壹、指導思想
落實科學發展觀，以“學習優勢教育”的辦學理念為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》為目標，以培養人文精神、提高學生綜合素質為目的，構建文明健康、人文和諧的學校文化體系，為學生發展、教師成長、辦學水平提升營造優良的人文環境。使學校成為師生快樂成長的樂園，全面促進學生、教師、學校三位壹體的和諧發展，打造能夠充分展示學校人格魅力和辦學特色的學校文化。
二、基本原則
堅持科學發展的原則，遵循全面實施素質教育、促進學生全面發展的基本規律；堅持面向現代化、面向世界、面向未來的發展方向；堅持繼承傳統與時俱進、教育性與藝術性、硬件建設與軟件建設、領導重視與師生全員參與的原則；堅持“以人為本，和諧發展”的理念，把握校情、教情、學情，找準學校定位，突出學校優勢和特色，促進學校、教師和學生的和諧發展與進步。
三、建設內容
(壹)紅色精神文化
紅色是艱苦奮鬥精神的象征，是精神文化的傳承。紅色精神文化建設是對學生進行德育、智育、體育和美育的重要途徑，對於豐富學校文化生活，促進學校精神文明建設具有重要的現實意義。
1.將紅色精神融入道德教育。
利用各種法定節日、傳統節日，革命領袖、民族英雄、傑出名人等歷史人物的生日、逝世紀念日，建黨、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九壹八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，未成年人入學、入團、成年人宣誓等具有特殊意義的重要日子。組織掃墓，參觀革命遺跡，在革命烈士紀念碑前宣誓，學習唱革命歌曲，邀請部分參加過革命戰爭的老紅軍、老戰士進校園舉辦報告會、座談會，將紅色精神文化納入學校文化建設，讓學生通過緬懷革命先烈的豐功偉績感受革命光輝歷史，讓他們對革命前輩的光輝業績產生無限崇敬，從而產生接受和弘揚革命傳統的內在動力。依托學校、家庭、社會相結合的德育網絡體系，為學生提供盡可能多的德育平臺，將愛國主義、集體主義、社會主義教育、理想信念、世界觀、價值觀教育、社會公德、家庭美德教育融入各項活動中，讓學生在法律知識競賽、業余團體、黨校培訓、參觀看守所、徒步旅行、女士禮儀講座、進社區、老年公寓誌願服務等活動中有壹次切身體驗。
2.讓紅色精神真正融入課堂。
結合生本理念，突出生本特色，根據學校實際情況，不斷增加紅色精神文化內涵並融入課堂，使紅色精神教育滲透到各學科課堂，普及紅色精神文化理念，如鼓勵學生創作紅色文學、舉辦紅色演講等。，並將原來單壹、獨立的紅色精神教育活動連成線、形成面，最終構建科學的課堂體系，形成相對完整的教育網絡。同時，要把紅色精神教育作為校本課程開發建設的突破口，構建目標明確的多元化校本課程體系，逐步形成對學生道德成長具有針對性、導向性、實效性的校本課程，讓團結奮鬥、自強不息、敢闖敢幹的精神從課堂滲透到學生生活中， 使學生在日常活動和情感交流體驗中潛移默化地接受教育，促進學生正確世界觀、人生觀、價值觀的培養。
3.在體育教學中註重弘揚紅色精神。
體育具有特殊的精神功能，不僅可以增強學生的體質、知識和技能，還可以培養學生的意誌品質。可以說，體育蘊含著紅色精神，紅色精神可以融入體育，兩者相互促進。為此，在體育教學活動中，我們鼓勵教師經常采用競賽、評比、獲獎獎勵等方法。鼓勵青年學生力爭上遊，通過比賽爭取競技精神；通過評議，學生很容易認識到個人努力的程度會影響集體榮譽，以及對集體榮譽的期望所帶來的影響，使學生自覺協調個人與集體的關系，有助於培養他們的責任感、義務感、集體榮譽感和團隊精神。通過體育比賽獎勵獲勝者，可以給學生帶來精神上的滿足和成就感，讓他們享受勝利的喜悅，對未來充滿希望。同時能使失敗者具備克服困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質。
4.在美育中彰顯紅色精神。
為彰顯紅色精神，學校以音樂、藝術為切入點，以歌唱、繪畫為媒介，結合校本德育特色，突出紅色主題，謳歌黨的豐功偉績，追尋紅色足跡，用歌聲和畫筆唱響紅色夢想，帶領師生回到我們生活的日子和盧蘭倫這些立下豐功偉績的革命先驅的征途，星星之火，可以燎原的光輝。我深感幸福的生活來之不易。並充分調動學生的主體性和參與性，提高他們的實踐能力，增強團隊的默契和凝聚力，在友好相處、合作互助中提升對紅色精神文化的鑒賞能力。
(二)綠色課堂文化
