如何教孩子正確學習畫畫？給兩歲的寶寶壹支筆，他就會在任何東西的表面亂塗亂畫，這就是繪畫活動的開始。那麽如何正確引導孩子學習畫畫呢？下面是教孩子畫畫的方法。我希望妳喜歡它。教孩子畫畫的方法文章1兒童畫的幾個發展階段18世紀法國教育家盧梭在教育中說:“要把孩子當孩子”。“在他們的頭腦擁有各種能力之前，不應該允許他們使用頭腦，因為如果妳給他們壹個火炬，它將是無形的。”我們在輔導兒童畫的時候，壹定要遵循兒童畫的發展階段。如果引導不當，就違背了兒童心理發展的規律。如果強迫孩子用自己暫時無法理解的知識和難以掌握的技能去訓練，孩子接受不了就會被訓斥，會造成孩子對繪畫產生厭惡和反感，阻礙孩子興趣愛好的發展和提高。1.塗鴉期(1歲)是兒童的塗鴉階段，所以也叫塗鴉期。壹歲的寶寶用自己能摸到的工具(如鉛筆、蠟筆、竹竿、樹枝等。)無論在哪裏都笨拙地塗鴉。在塗抹活動中，他們覺得新奇好玩，願意嘗試。壹開始他們對畫什麽都沒有想法，只是孩子好動的本能。他們會有興趣看看塗抹的效果。經過反復繪畫，促進了手、眼、腦功能的發展，不斷增加對線條、造型、色彩的感性積累。剛開始是亂七八糟的，線條也沒什麽不同，沒有順序，然後同樣的動作還能重復，有壹定的方向，說明視力被控制了。這種控制能力會發展成更復雜的動作——畫壹個圈，雖然不像，但這是壹大進步。成年人可能很難理解兒童繪畫的形狀，但他們從那些線條的動態中感受到了兒童心中的喜悅和驚喜。2.命名期(2、3歲)這個時期，孩子壹邊畫畫壹邊說話。但是他畫的東西，人們根本看不到。他說這是壹個“蘋果”，那是壹個“媽媽”，等等，這是孩子自己對繪畫的註解，他非常欣賞。把自己的行動和想象結合起來，促進了思維的發展。他不能把握物體整體形狀的特征，只能象征性地說出所見的壹部分。不仔細觀察和探究，人們很難理解。孩子說那是什麽，大人可能會笑。這加深了對兒童心理活動的理解。這個階段的孩子不是畫自己想要的，而是畫自己想要的。3.上市期(3、4歲)在塗鴉階段，孩子只要能逐漸把自己畫的東西和自己想的聯系起來，畫出壹點點形狀，就感到極大的滿足感。把代表頭部的圓圈和代表手腳的長線放在壹起，妳會覺得這是壹個活生生的人，大陷阱小圓圈是壹只貓。這只能說是壹個事物的列表，相互之間沒有聯系。在這裏畫壹個太陽，旁邊畫壹只貓，可能是壹輛車，或者壹只蟲子。因為此時的思維能力還處於事物無法組織的狀態，所以要引導孩子註意根據興趣把自己畫的東西聯系起來。這有助於兒童想象力的發揮。比如孩子畫了壹只小鴨子，妳可以問他這只小鴨子和誰壹起玩。去哪裏玩？在水裏遊泳。水裏有什麽？水裏有小魚和荷花。天空中有什麽？有雲有蜻蜓。這樣，基於孩子有限的經驗，啟發他去聯想，畫面會越來越豐富。孩子在壹段時間內反復畫同壹個東西，是壹個理解加深的過程。4.圖式期(4、5歲)隨著孩子知識和經驗的增長，手運動功能的發展，意象積累的增加，開始表達自己所想。從簡單事物的表現到事物的表現，都是他們主觀地去體驗和觀察周圍的世界。他們經常用形態符號來表示同壹個事物。其中主要部分被誇大，不重要的部分被忽略或幹脆省略。在執行壹個動作的時候，主觀上要移動妳想做的部分。比如，為了把刀舉過頭頂，妳主觀地伸展、移動手臂。在這個階段，孩子還沒有形成正確的空間概念，不能正確把握上下、前後、左右和空間，估計比例的能力就更晚了。