康熙年間，貴州巡撫劉殷舒退休回鄉，想用畢生積蓄為家鄉修壹座橋。但是，孩子們反對他:“妳當了壹輩子高官，我們卻壹點光都沒沾到。指望妳回家容易，妳卻對我們如此冷漠。”劉殷舒非常難過。他覺得自己雖然無辜，卻忽略了對孩子的教育。於是，他用盡了自己的積蓄，花了五年時間建造了壹座橋，命名為“劉玉橋”。橋修好後，他對子女說:“我之所以把所有的積蓄都用來修橋，是想用事實告訴妳們，我要走自己的路，創造自己的生活。還不如靠自己。”為了徹底消除孩子們對父母的依賴，他以十五兩銀子把橋賣給了政府。
劉殷舒的所作所為深深感動了他的孩子們。他的孩子將來會成為國家的棟梁。
應該說，劉殷舒在重視孩子自強精神的培養上是有遠見的，他用畢生的積蓄教育孩子也是用心良苦的。古人尚且如此。今天家長應該如何看待孩子自強精神的培養，家長應該從中扮演怎樣的角色？先來看兩個故事。
案例壹:我有壹雙經歷過風雨的翅膀。
我父母都是普通工人。和其他家長壹樣，他們知道知識的重要性。所以，我成了他們的希望，我決心要上大學。
然而，苦難在我的夢想之路上。我六歲的時候，父親上夜班的時候，鐵屑崩進了我的眼睛，左眼失明了。在我十壹歲的時候，父親因為腎病手術，取掉了他的左腎，我不能再幹體力活了。媽媽在我壹年級的時候下崗了，家裏的生活只靠爸爸每月200塊錢的工傷津貼維持。那幾天空氣好像變得壓抑了。這樣的家庭需要壹個兒子帶頭。那天，我毅然作出了壹個決定:為了工作，我要供自己上學。
找同學借了50塊錢，去批發市場買了壹些小裝飾畫和工藝品，準備像學校門口的小販壹樣。沒想到平時很平常的事情，在我頭上變得這麽難。那天中午，我沒有把貨從包裏拿出來。但是如果貨賣不出去，我連借的五十塊錢都還不上。第二天中午，我去了壹個很遠的學校門口，把貨擺好，不敢對自己大喊大叫。許久，壹個小同學走過來問我:“這是賣的嗎？”我趕緊點頭。那天我賺了壹毛錢，我賺的第壹毛錢。那壹刻，我深深體會到了賺錢的艱辛，明白了父親平時給我的錢裏凝聚了多少汗水和心血。
壹個月後，我賺了80元錢。23元買了壹部期待已久的經典。走出書店，突然覺得天空好藍。回到家，父親驚訝地問我錢從哪裏來的，我告訴了他。他什麽也沒說。但我看到他的嘴在顫抖，我知道他在努力控制自己的情緒。壹個多星期後的中午，大家都在吃飯，父親突然問我:“妳從哪裏拿的貨？”我很驚訝，但他沒有看我，只是伸出筷子夾起食物。很快，父親和我壹樣，開始在壹所小學門口賣貨...我很感謝我的父親，他的行為對我是壹種無聲的鼓勵。而且我真的覺得命運之火其實是掌握在自己手裏的。
有壹次，我蹲在夜市的角落裏大喊。壹個八九歲的小男孩被我的手工藝品吸引，他媽媽說什麽都不會買。當她把他拖出五六米的時候，我突然聽到她在喊:“妳看，妳再不好好學習，以後就只能擺地攤了。”
雖然早已習慣了被人審視，但也感受到了自力更生的驕傲。但那壹刻，我被深深地傷害了。我想到打掃走廊的媽媽，生病工作的爸爸。他們也從事著社會底層的工作，卻是我心中最慈愛的父母，最完美的父母。我想我會用自己的勞動贏得別人的尊重，讓父母過上幸福的生活。
每年最輕松的時候是寒暑假，因為時間充裕，而且貨也不限於小學生。那年寒假，我從早市批發了壹袋粘豆袋。在下午的高峰時間，我去附近的路上賣它們。不到兩個小時，所有的豆包都賣完了，我賺了36塊錢，這是我賺得最多的壹天。我非常高興。第二天又批發了壹包，全部賣完了。第三天去熟悉的地方賣，卻沒幾個人買。想了想才知道，這是人吃豆腐腦的壹種嘗鮮和懷舊心理。壹個地方的流動人口是固定的，想早點嘗試的人已經買了，生意自然會慢下來。於是我就壹直換地方，我爸也來幫忙。二十天的時間，我們走遍了附近的路，賺了六百多塊錢。那個春節是我過的最快樂的節日。父母很高興，我想是因為他們看到女兒壹天天長大...