綠色是生命的象征，也是最有生命力的顏色，象征著文明、民主、科學、公平、關懷、尊重、包容和安全，象征著和平、和諧的人際關系和可持續發展。綠色課堂是以學生全面發展、主動發展為宗旨的人文課堂，具有張揚個性、培養學生自主學習能力的特點。綠色課堂不再是教師獨霸天下的“講堂”，而是連接課堂內外的橋梁，是學生整個學習活動的策劃中心，是學生展示自我的舞臺，是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的沃土，是師生相見的綠洲。
1.推進綠色德育，營造綠色人文環境。
在德育建設方面，積極探索具有校本特色的德育實踐模式。堅持生活實踐原則，以活動為師生體驗德育、提升素質的載體，使師生在* * *建設* * *享受* * *的過程中不斷強化德性，獲得全面、協調、可持續發展的動力源泉。首先是營造和諧融洽、民主合作友好的人際關系和客觀公正、互諒互讓、抑惡揚善的集體輿論環境。二是構建綠色德育資源網絡，研究綠色德育與社會、家庭的關系，探索如何對學生進行環境道德、人際關懷和生態道德教育。三是構建綠色德育模式，用綠色德育的理念重新審視和理解現有的德育實踐，找出薄弱環節，從自然生態德育、社會生態德育、學校生態德育、課堂生態德育等因素入手，努力構建以“綠色德育”為特征的德育模式，確保德育的針對性、創新性和有效性，通過綠色德育的推廣，打造綠色課堂。
2.穩步推進課程改革，打造綠色生活課堂。
為了實現“把課堂還給學生，讓課堂煥發生機”的新課程理念，我們實施“雙導”(導學方案，思維導圖；教師主導、學生主導)的課程改革和“互助式”作文教學改革。以導學方案和思維地圖為載體，通過多元互動的教學活動，鼓勵學生在師生“愛、助、樂”的人際情境和“美、趣、智”的生動學習情境中，自主、主動、自在、自悟、自得，在多方位互動中欣賞、想象、思考、表達、交流、質疑、創造。最終讓學生在課堂上獲得精神的滋養、能力的生成、情感的熏陶、氣質的陶冶，讓每個孩子的個人潛能得到發掘和超越，課堂充滿活力、和諧快樂。第壹，加強集體備課，保證編寫高質量的輔導教案。每個輔導計劃的特點應該是字面上的學習目標，有問題的課堂知識，以學生為導向的結論，總結和規則，有限的學習效果測試，以及定期執行輔導計劃。此外，知識點、學習要求、課堂測試、常規結論、例題、訓練和作業都要整合到輔導計劃中，讓學生預習、討論、作業。二是充分發揮評價對學生身心發展的激勵作用，以發展性評價激勵學生，以情境激勵學生，引導學生積極主動地進行學習。第三，教師在課前精心設計問題，在課堂上巧妙提問，利用設置問題的激勵，激發學生的求知欲。第四，用成功激勵學生，讓學生從成功中獲得動力，增強學習的動力、熱情和信心，主動爭取新的成功，向著更高的目標奮進。
3.堅持以學生為本，精心設計綠色體育課。
首先，培養學生參與體育教學活動的主動性。比如通過遊戲來吸引興趣，為主題教學創設情景，采取師生討論、研究、語言鼓勵等教學方法等。，練習的形式可以獨立，也可以組合，從而提高學生的學習興趣，讓學生體驗成功帶來的快樂，逐步培養他們主動學習的興趣。其次是培養學生參與體育活動的意識，如利用籃球、足球等學生非常喜歡的項目或其他學習內容。通過教學，他們真誠地喜歡並願意參與，逐步提高他們自覺和積極的實踐，並建立自覺學習的良好習慣。三是培養學生參與體育教學活動的堅持性。比如通過耐力練習和球類運動練習，可以逐步培養學生的意誌品質，讓他們持之以恒，經常堅持，為終身體育鍛煉打下基礎。第四，培養學生參與體育活動的獨立性，逐步培養學生的個人學習能力。第五，教師教學的靈活性。要改變過去“千人壹班，萬人壹班”的教案，采用“逐項教學法”，加強每節課的靈活性，根據學生的實際情況區別對待。
4.讓美育充滿綠色活力，煥發綠色課堂的生命。
以素質教育為導向，以促進學生全面發展為目的，打破以美育知識技能為主要目標的傳統教材體系結構，構建以促進藝術素養形成為核心，以藝術實踐探索為主線，以人文單元結構為基本特征的新的美育教學體系。壹、定位課堂，通過引入生活事件設計豐富多彩的教學活動，創設逼真的教學環境，讓學生在特定的情境、角色、任務中學習和理解美。二是組織學生帶著問題去審美，引導他們多看、多討論、多動手，多參加書畫比賽、剪紙比賽、歌舞比賽等活動，讓他們真正成為學習的主體，激發他們的學習興趣，培養他們的合作精神和科學探索精神。第三，註重現代教育技術的運用，即在教育教學過程中運用以計算機為基礎的信息技術來豐富學習內容，渲染情境，開闊學生視野，調動學生各種感官功能，激發學生對美育的濃厚興趣。