孩子們很難在紙上表現出壹定的繪畫深度，於是就會有壹個沒有距離、沒有前後、沒有大小的平面圖，他們把壹切都放在壹個地平線的基礎上。他們在繪畫時害怕遮蓋和重疊，甚至從不同角度看到的東西都排列在屏幕上。房子裏的陳設在室外根本看不到，應該是隔著墻畫的，不這樣想是不對的。這種完美逼真的表達是孩子心理的正常反映。這些都說明，孩子畫的不是他看到的，而是他想當然的。這時候讓他畫壹個素描，他看著物體，憑自己的印象畫出來。因為孩子觀察事物與成人不同，還缺乏理性分析和比較的能力。他們只能憑感覺和印象畫畫，他傾向於誇大印象深刻的部分。這是兒童畫的“黃金時代”。兒童的自然之氣應該得到保護和充分發揮。5.想象期(6~9歲)隨著幼兒生活的擴大，其知識面和理解力較幼兒期有所發展，能逐漸掌握繪畫中事物的基本形狀，畫面也較以前豐富。這時候他們關註對象的特征、動態、生活環境，可以根據自己的感覺畫出熟悉的人物、生活。因為經常用想象代替觀察，所以兒童畫的內容要寬泛得多，無邊無際，想象力豐富。當他們看到星星和月亮像燈壹樣時，他們想在月球上學習。看到明星愛眨眼，就想跟他們打個電話。我們成年人雖然有很多知識，但是受限於現實主義，想象力卻被壓制了。當然，現階段兒童畫多為平面造型。由於認知能力的限制。他們仍然不理解和表達空間和透視的現象，不能理解事物的本質關系和比例關系。但是隨著時間的推移，他們的畫會向寫實主義發展，會在意透視和比例，而孩子對畫面的興趣會越來越少。這壹時期，壹些家長往往急於求成，讓孩子追求成人的東西，簡單地照搬畫家的筆法和現成的畫面，以孩子的模仿為標準，效果不佳。當然臨摹是學習繪畫技法的壹種方式。孩子單純的臨摹，鍛煉眼球和手繪的協調功能可能有效，但是沒有動腦。因為他臨摹的是現成的畫面，是藝術家經過觀察、總結、提煉後產生的形象，是別人的創造，而不是孩子自己的東西。就像抄書和寫作文是兩回事壹樣，抄書不能代替寫作，寫作需要自己的觀察和思考。畫畫也壹樣，單純的臨摹只會阻礙他的記憶和想象，也會影響他創造力的發展。什麽時候專註學習繪畫技法比較合適？大概9歲以後。6.現實時期(9~12歲)孩子進入少年，心理上逐漸失去了童真。他們對過去畫的東西不滿意，看著就難受。他們想畫得更“像”。不僅造型和色彩要求真實，還要有立體感和空間感(視知覺有壹定的深度)。他們逐漸追求如何通過合理的空間透視，在平面上描繪出接近視覺現實的形象。這些是他們力所不及的。他們將需要大約65，438+065，438+0年的時間來學習如何理解他們周圍的世界，以及如何總結物體的基本特征。在這個時期初步了解壹些繪畫知識，學習壹些繪畫技巧，會鞏固孩子對繪畫的興趣。繪畫的基礎練習(素描、速寫)比較直觀，壹步壹步很容易看到效果。當他們能看到自己的成績時，他們願意把精力轉移到簡單的基本功上來練習繪畫和素描。而他們既不幼稚也不成熟的畫，卻不太討喜，所以往往得不到認可，熱情也容易被挫傷，創作的欲望也逐漸淡漠。這是10歲以後很難創造的心理變化。以上是根據兒童心理變化對兒童繪畫幾個發展階段的描述。年齡只是壹個粗略的界限，有些孩子很可能處於高級狀態，有些可能在這方面表現得比較慢。這在某種程度上和孩子所處的環境有關，“人是環境之子”的說法是有道理的。