就這樣，我靠自己完成了學業，以總分600分，高考作文滿分的成績考上了哈爾濱工程大學。
摘自《中國青年》第壹期:曹淑媛。
圖為壹個女孩在街上賣貨。
賣商品的小女孩
應該說曹殊院是不幸的。她從小就經歷了這麽多苦難。但曹淑媛也是幸運的，正是那些不幸的經歷讓他明白了人生。我想每個讀者都會向曹殊院致敬。但下面這個案例恐怕會讓人感到壹些痛苦。
案例二:母親的“老兒”
壹個少年犯的演講
我叫戴宇，壹個花季的女孩，現在她應該生活在壹個充滿陽光和色彩的世界裏。但是，我因為詐騙被關進了看守所。
從我記事起，父母就叫我“老兒”。他們待我如老兒子，疼愛我，視我如掌上明珠，不離不棄的打我罵我。我覺得我的童年是金色的。然而就是這種“按需伸手，張口就來”的生活讓我變得懶惰。家裏的活都是我姐幹的，我都不想幹。我最大的樂趣就是吃美味的食物，穿漂亮的衣服。
父母也夢想著我能考上大學，但是我覺得學習很辛苦。我不得不每天寫作、計算和背誦。如果我做不到，我會受到老師的批評，所以我從來沒有對學習感興趣，我的成績當然也不令人滿意。為了避免父母和老師的批評，我總是在考試時作弊。所以我經常被老師抓，父母也多次被請到學校。當我的父母看到我不是學習的材料，他們讓我的脾氣。我姐有時候會勸我幾句，我都不聽。時間長了，她也不在乎了。沒有學習的壓力，沒有別人的催促，我覺得很自由。可以隨心所欲的看電視，可以看《動漫城》的《午夜劇場》。
但是隨著年齡的增長，我不滿足於整天悶在家裏。外面的世界很精彩。我想自己出去看看。於是，壹些花錢大手大腳的同學成了我的朋友。星期六和星期天我們總是在街上閑逛。壹開始父母從不幹涉，直到我和社會上的無業青年混在壹起，他們才開始焦慮。他們讓我和那些人分手，我根本不聽，因為我從小就任性。我的朋友不喜歡他們，所以我和他們爭論。後來壹氣之下就離家了，所以沒辦法上學。我和社會上的朋友混在壹起，越來越多的人知道了不好的東西，我走的路也越來越邪惡...
有壹次我在外面受了委屈，突然想到我已經好幾個月沒回家了。我拿起電話，是我媽媽接的。媽媽聽到我的聲音哭了。她說:“老兒，妳在哪裏？”？回來吧，只要妳回來了，不管妳犯了什麽錯，都可以原諒。妳記住:只有狠心的孩子，沒有狠心的父母。“聽了我媽的話，我才知道我原來是那麽的殘忍無情...我回家了，那天爸爸特意做了很多我喜歡吃的東西。我很開心。我很久沒有這麽開心了。在家待了壹段時間，陽光般的溫暖又爬上了我的家。
好景不長，閑散的日子讓我厭煩。我懶得看書，也不讓我做家務。我想找個班，爸媽說我小兩歲。整天吃不下睡不著，睡不著吃不著。很快，我又開始給那些朋友打電話。我很高興他們答應帶我出去玩。但是爸爸媽媽不同意。又和父母吵了壹架，狠心離開了家。我們吃餐館，每天洗桑拿，玩城裏最好的迪斯科，晚上吃燒烤。說實話，我知道父母很愛我。然而，我不再是壹個吵著要糖果和鮮花的小女孩了。我舍不得和我的朋友分開。我願意和他們交談。我喜歡在講新東西的時候看到他們的表情。從他們身上，我感受到了自己存在的價值。有時候我也不知道為什麽。他們越反對，我就越接近那些朋友。就這樣，家變成了酒店，和父母的感情越來越淡。直到走進看守所，我才有壹種從噩夢中醒來的感覺。
我的朋友，我們生活在壹個廣闊的世界裏。廣闊的世界蘊藏著無數的快樂和美好。但美好的背後總是伴隨著醜陋的陰影，貪婪、自私、懶惰往往夾在美好與善良之間。願人們記住這些罪惡的教訓，永遠不要讓悲劇重演。
壹只鳥的叫聲
壹朵生命之花在含苞待放的時候受到重創，真是令人心碎。痛定思痛，是什麽讓曹禺和戴宇的表現如此不同？帶著這個問題，我走訪了幾位家長和專家。以下是幾位家長的看法。
