所謂病句，就是錯句。任何違背語法結構規則或客觀事實的句子都是病句。前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。
對錯鍵
1，組成不完整
2.作文中的冗余
3.不正確的詞序
4.搭配不當
5.表意含義不明
6、不合邏輯
7.重復冗長
例句
1.上周我去植樹了。【解析】沒有題目【修改1】我們班上周去種樹【修改2】我們班上周去種樹。今天，三年級壹班的所有學生看了壹部電影。今天，三年級壹班的所有學生都看了這部電影。他的觀點是對的，對的。【解析】單詞重復(兩個或兩個以上單詞意思相同)【修訂1】他的觀點是正確的【修訂2】他的觀點是正確的。4.學生們正坐在寬闊的閱覽室裏看書。【解析】用詞不當【修飾】學生們正坐在寬大的閱覽室裏看書。
修改方法
1，理解幾種常見的病句類型，尤其是考試說明中指出的六種類型；語序不當，搭配不當，成分不全或多余，結構混亂，意思不清，不合邏輯。熟悉病句批改的常規方法。
2.修改病句的目的是使句子準確、清晰。修改病句的時候壹定要保持原意，不要改。
3、從語法角度，抓住主句。無論是單句還是復合句，抓住了句子的主幹，也就抓住了句子的基本意思，有利於改病句時保留原意。在抓主幹的時候，要註意識別主幹是否有問題，比如成分不全，主謂搭配不當，動賓搭配不當等。，先改正。
4.從詞法上看，看句子的修飾語是否與中心語搭配得當，句子的實詞和虛詞使用是否得當。
5.先說邏輯。中學課文雖然沒有章節介紹邏輯知識，但修改病句時往往需要壹些邏輯知識。平時要註意掌握壹些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上是有錯誤的，在修改的時候要從邏輯的角度考慮。
6.選擇、模仿和改變句型
7.擴充句子，壓縮段落
詳細描述
1，組成不完整
(1)濫用介詞導致主語不完整。
☆通過這次學習，我的水平有了很大的提高。
去掉“通”，讓“學”做主語；去掉“是”，讓“級”做主語。
☆從以上顯而易見的事實，證明黨的方針政策來自群眾。
刪除“從”
(2)謂語不完整
☆最近開展了全面的質檢行動，在這次行動中要開展建立和加強技術管理體系等壹系列工作。
在“建立”之前加上“完成”
☆在舊社會，勞動人民吃不飽，穿不飽。
在“吃”前加“住”，或刪除“住”和“吃不飽穿不暖”作謂語。
☆在雷鋒精神的鼓舞下，全校師生如雨後春筍般地做好事。
在“受到雷鋒精神的鼓舞”之後，加上“力爭上遊”
(3)對象不完整
☆學校黨委討論動員全體師生開展愛國衛生運動。
在“運動”之後，加上“問題”
我們應該盡壹切努力使農業機械化和集體化。
在“集體化”之後，加上“的道路”
(4)必要的修飾詞不完整
☆如果妳想取得優異的成績，妳必須努力。
在“勞動”前加上“艱苦有效”
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗分獲男女冠軍。
在“贏”之前加上“分別”
(5)關聯詞不完整
☆新加坡的竹節蟲不僅顏色和竹子幾乎壹樣，而且安靜的時候完全像壹根樹枝。
在“數字”前加上“和”
☆這次學術會議時間不長，收獲很大。
添加“雖然...但是……”
妳說得再好，我們也不聽。
☆(即使家裏事業很大，也要節省不必要的開支和浪費。
2.作文中的冗余
(1)多余主語
老舍的文風始終與人民同甘苦共患難。
擺脫“風格”
(2)謂語是多余的
☆上次從妳們學院借的講義正在打印，上課前可以發給學生。
刪除“繼續”
籃球場上的十名球員正在進行壹場激烈的比賽。
刪除“點擊”
(3)對象是多余的
☆司馬遷，中國著名的歷史學家，壹生致力於編纂《史記》。
刪除“的書寫”
☆今天，我參觀了揚州瘦西湖的白塔、釣魚臺和吳婷橋。
去掉“地點”
(4)屬性是多余的
☆全面實施素質教育是當前教育的當務之急。
刪除“當前”
(5)狀語是多余的
☆雪蓮牌襯衫無論是款式、質量還是包裝，都堪稱全國壹流。
去掉“可以”
☆我在心裏真心感謝這些人。
刪除“在我心裏”
☆到處都是水果:梨、蘋果、柿子...