孩子出生後，主要是在家庭環境中，無時無刻不在影響和刺激著孩子的感官。他所處的環境影響了孩子的智力發展。環境的刺激越豐富，孩子自由活動的體驗就越豐富，敏感度就越強。當然，這壹切都不是人為短期義務教育的結果。必須根據孩子的年齡特點和心理發展規律，是壹個潛移默化的熏陶過程。兒童畫的發展階段是壹個參考“數據”，不應該機械地強加給孩子。5、6歲兒童畫石膏素描不實用；相反，孩子有了壹定的寫實繪畫能力後，很難畫出幼稚有趣的形象，那就讓他繼續前進吧。我們珍惜兒童畫的特點，讓孩子用純真的感情表達生活。用壹把尺子去衡量超出兒童自然發展階段的兒童畫是不合適的。但是，隨著兒童心理的發展，我們應該不斷地培養他們的各種感覺功能。輔導的方法、內容和程度要與兒童這壹階段的智力發展相適應，不斷豐富和發展兒童的認識水平。孩子會壹天天長大，兒童畫的特征會逐漸消失，逐漸過渡到成人畫。壹、如何正確引導孩子學習畫畫？壹位老師說，“在壹些家長眼裏，孩子的塗鴉似乎沒有任何價值，他們不明白孩子用彩筆想表達什麽。但塗鴉客觀上促進了孩子手、眼、腦的協調，增強了腦、眼對手的指揮能力。這個作用是其他活動所不能替代的。”早教專家於老師也認為，孩子“塗鴉”不怕畫“亂”，就怕畫“亂”。塗鴉和語言壹樣，傳遞著孩子的情緒和感受。通過塗鴉，孩子們可以不受任何限制地根據自己的直覺展示自己的創造力，從中獲得創作的樂趣和成就感。他提醒家長不要嫌棄孩子塗鴉，要配合。專家指出，面對孩子的塗鴉活動，家長要註意兩個方面:1。不要過度禁止和幹涉。例1:哮天像壹個天生的“小畫家”。他只要手裏有筆，就會到處塗鴉。無論是粉刷新墻還是新雜誌；無論是床上雪白的床單，還是家裏昂貴的家具，上面都會有他的“傑作”。面對這樣的情況，我媽媽周女士勃然大怒:“哮天，妳別亂塗亂畫，整個房子都被妳搞得亂七八糟的。”周女士可能不知道，但正是因為這種態度，她可能會扼殺哮天對繪畫的興趣。例子2:哮天在畫畫，但是他畫的草是藍色的，太陽是方形的。周女士不停地指出:“草要塗成綠色，太陽是圓的，外面不要塗成紅色...哦，妳怎麽這麽笨？”也許，哮天會生氣地把筆扔在桌子上，說:“我沒在畫畫”。如果家長以壹個成年人的角度來看待孩子的畫，壹味的批評孩子畫的不好，孩子會失去信心，甚至會有抵觸情緒，如果願意的話。2、鼓勵孩子大膽想象專家認為，對於孩子的塗鴉活動，無論怎麽畫，家長都不應該禁止，也不應該通過早教的規則來給孩子畫畫。畢竟想象力比繪畫技巧更重要，更有價值。有些家長不當幹預孩子的塗鴉活動，試圖向孩子灌輸所謂的色彩和空間的美感和認知，並以此命名為“引導”，很可能扼殺孩子天生的直覺和創造力。總結:很多家長總是批評甚至禁止孩子平時的塗鴉。其實這對他們想象力的激發和發展是非常不利的。正確的做法是，對孩子的每壹幅“畫”都要有耐心，給予熱情的鼓勵和適當的引導，激發孩子“創作”的想象力。這樣長大的孩子會顯得更加樂觀自信，充滿無限的想象力！二、教孩子畫畫的技巧1。遵循“實踐”的原則，發展孩子對藝術的興趣和愛好，不要扼殺孩子的興趣，要積極創造條件讓孩子學習畫畫。比如在家裏準備壹張適合畫畫的書桌，或者準備壹面塗鴉墻，孩子可以在墻上自由地畫畫筆或者貼畫紙；或者準備壹個防水墊鋪在地板上，孩子可以把畫紙放在上面畫畫。2.對美術有初步的了解。