C是同化的意思。即使妳不認識這個詞，妳也能從他的詞根sim中看到相似，差異的反面。
另外，這個問題也可以從詞匯的角度來做。因為妳問的這個詞是動詞，妳可以從上下文中找到這個動詞。被吸收進是在最後兩句發現的，中間沒有對比轉折，說明它們有相同或相近的意思——吸收。看選項。只有C表示同化吸收，自然是正確答案。
主題標題
這種題型是近幾年的考查重點。2008年真題考了四道題，也是選項創新中最常實現的題型。它往往考察整篇文章或壹段話的主旨，或者要求給文章取壹個合適的標題。
它的做法是找到文章的要點，跳過文中很多細節。在壹篇文章中，首段和末段往往是最重要的，而在壹個段落中，首句和末句往往又是最重要的，所以這種題型的要點就是圍繞文章首段和末段的首句和末句，從中得到中心詞和文章的核心。
下面哪壹個是這篇文章最好的標題？
警惕中的中產階級懸崖上的中產階級.
處於沖突中的中產階級。
這是題，重點是文章的主旨。直接看第壹段和最後壹段的名和姓來確定答案。從選項可以看出，重點是中產階級，主題是壹樣的。
在過去的壹代人中，美國中產階級家庭曾經依靠努力工作和公平競爭來保證自己的財務安全，但經濟風險和新的現實已經改變了他們。現在，壹張解雇通知書、壹個錯誤的診斷或壹個失蹤的配偶可以在幾個月內將壹個家庭從穩固的中產階級降為新的窮人。
從中產階級家庭的角度來看，可以理解的是，這很大程度上不像是壹個行使更多財務責任的機會，而更像是金融風險大規模轉移到他們本已負擔過重的肩膀上的驚人加速。金融危機已經開始，政治危機可能也不遠了。
從第壹句可以看出，主幹的核心動詞是transform change。最後壹句話，主要意思是中產階級會變窮，所以負面意思非常明顯。
從最後壹段的第壹句話，分析了後備箱之後，我們會發現，現在的情況根本不是機遇，而是對中產階級的挑戰。(看起來遠不像是機會，更像是風險的加速)我們可以看到，中產階級的生活正在發生巨大的變化，而且是在懸崖上，答案是B，其余的答案都是太大和太小。
細節事實問題
這是考研閱讀考試中的重點題型，每年大概有壹半的題型。主要考查的是對文章具體細節的理解和判斷，以及對文章內容和選項本身的比較分析能力。所以這種題型最能體現句子分析的能力。同時我們也發現，做這道題的時候，詞匯固然重要，但是從結構上把握句子，有時也能事半功倍，在沒有完全理解詞匯的情況下也能解題。
(07-01-23)據愛立信稱，好記性
[A]依賴於有意義的信息處理。
[B]直覺練習而非認知練習的結果。
是由遺傳因素而不是心理因素決定的。
[D]需要即時反饋和高度集中註意力。
這壹成功，加上後來的研究表明，記憶本身不是由基因決定的，導致愛立信得出結論，記憶的行為更多的是壹種認知練習，而不是直覺練習。換句話說，無論兩個人在記憶能力上有什麽天生的差異，這些差異都會被每個人對信息的“編碼”程度所掩蓋。埃裏克森認為，學習如何對信息進行有意義的編碼的最好方法是壹個被稱為刻意練習的過程。刻意練習不僅僅是簡單地重復壹項任務。相反，它包括設定明確的目標，獲得即時反饋，在關註結果的同時也關註技巧。
這是壹個完全開放的細節問題，只能通過選項逐壹搜索。選項A比較沒有特色。先來看B。這裏面的兩個詞，直覺和認知，不太熟悉，但是我們可以發現在文中都有再現。對比壹下，妳會發現結構不壹樣。這篇文章說，記憶的行為更多的是壹種認知練習，而不是直覺練習，而選擇是直覺練習而不是認知練習的結果。文章更強調後面的認知，而選項強調前面的直觀而不是，這是明顯不同的。
再看c。在文章中，記憶本身並不是由遺傳決定的，選項是由遺傳而不是心理因素決定的，強調的是之前遺傳的而不是原本的。
再看看d，文章說它包括設定具體的目標，支持即時反饋，關註技巧和結果。選項是需要即時反饋和高度集中。本文提到了三項內容:目標、反饋、專註，但選項中只包括後兩項，因此信息明顯缺失和排除。
再看A。找到這篇文章後，我發現這是學習如何有意義地編碼信息的最好方法，埃裏克森認為，這是壹個被稱為“解放實踐”的過程。其中，encode與選項中的process同義，答案為a。
推理判斷題
此題考查的是在詳實事實基礎上進行推理的能力，要求作者想說的話沒有說清楚。往往在題幹中，給出了“內、暗示、暗示、指示、學習”這幾個字。重點是要按照作者的思路去推理，而不是主觀地擺出個人的經驗和想象。同時要註意範圍。基本做法和細節差不多，也是定位後的對比分析。同時會發現含有某些模糊詞的選項往往是正確的選項，因為推理的過程是壹個從已知到未知的過程，往往會留有壹定的余地。