刪除“到處”
(6)補語的冗余
☆為了簡化字數，我們不得不做壹些細微的改動。
刪除“壹些”
(7)可有可無
☆不知不覺走了大概十裏路。
消除“距離”
我父親去世已經九年了。
刪除“從現在開始”
(8)誤用“的”字
令人驚訝的是，今年3月，價格下跌，然後慢慢穩定下來。
刪除“德”，改為“物價下跌”
☆由於歷代動亂和氣候潮濕，當時的畫幾乎全部被毀。
加“德”，改為“歷代動亂”；刪去“德”，改為“氣候濕潤”
病句——搭配不當
搭配不當:
1，主謂搭配不當
2.動詞和賓語搭配不當
3.修飾語和中心詞搭配不當
4.壹面和兩面搭配不當
5.關聯詞搭配不當
1，主謂搭配不當
主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語充當並列短語，有的不搭配。
☆其年發電量不僅供應杭州，還輸送到上海、南京等地。
將“發電”改為“發電”
☆颯颯的海浪和銀色的大海構成了壹幅多麽美麗的畫面啊。
擺脫“沙沙的海浪”
☆青年學生(期)是身體成長和獲取知識，形成人生觀和世界觀的關鍵時期。因此，我們必須充分關註和嚴格要求他們。
在“學生”之後加上“期間”
擺在譯者面前的任務是如何提高翻譯質量。
擺脫“的問題”
北京的秋天是最美的季節。
把《北京的秋天》改成《北京的秋天》
☆在哈爾濱、沈陽舉辦的日本電影周和在國內其他省市上映的五部日本電影，是近年來日本電影中風格獨特、具有民族特色的作品。
在“電影周”之後加上“上映”
2.動詞和賓語搭配不當
動詞和賓語在意義和語法上應該搭配。常見的錯誤是，當壹個動詞有兩個以上的賓語時，後面的賓語不與動詞搭配。
☆如果不重視網絡道德建設，壹些道德腐敗現象和消極落後觀念可能會通過網絡影響人們的身心健康，違背正常的社會秩序，損害改革發展大局。
將“違反”改為“幹擾”
☆蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了黨員保羅？科查金的英雄事跡。
變“事跡”為“形象”
☆學生們懷著崇敬的心情觀看並聆聽這位勇敢的英雄的報告。
刪除“凝視和”
近日，濟南推行文明服務用語和服務禁忌，受到廣大市民歡迎。
清除“和服務禁忌”
☆妳可以在網上讀到妳從未見過的珍貴文件、書籍、錄音和視頻資料。
刪除“錄制和”
☆人民解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產安全。
刪除“的安全性”
3.修飾語和中心詞搭配不當
(1)定語和中心語搭配不當
☆我有壹雙聰明能幹的手，什麽都可以做。
去掉“聰明”
(2)狀語和中心語搭配不當
☆我們認真研究了職工的建議，虛心征求專家的意見。
將“認真”改為“嚴肅”或“謹慎”
☆壹個工廠不斷致力於技術進步驅動的新產品、新技術、新工藝、新材料的研發。
擺脫“新技術、新工藝”
(3)補語和中心語搭配不當
學生們把教室打掃得幹凈整潔。
去掉“整潔”
4.壹面和兩面搭配不當
☆搞好生產救災，關鍵看幹部作風是否深入。
句首加“是否”，或改為“生產救災工作做得好不好，取決於幹部是否深入群眾”。
☆藝術家過去總是被人看不起，現在卻被人們熱切看好。就在這白眼和寵愛之間，他們體會到了人間的溫暖。
變“暖”為“寒暖”
5.關聯詞搭配不當
☆只有好好聽課，好好完成作業，學習成績才能大幅度提高。
把“只是”改成“只是”
☆想象力不僅是詩人創作所必需的，也是讀者欣賞所必需的。
將“不僅”改為“不僅”
既然妳來了，我也該走了。
把“葉”改成“就”
錯誤的句子-不正確的詞序
1，屬性位置不正確
2.狀語位置不當
3.幾個定語語序不對。
4.許多狀語語序不對。
5.虛詞位置不當
6.主體和客體顛倒了
7.復合句中不正確的語序
屬性位置不正確
1.定語和中心語的位置顛倒了
☆中國的棉花產量不可能長期自給自足。
將“棉花生產”改為“生產的棉花”
2.把定語放在狀語的位置
☆廣大青年對改革表現出極大的熱情。
把“無與倫比”放在“熱情”之前
3.這兩個定語的語序不對。
☆這個展覽展示的是幾千年前剛出土的文物。
在“文物”前加“幾千年前”，在“以前”後加“德”
狀語位置不當
1.把狀語放在定語的位置
☆教師在課堂上要充分發揮學生的作用。
在“玩”之前加上“滿”
2.這兩個狀語的位置顛倒了。
☆根據老高漫畫的草圖，我們成功地找到了傳說中的獵神者。
切換“順利”和“按照老高漫畫的草圖”的位置
☆李強無視張卓。
在“放張卓”之前放“不”
多重定語順序不當:範圍+數量+動詞+形式+名詞+中心詞。
多個屬性的壹般順序:
1.定語還是時態
2.參考短語或數量短語
3.動詞或動詞短語
4.形容詞或形容詞短語
5.名詞或名詞短語
6.帶“的”的短語放在不帶“的”的定語之前
☆國家隊20多年教齡的優秀女子籃球教練。
定語數量動詞短語形容詞名詞
許多狀語次序顛倒了
狀語的壹般順序:
1.表示目的或原因的賓語-賓語短語
2.標明時間或地點
3.全桌的
4.表達或程度
5.表對象的面向對象短語
☆昨天很多老師//在休息室和他熱情交談。
時間-地點範圍模態對象
☆第二天，世界各大報紙都對這壹震驚國際體壇的事件進行了詳細報道。
關於這壹震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都進行了詳細報道。
虛詞位置不當
1.副詞“不”位置不對。
☆如果我們不把國內的事情做好，我們就很難在國際上有發言權。
“把”字句的否定副詞應放在“把”字之前
☆如果現在不趕快檢查代耕工作，眼前的地就沒法鋤了。
在“利用”之前加上“不”
2.關聯詞位置不正確:復句中的分句有相同主語時，主語應在全句之首；主語不壹致時，關聯詞要在主語前面。
她不僅努力學習，而且還幫助其他學生。
在“不僅”之前加上“她”
如果他不能現實壹點，他的事業就會受到影響。
把“如果”放在“他”的前面
東西的重量顛倒了位置。
☆那時候報社接觸我的機會很少。
應該是“我和報社的接觸”
☆數學引不起我的興趣。
“我對數學感興趣”
關於:介詞結構作狀語時，只能用在句首(句中作定語)；
介詞結構of:作狀語時，可以用在句子的第壹句。
復合句中順序不當
☆春風壹陣陣吹來，樹木搖曳，月光和影子壹起晃動，發出沙沙的聲音。
應該是“樹技搖曳，沙沙聲，月光，樹影壹起搖。”