如果有條件，可以參加繪畫班，掌握簡單的繪畫知識，有利於孩子的創造性表達。3.熟練使用美術工具和材料。孩子可以選擇油畫棒畫畫，這樣更容易控制手的力度，油畫棒顏色更鮮艷。讓孩子通過各種美術活動和眼、腦、手的綜合訓練，發展觀察力、思維力、想象力和創造力，讓孩子掌握美術基本功，讓孩子有更多的創作自由和表現機會，引導孩子大膽想象、繪畫和創作，鼓勵孩子突破模式，發揮創造才能。教孩子畫畫的方法2指導寶寶學習畫畫的方法1。“聽”兒童畫其實壹點也不難。首先要拋開“畫如其像”的錯誤觀念。對於小孩子來說，畫畫就像大人記日記壹樣。他們會用已有的、熟悉的表達方式，用點、線、圓的各種圖案“記錄”自己的生活經歷。幾條簡潔的線代表他們的母親:混亂的錯誤代表他們的弟弟:圓形代表美味的餅幹...孩子們用“畫”來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫，不是看像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，理解、關心、尊重他說的話。在引導塗鴉期的孩子畫出自己的心智圖像和對生活經歷的感受時，也可以在孩子用虛線畫出的圖畫旁邊加上註釋。2.引導孩子用文字畫畫。當妳的孩子想畫什麽東西，卻不知道怎麽表現出來的時候，請用文字引導他畫。比如孩子要畫壹只“大象”，妳可以先和他討論大象的特點。如果可以添加圖片或書籍加深孩子的印象，甚至可以帶孩子去動物園觀看，可以加強孩子表達畫作內容及其概念的欲望。然後，鼓勵孩子用基本形狀描述他們的頭、身體和四肢——圓形、正方形和三角形。“想壹想，大象的頭和長鼻子是什麽形狀的？圓形還是長方形？”“很好！身體是什麽形狀？”“長方形。”如果想進壹步豐富兒童畫的內容，可以和孩子壹起討論分享，掌握誰、何時、何地、何事的原則，並進行口頭刺激。3.豐富孩子的生活經驗是幫助孩子在藝術世界中成長的重要途徑。例如，帶孩子去動物園，遊泳，燒烤，爬山，唱歌，跳舞...甚至吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等等都是豐富孩子繪畫靈感的最佳來源。只有通過親身體驗，孩子才能畫出生動、真摯、有感情的作品，不會總是畫出內容空洞、缺乏變化的畫，讓父母納悶。這樣的作品，即使技術上不成熟，也能觸動畫家的心靈，孩子在繪畫的過程中也能得到更多的滿足。_教孩子畫畫的方法3引導孩子用文字畫畫當孩子想畫什麽東西，但不知道怎麽表達時，家長不要代筆或抱著孩子畫，而是要引導孩子用文字畫畫。比如孩子要畫“大象”，就要先討論大象的特點，最好是用圖片和書籍來多給他們留下印象。如果他們有時間，他們也可以帶孩子去動物園看他們。這些都是激發他們繪畫興趣的方法。父母應該鼓勵他們的孩子用基本的形狀描繪他們的頭、身體和四肢——圓形、正方形和三角形。家長可以通過提問來啟發孩子:“想壹想，大象的頭和長鼻子是什麽形狀的？圓形還是長方形？”“很好！身體是什麽形狀？”“長方形。”如果想進壹步豐富兒童畫的內容，可以和孩子壹起討論分享，掌握誰畫、何時畫、何地畫、畫什麽的原則。父母應該不斷地用語言引導和鼓勵孩子。以畫壹個燒烤為例，問孩子“妳和誰壹起去？”“烤肉在哪裏？草？河邊？”“是早上嗎？