家長A:我覺得兩個孩子差別這麽大，跟他自己有直接關系。與戴宇相比，曹殊院的童年是灰色的。但曹淑媛就是這麽上進，家裏條件也比較困難。她不僅養活了自己的學習，甚至挑起了家庭的重擔。她那麽懂事，她理解生活的艱辛，理解父母的難處。她用自己的勞動換取父母的微笑。她這麽愛思考，能很快判斷出人們買豆腐的心態。我覺得，曹淑媛以後的生活壹定會很好。我希望我有這樣壹個女兒。
與曹禺園相比，戴宇太無知了。家裏給她創造了優越的條件，卻成了她偷懶的借口。她不愛學習，遇事投機取巧。正是她的好逸惡勞，不求上進，才讓她與無業遊民混在壹起無法自拔。有時候家長碰到壹塊，總說沒事讓孩子操心。
家長B:我覺得兩個孩子的不同行為和環境有關。曹淑媛是不幸的，但面對不幸她還是要活下去。我該怎麽辦？只有努力。我想“窮人家的孩子早當家”就是這麽說的吧。相反，戴宇從小就有優越的條件。然而，她就像壹只籠中鳥。被人類餵食後，即使沖出籠子，也會變得無法進食。同時，她的快速墮落也和她的交往環境有很大關系。“自古以來，大才多苦，偉人從來不多。”古訓告訴我們，艱苦的環境可以磨礪人的意誌，激勵人奮進。
家長C:我同意兩位家長的說法。但是，我覺得家庭教育在孩子的成長中很重要。戴宇進看守所和他的父母有直接關系。他們對戴宇百依百順，真的是“怕融化在嘴裏，又怕掉在手上”正是這種溺愛使戴宇變得懶惰和任性。而壹個壞習慣壹旦形成，就很難改變。不僅如此，孩子怕吃苦，不想上學。他們不思進取，還不重視。他們只是讓她為所欲為。
應該指出的是，戴宇在他的第壹個家之後想找壹些工作。應該說這是她進步的壹個體現，只是父母沒有提供條件。於是她無聊地想起了那些朋友。戴宇的父母沒有註意到孩子的心理變化，只是壹味地愛他們，這真是令人遺憾。
相反，在曹禺園的成長中，父親在關鍵時候扮演的角色產生了良好的效果。試想壹下，如果第壹次賺錢的曹淑媛，遇到的是壹聲大吼:孩子，妳為什麽不好好學習做這些事？那麽，結果可能是另壹種方式。曹禺園的父親不善言辭，卻用行動支持著孩子。應該說他是壹個平凡而偉大的父親。
家長各抒己見，讓人深思。但是教育學認為，教育、環境、遺傳都是影響孩子成長的因素。它們相輔相成，不可分割。如果三者結合起來，我們的教育效果會好很多。接下來我們就來看看專家們是怎麽知道兩個孩子的不同表現的。
曹禺園和戴宇的不同表現與他們自身的自強意識有關。他們不同的結果恰恰體現了自強精神在孩子成長中的意義。所謂自強精神，是指註重發揮主觀能動性克服壹切困難、獨立自主、堅忍不拔的奮鬥精神。是壹種獨立的發現問題和解決問題的能力。
自強不息的精神是中華民族的優秀傳統。從偷梁換柱的匡衡，到忍辱負重著書立說的司馬遷；從棄醫從文救民的魯迅，到身殘誌堅、立誌挑戰自我的張海迪，許多仁人誌士自強不息的精神激勵了壹代又壹代年輕人。如今，黨的十六大報告提出了在新時期繼續弘揚中華傳統美德的號召。這充分說明，培養孩子的自強精神具有鮮明的時代意義。自我提升是成功的基礎。有了自強不息的精神，孩子才會有前進的動力，才會主動去解決問題。有了自強不息的精神，孩子面對挫折也能表現出毅力和韌勁。正是這種自強不息的精神，讓曹淑媛走出了困境，頂住了各種壓力。是自強不息的精神讓她完成了學業，贏得了尊重。
相反，現實生活中很多孩子嚴重缺乏自強精神。他們追求享受，意誌薄弱。即使有某種理想，也是為了實現理想後的各種榮譽和享受。面對現實，沒有對策，想的不多，做的不多，不願意努力。所以我只是羨慕別人的成功結果。如果什麽都沒得到，就會垂頭喪氣，甚至心灰意冷。有些人甚至觸犯了法律，進了監獄。
