趣味面膜大班教案1活動目標:
1，能自主選料，大膽進行面具裝飾活動。
2.在活動中不斷培養創造性想象力和動手操作能力。
3.充分體驗成功後的喜悅。
活動準備:
1，空白蒙版壹張。3個例子。
2.裝飾材料，剪刀，雙面膠。
3.道具:圍巾，彩棒，花蓮，雨傘，扇子。
4.背景圖片、音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
1，對話導入。
(1)展示背景圖，猜猜這是什麽地方。
(2)播放音樂，聽孩子說話。人們在俱樂部裏做什麽？
(3)總結:新的壹年開始了，欣欣俱樂部正在舉辦壹場別開生面的化妝舞會。有的人戴著漂亮的花仙子面具，有的人戴著可愛的兔子小姐面具，有的人戴著奇怪的妖怪面具。妳不認識我，我也不認識妳，妳們可以自由的唱歌跳舞，玩的很開心。看，錢先生也收到了主持人的邀請。妳建議我帶哪個面具？為什麽？
2.介紹材料，激發興趣。
(1)小朋友要不要和老師壹起去新年化妝舞會？妳想做什麽樣的面具？
(2)老師給孩子們準備了粘紙、吸管、雞毛等材料。妳想用什麽材料來裝扮面具？
3、小朋友做口罩，老師巡回指導。
(1)說明操作要求:小朋友可以選擇自己喜歡的材料裝扮自己的面具，活動過程中註意謙讓，不要影響他人。活動結束後，他們應該主動整理自己的物品。
(2)引導和幫助能力弱的孩子完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友，告訴他們的好朋友，他們做了什麽面具，用了什麽材料。
4.活動評估。
(1)妳做了什麽面膜，用了什麽材料，有什麽特別之處？
(2)介紹對方的面具。
5.舞蹈《化妝舞》。
(1)時間不早了。讓我們選擇壹個喜歡的道具來參加化妝舞會吧！
2)音樂開始，老師和孩子壹起跳舞。
趣味面具大課教案2活動目標
1.體驗創意裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2.嘗試用各種輔材裝飾面部，聯系貼、畫、剪的技巧。
3.了解各種動物的輪廓並能畫出來，能大膽畫出色彩鮮艷的面具。
要準備的活動
材料準備:紙板或月歷紙、羊毛、彩條、彩筆、膠棒。
心理準備:根據主題活動，為幼兒創設相關環境，激發其興趣，為幼兒提供自由輕松的學習氛圍，讓幼兒更好地參與活動，發揮其主體性。桌椅可以圍成壹圈，更方便孩子交流和操作。
活動過程
(壹)遊戲引入，吸引孩子的學習興趣
老師:丁...
楊:是誰？
老師:我是小郵差！
楊:妳從哪裏得到這封信的？
老師:東營來信！
楊:是給誰的？
老師:給* * *
少年:丁...
小孩子都會玩這個小遊戲，課後也玩過幾次。這封信被依次寄給了34個孩子，最後送到了老師手中)
老師:哈哈，信已經寄回老師了。讓老師幫助孩子們看看信裏寫了什麽。豎起耳朵仔細聽！哦！信中說，在森林裏，將有壹個晚會，我們第壹屆的孩子們被邀請參加。孩子們，妳們想去森林和小動物們開派對嗎？
楊:我想...