晚上？還是晚上燒烤？”“除了燒烤，妳還做了什麽？聊天喝酒？唱歌？打球？”等壹下。豐富孩子的生活體驗我們常說藝術來源於生活，畫畫也是從生活中尋找靈感。孩子的生活經歷越多，對繪畫的靈感就越多。比如帶孩子去動物園，遊泳、燒烤、爬山、唱歌、跳舞，甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺，都是豐富孩子繪畫靈感的最佳來源。只有通過親身體驗，孩子才能畫出生動、真摯、有感情的作品，不會總是畫出空洞、缺乏變化、讓父母看不懂的畫。這樣的作品，即使技術上不成熟，也能觸動畫家的心靈，孩子在繪畫的過程中也能得到更多的滿足。生活經驗對孩子發展繪畫天賦也是不可或缺的。提供能喚起* * *聲音的繪本，在引導孩子畫畫方面也很重要。繪本可以培養他的判斷能力、選擇能力、整合能力。但家長根據孩子的年齡和能力選擇繪本時，內容要符合孩子的語言理解，以書籍為主，文字為輔。陪孩子走進童話世界。大人不要把自己的想法和主題強加給孩子，要用孩子的自覺行為去繪畫。父母也應該鼓勵孩子去嘗試和創新。當壹個孩子發現了壹種屬於他自己的感情的新穎而美好的表達方式，他的畫就活了。但無論如何，大人壹定不要給孩子畫畫，也不要讓孩子臨摹，這樣會逐漸抹殺孩子對事物的整合、分析、整理能力，以及他內容的原創性。當孩子畫畫的時候，大人需要做的就是陪伴孩子進入他的童話世界。家長如何引導孩子學習畫畫有很多好處。壹是可以激發孩子的想象力，二是可以讓孩子更加了解生活的美好。學畫畫有這麽多好處，如何引導孩子學畫畫？1，鼓勵是第壹位的。孩子在學畫畫的時候最需要的是認可和鼓勵。壹是因為他們的技術很淺薄，達不到成年人的標準。二是因為他們對事物的理解和成年人不壹樣。所以，在指導孩子畫畫的時候，不要從壹個大人的世界來看孩子的畫。如果不明白這壹點，不僅無助於孩子學習繪畫，還會扼殺孩子的想象力和對繪畫的興趣。所以給孩子更多的愛和鼓勵非常重要。2.保存孩子的畫。保存孩子的畫，讓他意識到自己的進步。通過保存孩子的畫來表達父母對他們的認可。用這些保存下來的畫作告訴孩子繪畫的進步在哪裏，還有哪些地方需要改進。註意談話技巧，比如“這幅畫很棒，很棒，如果在這裏畫成這樣會更完美。”壹次指出壹個問題。這樣不會損害孩子學習畫畫的信心。3.打開孩子的眼睛。畫畫需要積累很多素材。這些素材可以通過看畫展，或者在大自然中觀察風景、閱讀童話來積累。4.創造壹個良好的環境在開始的時候，孩子們很難獨自在那裏畫畫。妳要培養他的愛好，所以妳要花點時間陪他畫畫。孩子們非常喜歡模仿大人。妳畫什麽，他就跟著畫。有條件的家長可以和孩子壹起去上課，效果會更好。給孩子更多的鼓勵和認可，多陪陪他，帶著他，給他更多的愛。只要妳這樣做了，壹定會有回報的。如何培養孩子對繪畫的興趣？孩子喜歡畫畫，但是沒有正確的引導，他們只會有三分鐘的熱情。因為孩子天生好動，靜下心來畫畫不容易，所以培養孩子畫畫的興趣很重要。如何培養孩子對繪畫的興趣？1.多說童話語言。要引導孩子，首先要學會和孩子溝通，讓孩子願意聽妳的話。比如，孩子把壹個蘋果畫得太大，想再畫壹個新的，家長可以引導孩子“大蘋果媽媽領小蘋果。妳先畫蘋果媽媽。我們想知道蘋果小孩是什麽樣的。請為我們畫出來。”