我想每個家長都希望自己的孩子像曹禺園壹樣，但總覺得孩子做不到。其實自立是孩子身心發展的必然結果。這是因為隨著中學生年齡的增長，他們的身體越來越高，體格越來越強壯，壹些以前做不到的事情可以很容易地做到。
生理變化也影響他們的心理變化。於是，獨立感和成年感開始增強。他們渴望照顧自己，自立，希望別人認可他們的成年人身份。從“順從的道德”到“平等的道德”。如果這種心理得不到滿足，他們就會因為“過度保護”而變得非常依賴、膽小。另壹方面，他們最終會找到滿足這種心理的方法。如果他們長期不能滿足這種心理，就會表現得很極端。這就是戴宇和不健康的年輕人在壹起的原因。所以家長要充分認識到自強意識在孩子心中的作用，善於保護孩子的自強意識。
家長的交流和專家的點評，從不同角度說明了自我提升的重要性。但是在日常生活中，很多家長對自我提升很迷茫。為了讓大家獲得更多的信息，解決日常生活中的問題，我們請專家來答疑解惑。
父母:父母應該如何對待孩子的依賴？如何幫助孩子克服依賴性強的問題？
專家:依賴是壹種情感需求。每個人都有不同程度的依賴心理。孩子因為閱歷淺，遇到問題往往手足無措，所以有壹定程度的依賴很正常。
但是過度依賴的心理是有害的。過度依賴的孩子往往沒有主見，常常感到無助。他們知道別人錯了，但是因為害怕被拋棄，也附和，所以很難獨立完成自己的計劃或者做自己的事。有時候為了討好別人，願意做自己不願意做的事，容易被批評或不贊同傷害。長此以往，可能會對正常的生活和工作產生影響。
為什麽有些孩子會形成對父母的過度依賴？這往往與父母的過度保護有關。所以，要擺脫孩子的強烈依賴，首先要從改變父母開始。父母不應該讓孩子接受特殊待遇；不要過分關註孩子的表現，避免當眾誇孩子；不要輕易滿足孩子物質享受的要求；如果孩子稍有不適，不要驚慌；什麽都不做，保護好自己的臉之類的。
家長要盡量給孩子創造鍛煉的機會。我們可以從日常生活的瑣事入手，讓孩子量力而行。比如:要求孩子按時起床、睡覺、收拾衣服、照顧好自己；要求孩子收拾好自己的課桌，帶上學習工具，學習上自理。在非原則性問題上可以聽聽孩子的意見。比如給孩子買衣服，在壹定的價格內，款式和顏色可以由孩子自己決定。
父母應該鼓勵孩子尋找獨立鍛煉的機會。鼓勵他們積極參加學校組織的活動和社會實踐活動。在活動中承擔更多的任務，讓自己有獨立面對問題的機會，督促自己下定決心，想辦法。鼓勵他們勇敢邁出第壹步，在他們獨立完成某件事的時候及時鼓勵他們，增強自信心。當孩子遇到挫折時，多給他壹些幫助和理解，和他壹起分析失敗的原因，研究解決問題的方法。
父母應該鼓勵孩子多讀好書。用古今中外有誌之士的榜樣武裝孩子的頭腦，激勵他們樹立遠大理想。同時，家長要鼓勵孩子多和有上進心的孩子接觸，向他們學習。因為青春期同齡人的作用有時候比父母的影響更大，同齡人作為榜樣的作用也能起到很好的作用。
總之，克服孩子過度依賴心理的方法有很多。家長可以根據孩子的特點和實際情況選擇合適的方法。經過長時間的鍛煉，孩子的過度依賴心理會減弱。
為了測試妳是否註意培養孩子的自強精神，我們為妳提供了壹個特定的心理測驗。可以根據實際情況從三個備選答案中任選壹個填入括號內。
1.妳鼓勵孩子單獨出去嗎？
a經常()b偶爾()c從不()
2.妳讓孩子參加社會實踐嗎(比如賣報紙，當服務員)？
a經常()b偶爾()c從不()
妳讓妳的孩子在家做家務嗎？
a經常()b偶爾()c從不()
4.妳鼓勵妳的孩子競選班委嗎？
a經常()b偶爾()c從不()
5.妳支持孩子質疑老師嗎？
a經常()b偶爾()c從不()