(三)藍色信仰文化
藍色表現出壹種美麗、冷靜、理智、安詳、浩瀚，具有冷靜的特性。藍色信仰是不懈奮鬥的動力源泉，是思想和行動的“總開關”和“總閘門”。
1.堅持德育，培養學生藍色信仰。
始終堅持“成功教育”的指導思想，註重學生“責任、奉獻、學習、表達、解決”五種能力的培養，將“愛國守法、禮貌誠信、團結友善、勤政自強、敬業奉獻”的基本道德規範進壹步細化和具體化，落實到學生藍色信仰和道德行為的培養中。壹是充分利用集會、班會對學生進行理想信念教育，利用廣播電臺、標語、宣傳欄、黑板報、校園網、校刊等積極宣傳開展理想信念教育活動的意義和主要內容。，努力營造學生自覺加強理想信念教育和思想道德建設，努力成為新時代合格公民的良好氛圍。二是註重發現、樹立和推廣先進典型，在全校範圍內開展爭創“勵誌之星”系列活動，為學生搭建展示個性、展示才華、體驗成功的舞臺。第三，在各班學生中，深入開展“樹立理想、樹立信念”活動，使每個學生都能樹立自己的短期目標，明確樹立遠大理想和樹立短期目標的意義，正確認識遠大理想和短期目標的關系，使自己的理想建立在社會理想和個人理想相結合的正確理想基礎上。
2.在課堂教學活動中滲透藍色信仰教育。
通過學科教學滲透藍色信仰教育，具有“範圍廣、數量大、實踐時間保證、知識載體豐富”等其他教育方式不可替代的優勢。為了更好地在各學科教學中滲透信仰教育，我們采取了以下措施:第壹，滲透在課堂教學活動中。每個科教校之前，教師不僅要掌握課本的知識內涵，還要深入挖掘課本中信仰教育的內在因素。在教學中，要努力把知識傳授、能力培養、智力開發和思想教育融為壹體。二是滲透在課堂訓練和課後作業中。各科教師要註意增強思想內容，充分發揮教育功能，註重思想內容的呈現，符合不同年級學生的年齡和心理特點。三是滲透到課堂教學的延伸活動中。用豐富多彩的課外活動豐富學生的課余生活，拓展學生的知識視野，發展學生的個人特長。同時，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛社會主義的情懷，促進他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養良好的思想品質和健康的生活情趣，提高實踐能力和創新能力。四是滲透在課堂教學的管理過程中。在課堂管理和日常與學生的接觸中，各科老師要根據學生的表現進行隨機教育，用自己的言行影響學生，幫助學生樹立自信的態度。
3.在體育運動中滲透藍色信仰教育。
壹是通過介紹新中國成立以來發展體育運動、提高人民體質的有力數據和相關資料，大量運動員創下全國和世界紀錄，對學生進行愛國主義和民族自信心教育。二是通過體育課程，對許多學生進行情感態度和意誌品質的教育，使他們在和諧、平等、友好的體育環境中感受集體溫暖和情感愉悅，在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折和調節情緒的能力，培養堅強的意誌品質，在不斷體驗進步或成功的過程中增強自尊心和自信心，形成積極、樂觀、開朗的生活態度。第三，通過體育活動，給學生。
對自己、對群體、對社會進行責任意識的教育，形成現代社會所必需的合作意識和競爭意識，學會尊重和關心他人，培養良好的體育道德和堅定的信念，形成終身鍛煉的意識。
4.將藍色信仰教育融入美育。
壹是通過以聽音樂、表現音樂為重點的音樂教學，教育學生真善美的理想信念，凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，相得益彰，熱愛音樂，熱愛藝術，熱愛生活，培養健康高尚的審美情趣和積極樂觀的人生態度。二是通過生動活潑的音樂欣賞、表演和創作活動，教育藝術的功能和價值，展示學生的個性和創造能力，發揮學生的想象力和創造性思維。三是通過合唱、合奏、歌舞表演等群體音樂活動，進行群體意識和合作精神的教育，使學生養成* * *參與、相互尊重、人際交往、關心社會音樂生活的素養。四是通過繪畫、欣賞、創作等教學活動，進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育，培養學生熱愛和追求美的思想感情，逐步形成健康的審美情趣，培養高尚的情操，具有壹定的審美能力，從熱愛自然之美到熱愛家鄉、熱愛祖國之美，以祖國悠久燦爛的繪畫文化為榮。五是通過介紹古今中外優秀藝術家的生平和作品，教育創作態度，弘揚追求真理、向往光明、認真拼搏的創作精神，增強學生對自然和人類社會的責任感，以及創造美好生活的理想和信心。