孩子聽到會很開心，畫出漂亮的蘋果小朋友也會很開心。這種認同孩子的話，可以增強孩子的信心，讓孩子對畫畫更感興趣。2，像孩子的幻想，孩子隨心所欲的畫畫，只是為了讓自己的聲音被表達出來。所以他的畫不能被成年人欣賞。而是從壹個孩子的角度去欣賞。多陪陪孩子，問問他們畫的是什麽。他會很樂意告訴妳的。這時候妳可以啟發他畫出更多更好的畫。這樣不僅能讓他對畫畫產生興趣，還能在畫畫的同時學到妳的知識。並且會因為妳的陪伴而變得更親密。3.創造更好的繪畫條件。孩子最不喜歡被約束，因為他們不受約束。僅僅在紙上畫畫是不能滿足他們需求的。除了在紙上畫畫，他們還喜歡在地上和墻上畫畫。成為家中的“毀滅之王”。這個不能盲目限制。可以買個畫板或者指定壹個有瓷磚的地方讓他自由發揮。4、多壹些生活經驗孩子是天生的創作者，但創作不能沒有基礎，生活是最好的繪畫素材來源。有空的時候，多出去走走，接觸大自然的美景，會動的生物，不動的植物，藍天，白雲，江河湖泊，都可以成為孩子的繪畫素材。培養孩子的興趣就是讓孩子隨意畫畫。家長要理解他對孩子說的語言，鼓勵他，幫助他創造更多的繪畫條件。孩子會感受到妳的愛，和妳變得更親近，更聽妳的話。同時，他們也會對繪畫產生濃厚的興趣。教孩子畫畫的方法。讓學生了解彩色鉛的特性。學習彩鉛畫，首先要了解和熟悉彩鉛的工具性能，然後才能更好的掌握和使用。目前我們熟悉的普通彩筆，比如馬利、中華等。它們最大的優點是可以像普通鉛筆壹樣自由使用，同時可以在屏幕上顯示筆畫。但是國內質地較硬，筆芯容易斷。畫的時候需要提醒學生掌握合適的力度。可以像鉛筆和水彩壹樣同時畫線條的繪畫工具是水溶性彩色鉛筆芯，質地比較柔軟。使用方法相當簡單，就像普通鉛筆壹樣。畫完後，用蘸水的筆在上面塗抹，顏色就化了。如果把彩色鉛筆的筆桿部分直接蘸水，就可以在屏幕上畫出整齊的線條，自由地調配顏色，這就是水溶性彩色鉛筆的最大魅力。當妳用含水的筆在屏幕上塗抹顏色時，顏色會相互混合，可以表現出妳想要表達的顏色，創造出獨特的繪畫風格！二、結合素描線條塑造彩色鉛筆和普通鉛筆有很多相似之處，所以在畫法上，可以借鑒素描以鉛筆為主要工具的畫法，用線條塑造形體。壹般畫大綱的時候可以用彩色鉛筆直接做稿，但筆可以稍微輕壹點。握筆的姿勢可以和平時寫字的姿勢壹樣。筆和紙之間的角度大約是90度。這時候刻畫的線條會更硬更細，適合小面積上色。如果畫的面比較大，線條可以柔和壹些，我們可以把筆傾斜，筆桿離畫面45度左右，筆尖和紙張接觸面積大，所以畫出來的線條比較粗。因為彩鉛有壹定的筆觸，平鋪時要註意線條的方向，有壹定的規律性，粗細適中，否則會顯得雜亂無章。三、利用彩鉛的特性，借鑒水彩畫的表現方法，彩筆還有壹個特點，就是色彩豐富細膩，能表現出更淡、更通透的質感，類似於水彩畫的繪畫風格，而彩鉛比兒童更容易掌握，並巧妙地借鑒了水彩畫的特點——顏料顏色顆粒很細，溶於水能顯示其晶瑩透明；壹層壹層的塗在白紙上，就像透明玻璃紙的重疊效果。我們可以用不同力度的彩鉛將線纜排列起來，反復塗畫，也能描繪出水彩般夢幻詩意的境界。如果我們把可溶性彩鉛和水彩結合起來作畫，用彩色鉛筆對水彩的細節進行修正，畫面會有更微妙的感覺。
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