老師:嗯，老師也想和孩子們壹起去，但是信上說這是壹個動物聚會，每個孩子都必須自己做壹個面具，只有帶著這個面具才能和小動物們壹起玩！
楊:老師，可是我做不到？
老師:看，小動物在這封信裏告訴了孩子們如何制作面具。讓我們壹起來學習如何制作這個動物面具，好嗎？認真傾聽每個孩子的心聲！做之前仔細聽。老師可以看到孩子做得最好的地方，第壹個參加聚會！
(2)用圖片說明動物面具的做法。
老師:看，這是什麽動物？邊說話邊放老虎面具的圖片，看看他有什麽特點。頭上寫著壹個字。是什麽詞？
少年:老虎，上面寫著“王”。老虎是森林之王。
老師:是的，這是老虎，森林之王。他的頭發是什麽顏色？是什麽形狀？
(老師說著，在黑板上畫出老虎的輪廓，引導小朋友依次觀察動物的外貌特征。)
老師:我們制作面具的第壹步是繪畫。首先，在妳的紙板上畫出妳想要畫的動物圖案，然後相應地上色。
老師:看，這是什麽動物？上面有什麽？
年輕的:獅子有很多毛和長胡子。
老師:是的，獅子身上有很多毛發和胡須，所以老師讓孩子們想壹想獅子的胡須是用什麽做的，老師讓妳們帶什麽。
年輕:羊毛
老師:是的，羊毛可以做獅子的胡子。那麽我們該怎麽做呢？看，把毛線剪成塊，用膠棒粘起來。這是獅子的胡子。如果不想用毛線，可以直接畫在紙板上，圖片上對應的顏色也行。
老師依次呈現兔子、貓、蝴蝶等各種動物的面具圖片，並簡單介紹各種動物的畫法和做法。比如可以用膠棒把兔子的毛粘成小卷，把毛粘在兔子的頭上。)
這個環節是關鍵環節，知識目標3就是在這個環節解決的。
(3)要求，老師指導，孩子自己做口罩。
孩子可以選擇自己喜歡的動物面具，老師依次強調後再制作。先在紙板上畫出圖案，然後塗上他們喜歡的相應顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線套在他們頭上。
這個環節是解決能力目標2的關鍵環節。老師要根據孩子操作時隨時出現的問題進行指導，對操作能力差的孩子要特別註意，記得隨時提醒孩子註意使用剪刀的安全。
(D)引導孩子互相欣賞，互相評價作品。
好了，我們的面具做好了，但是，啊，森林黨的要求很高，妳做的面具壹定要完美。現在，請欣賞並評價妳的小夥伴的作品。有哪些優點和缺點？比如我覺得她的畫很好，或者色彩不夠鮮艷。給妳的同伴指出它們，給妳的面具起壹個好聽的名字，我們會互相糾正。
這個環節是解決活動中難點的關鍵環節，1的情感目標就是在這個環節中實現的。在相互交流和欣賞的過程中，孩子學會了如何與其他孩子友好相處，感受到了成功的喜悅。
活動擴展
幼兒的教育不是壹堂課壹次活動就能完成的，但離不開活動的延遲和跟進。於是活動結束後，播放《森林進行曲》，組織孩子們帶上自己的面具和班裏的動物布偶壹起開個小派對。
趣味口罩大班教案3設計意圖:
關註孩子的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代兒童最熟悉的生活和學習環境之壹。活動之初，我從讓孩子在活動中體驗情感態度入手，關註孩子參與活動的過程。在整個活動中，我強調以孩子自主參與活動為中心來培養孩子的興趣。有了這個興趣，孩子才能對後面甚至以後的手工活動保持積極的態度，對以後的工作和學習產生影響。在活動中，老師以向導的身份出現，對孩子表達有困難的地方進行指點。讓每個孩子都能充分獨立地參與到活動中來。大班的孩子有很強的好奇心和自我表現的欲望，什麽都想自己嘗試，自己做。這個活動主要是練習小朋友的貼、畫、剪技能。面具圖片的呈現，深深吸引孩子的註意力，在探索和操作中體驗成功的喜悅。
教學目標:
1.嘗試用不同的線條和色彩創造性地表現西遊記人物的五官，加深對西遊記人物的理解和情感。
2.學做口罩。