從最後壹段可以推斷出
[A]金融風險往往大於政治風險。
[B]中產階級可能面臨更大的政治挑戰。
C .財政問題可能會帶來政治問題。
D .經濟責任是政治地位的標誌。
從中產階級家庭的角度來看，可以理解的是，這很大程度上不像是壹個行使更多財務責任的機會，而更像是金融風險大規模轉移到他們本已負擔過重的肩膀上的驚人加速。金融危機已經開始，政治危機可能也不遠了。
直接跳到最後壹段。首先，觀察選項，我們發現A，B，C都有模糊詞傾向，may，may，May是我們關註的對象。再者，我們可以發現三個選項都是極有規律的，都是主謂賓結構，A和C的主語是壹樣的，都是經濟金融問題，B是中產階級，三者的賓語是壹樣的，都是政治問題。所以我們在政治問題上給自己定位，回到最後壹段，發現只有最後壹段。所以，我們從壹整段話縮成了壹句話。
看最後壹句，我們發現trunk的意思是“政治余波已經開始，經濟余波不遠了”。放射性墜塵是壹個難詞。跳過它。我們發現我們在討論經濟和政治的關系，直接排除B，和這句話沒有關系。
再看A和C。他們之間的區別是兩個動詞，延伸和帶來。看到最後壹句的結構，A開始了，B也不遠了。顯然，這是我們在細節中提到的因果關系的延伸。考研英語中因果關系的表達有很多，這是其中之壹。所以，我們可以認為政治上的東西和經濟上的東西是有因果關系的。如果再看選項，可以發現A和C中有兩個動詞，即excess表示超過，excluding，bring表示帶來，是因果關系。如果再看D，可以發現是不相關的，所以答案是c。
功能示例
這幾乎可以說是考研專屬題型了。四級和六級永遠不會考，所以同學們在備考的時候要足夠重視，每年穩定在3題左右。其核心在於考察文中提到的壹個例子的功能和作用。在題幹中，我們經常會看到諸如提及、提及、註意、引用、舉例、案例、功能、演示、說明、證明、爭論、提出觀點、談論等詞語。
這種題型的重點是要知道函數和函數是由例題推導出來的，高於例題。例子本身的內容並不重要。所以，如果例子裏面的細節出現在選項裏，往往是我們排除的第壹個選項。重要的是找到這個例子的點句，答案往往是它或者它的同義轉換。
在足球運動員中發現的生日現象被提到
強調專業培訓的重要性。
聚焦世界杯足球超級明星.
C .介紹是什麽造就了專家的表現。
解釋為什麽有些足球隊比其他隊踢得好。
提及表示這是壹個功能問題。定位就是用足球生日這個詞來定位。因為是第壹題，所以肯定在前面。
如果妳檢查2006年世界杯足球賽中每個足球運動員的出生證明，妳很可能會發現壹個值得註意的奇怪現象:精英足球運動員更有可能出生在壹年中的前幾個月，而不是拉特的那幾個月。如果妳隨後調查了為世界杯和職業隊效力的歐洲國家青年隊，妳會發現這種奇怪的現象更加明顯。
什麽可以解釋這種奇怪的現象？這裏有壹些猜測:a)某些星座賦予了高超的足球技巧；b)冬季出生的嬰兒往往具有更高的氧氣容量，這增加了足球耐力；c)癡迷於足球的父母更有可能在春季懷孕，這是壹年壹度的足球狂熱高峰期；d)以上都不是。
可以看出，文章第壹段整個都是關於足球的。說明這壹整段本身就是壹個例子，並不是我們要註意的。
對比選項可以發現，A、B、D是第壹段細節的再現，還有職業訓練、世界杯、足球等。都是細節，直接排除得出答案C。
態度傾向問題
這是壹個小題型，每年都是題或者不是題，但是在準備的時候也是需要準備的。它考察的是作者或者文章中的人物對主題什麽的態度和傾向，所以找到能表明態度的情感詞是最重要的。如果是全文態度題，那麽我們需要考察的是全文每段的開頭。情感詞往往是動詞、形容詞、副詞。
(07-02-30)作者對智商測試是什麽態度？
支持的懷疑的公正的有偏見的
這是壹個全文態度問題。看每段的第壹句話，重點找情緒詞。
第壹段介紹題目，可以跳過。
第二段第壹句話:顯然，智力不僅僅包括考試分數。可見作者並不完全贊同智商測試。Cleary這個詞明確表明了作者的態度，排除了a。
第三段第壹句話:人類智力的定義術語似乎仍然是智商得分，即使智商測試不再像過去那樣進行了。說明作者認為在測試方法上還是會用到智商。
羅伯特·J·斯滕伯格認為，在第四段的壹個轉折處，這種標準化測試可能無法評估在學校和生活中取得成功所必需的所有重要因素。其中，主謂語是may not assess all，直接說明作者認為這種測試不是萬能的，對其測試結果有些懷疑。c和d與原文不符，所以答案是b。