評分方法:選A得3分，選B得2分，選C得1分。10分以上說明妳更註重孩子自強精神的培養。低於10的分數說明妳對孩子缺乏這方面的訓練。10說明妳已經開始關註了。
自己流汗，自己吃飯，自己做事；倚天、倚地、倚祖不是英雄。
鄭板橋
如果妳希望妳的孩子盡快獨立，那麽妳就應該教他如何工作，如何完成任務，如何取得成果。
——布法利·弗裏德曼(美國)
資料壹:國外父母如何教育孩子獨立？
在發達國家的家庭中，家長普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。這是因為發達的市場經濟社會要求孩子具備這種能力和精神。只有這樣，孩子才能長大獨立。
在美國，家庭教育的出發點是培養孩子開拓精神和自立能力。父母讓孩子從小就知道勞動的價值。讓孩子自己修摩托車，自己出去打工。即使是富家子弟也要出去謀生。美國的中學生有壹句口號:自己掙錢。美國前總統羅納德·裏根的兒子失業後，沒有依靠父親的權勢，而是自己謀生、找工作。
在瑞士，為了防止孩子變得無能，父母從很小的時候就培養孩子自力更生的精神。比如壹個十六七歲的女生，初中畢業後，去壹個有教養的家庭做了壹年左右的女傭，上午幹活，下午學習。壹方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生的途徑；另壹方面，有利於學習語言。因為瑞士有德語區和法語區，壹個語言區的女孩通常會在其他語言區做傭人。
在日本，孩子很小的時候，大人就給她出主意，不打擾別人。並且在生活中註重培養孩子的自理能力和自強精神。全家人出去旅遊，無論孩子多小，無壹例外都要背上壹個小背包。我為什麽要問？父母說:“這是他們自己的事，應該自己扛。”放學後，許多學生會在業余時間參加勞動賺錢。勤工儉學在大學裏很常見，即使是有錢人家的弟子也不例外。他們靠在餐館裏端菜洗碗、在商店裏賣貨和做家教來掙學費。
——摘自《家長1998》第二期。
數據2家教小故事
故事壹:美國富豪洛克菲勒的子女零花錢少得可憐。
富人洛克菲勒家族的賬本扉頁上印著關於孩子零花錢的規定:7-8歲每周30美分；11—12歲，每周1美元；02歲以上的人每周65438+3美元。零花錢每周發壹次，要求孩子記住每筆支出的用途，下次收錢時交給父親檢查。洛克菲勒認為“過多的財富會給孩子帶來災難。”
故事2:劉少奇提倡讓孩子自由做事。
1964年夏，劉主席的夫人王同誌在河北省忻城縣。那時劉少奇同誌在北京。她給15歲的女兒寫了壹封信要她去送，並告訴她的秘書不要給女兒買票，不要送他去火車站，不要王同誌來接她。孩子們應該照顧好自己。
秘書感到很尷尬。我認為萍萍畢竟是個小女孩，她從來沒有出過遠門。劉少奇同誌看了，說:“壹是管住孩子，二是放開孩子。這有什麽關系？不好好學習，就要管好自己的不良品德。放的是什麽？讓孩子去做壹切需要努力和付出的事情。這樣，孩子可能會摔倒，但只有這樣，孩子才能得到鍛煉，才能更好地成長。
——摘自《父母的世界》第二期1996。
三個人自強不息的信息軼事
中國計算機名人王安六歲的時候，有壹天出去玩，路過壹棵大樹，突然有東西掉在他頭上。他伸手摸了摸它。原來是壹個鳥窩，壹只饑餓的小麻雀從裏面滾了出來。王安決定把它帶回去餵養。當她走到門口時，她突然想起她媽媽不允許他養小動物。他不得不輕輕地把麻雀放在門外，然後匆忙進屋，征求母親的同意。母親破例同意了兒子的請求。王然興奮地出了門，卻發現麻雀不見了，壹只黑貓正在擦嘴。王安破碎的心變成了悔恨，傷心了很久。從這件事上，王安學到了影響他壹生的壹課:只要認定了自己能做的事，就不必依賴別人，不能優柔寡斷，必須馬上行動。