教學準備:
1.油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、絲綢。
2.西遊記人物課件。
教學過程:
壹、導入(播放課件)
老師:今天，老師給大家帶來了壹首優美的樂曲。我們來聽聽他是哪部電視劇的主題曲。妳喜歡西遊記的故事嗎？
孩子們，故事裏有誰？他們四個在幹什麽？現在就讓我們壹個壹個來認識他們吧！
第二，結合課件，引導孩子觀察人物的形象特征。
老師:看，這是誰？
楊:孫悟空
老師:孫悟空長什麽樣？誰說點什麽！
年輕:桃形臉，圓圓的眼睛，周圍有猴毛。
總結:孫悟空有壹張桃形臉，臉上長滿了毛，眼睛圓圓的。
同理，引導孩子觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外貌特征，進壹步了解他們的性格特征。
趣味面具大課教案4活動目標:
1，積極參與觀察，體驗動手動腦畫畫的樂趣。
2.通過觀察和欣賞各種有趣的面具，了解面具的主要特征，並嘗試設計由相關常見事物組成的面具，感受面具的樂趣。
3.我會利用已有的經驗和繪畫步驟等繪畫知識，想象設計出有趣的面具，激發創造力，鞏固繪畫能力。
活動準備:
活動室掛著各式各樣的實體面具，面具王國裏每個孩子壹個，還有壹個音樂帶設計的三個有趣的面具(桌子面具，房子面具綠色面具)；每個孩子壹個臺階圖，壹張白紙，幾支彩筆；
預設流程:
第壹，歡迎小朋友參觀口罩王國，了解口罩的異同。
老師們戴上唐老鴨的面具，帶領孩子們隨著唐老鴨的音樂參觀面具王國，讓孩子們戴上面具感知面具的主要特征:
面具裏的眼睛是鏤空的；所以我們戴上口罩後還是能看到各種物體；
二、壹步壹步展示步驟圖，讓孩子想象老師會設計什麽樣的面具，孩子回答激發想象力；
老師:我們壹起看魔術表演吧。(老師示範步驟。參見附圖< 1 >中的< 1 >。我們來猜猜後面會畫什麽。(讓孩子想象回答)妳可以按照這個方法壹步步展示圖1中的其他步驟，最後形成壹個有趣的面具——房子面具。
第三，老師展示設計的其他有趣的面具，讓孩子感受面具的樂趣，讓孩子構思壹個奇怪的面具。
1，孩子欣賞其他設計的有趣面具，了解面具的樂趣；
(1)餐桌面具:頭發是桌布，眉毛是筷子，眼睛是兩個碗，嘴巴是鍋；
(2)綠色面具:頭發是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴巴是壹扇門。
總結面具的樂趣:每個面具都是由相關的東西組成的，所以面具很奇怪，很有趣。
2.要求孩子開動腦筋，構思壹個與眾不同的有趣面具，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。
老師:小朋友，妳喜歡這些面具嗎？是不是很奇怪，很有趣？請大家動動腦子，說說壹個與眾不同的有趣面膜！
四、老師講解設計要求，幼兒繪畫，老師指導。
(1)有聯系的東西構思出有趣的面具——鉤形——五官——著色；
(2)繪畫，外觀要大壹點，用黑筆劃線，塗上漂亮的顏色；
(3)每個孩子設計兩個不如老師有趣的面具；
(4)註意繪畫的正確姿勢；
老師總結:展示兒童作品“趣味面具設計展”。
活動擴展:
下節課可以給孩子準備材料自己做口罩。
設計意圖:
壹個孩子帶了壹個面具到花園裏，其他的孩子都圍過來討論。突然我聽到壹個小孩說:“我找到壹個錄音機面罩。錄音機的揚聲器是他的眼睛，磁帶盒是他的嘴巴。”喚起其他小朋友找到他們發現的有趣的面具，小朋友們各抒己見。針對孩子的興趣，引導孩子從整體上獲得這些經驗，在無意中關註身邊的事和物，利用認知和影像記錄，把平時積累的零碎表象整理出來，使自己的理解更清晰、更有條理。通過材料的組合運用，創造性的表現。