校園文化建設實施方案模型(壹)1。校園文化理念
在現有基礎上，不斷提升校園文化品位，努力營造內涵深刻、健康、正統、積極的良好校園文化氛圍，體現了文化育人、環境育人的基本宗旨。
二、校園文化建設的範圍和內涵
1，校園環境建設
①營造優雅、寧靜、健康、溫馨的文化氛圍。依托xx園(環形綠地、竹林)、校園荷花池、綠柳、山坡綠地，進壹步進行綠化美化。
②添加建築標誌。“科學館”、“教學樓”、“xx花園”、“xx花園”、“食堂”、“女生公寓”、“行政樓”等。，並根據功能進行合理的布局調整，將教室按自然數有序排列，使各部分井然有序。在教學區醒目位置添加校訓等宣傳標語。
③更換校園路燈，特別是在主幹道和荷花池增加景觀路燈(經濟、實惠、美觀)。
(4) xx濱江綠地，增加壹塊景觀石，上面刻有“xx”二字。條件成熟時，將設置以“奮進”為主題的現代雕塑；竹林立壹方景觀石，刻有“XX”；在生活區三角綠地設置景觀石側，並書寫“xx”二字；更換美化荷花池四周欄桿，在適當醒目位置立起兩塊壹米見方的黑色大理石邊，並寫上“xx”、“xx”字樣；在讀書走廊的入口處，立壹個小牌匾，天然原木，上書“XX”；山坡綠地用鵝卵石鋪成，兩邊搭起石凳。兩邊自然朝向，可以立壹面景觀石，刻“xx”二字。沿xx河種植觀賞桃花。
⑤建立xx中學校史陳列館，充分展示xx多年的校史，展示我校的成就，明確未來的辦學方向。
⑥在餐廳門口設立教育警示牌，教育學生註意衛生，勤儉節約。
⑦增加校園體育文化設施。在操場周圍的墻壁上設置宣傳標語或壁畫；在高壹教學樓南空地增加壹個體操場地。
⑧在校園裏增加壹些儒家經典語錄，給學生灌輸儒家思想。
⑨條件成熟時，拆除現在的女生宿舍大院，建設校園文化廣場，在中心設置廣場雕塑和噴泉，沿公路設置文化長廊，建設綠色休閑帶。
⑩建設具有我校特色的生活文化。
2.校園活動的開展。
①開辟校園文化節。每學年Xx至xx確定為我校壹年壹度的校園體育藝術文化節。成立領導小組，協調各部門，集中開展多種形式的體育藝術活動。條件成熟時，可以設立“體育藝術開放日”。
(2)由教導處或教學部牽頭，開展多種形式的教育教學活動，包括各類學習競賽，如高壹、高二語文知識競賽、作文競賽、英語口語競賽、數學競賽等。高三理科綜合賽和文科綜合賽。
(3)政教處、團委、體藝組緊密合作，定期開展“奮進杯”學生體育活動。如高壹的全校學生象棋比賽、乒乓球比賽和拔河比賽，高二的男子籃球比賽和女子羽毛球比賽，高三的男子足球比賽和女子排球比賽。通過活動，為學生創造積極健康的環境，豐富他們的文化生活，陶冶他們的情操。
④重視重大紀念日和傳統節日的活動和宣傳。
開展XX“XX”文藝匯演，組織班級迎新年。
在xx，xx，“xx”活動日，我們組織了各種校內外活動，把思想道德教育與素質教育有機結合起來，把學校活動與社會實踐活動有機結合起來。
加強“xx節”、“xx節”、“xx節”、“xx節”、“xx節”等節慶活動。
註重營造“xx節”、“xx節”、“xx節”、“xx節”等中國傳統節日的文化氛圍。
發揮團委、學生會、文化督導組、xx江文學社、廣播電臺的重要作用，弘揚傳統文化，加強對學生的熏陶。
⑤發揮校園網站、廣播電臺作為文化宣傳陣地的作用。打開班級主頁和教師主頁。各部門要及時更新網站內容。
⑥充分發揮圖書館的文化陣地作用。
⑦每學年學校教導處組織校園學生讀書活動。開辟校園閱讀“三個壹”活動，即讀壹本好書，每個學科組向學生推薦壹本好書，開辟“xx教師論壇”，每個學科組舉辦壹場專題講座。
今天，在校園裏舉行感恩節。培養學生對父母、老師以及所有關心、愛護妳的人的感恩之心。開展感恩節“五個壹”活動，即舉辦壹次主題班會，出版壹份黑板報，唱壹首感恩歌曲，給妳最愛的人寫壹封信，給妳最愛的人做壹張新年賀卡。
⑨組建xx中學田徑隊、籃球隊、軟式排球隊並有計劃、有針對性地搞好訓練，爭取在市、區各項比賽中取得優異成績。
⑩條件成熟時成立學生樂隊，成立仲孫師生合唱團，要求師生擔任國歌、團歌、校歌主席。
3.班級文化建設。
①課堂文化建設。註重室內設施的色彩搭配，使教室呈現出自然、沈穩、整潔的氛圍和壹種和諧的美感。建立“班級公約”，體現班級良好的管理理念；建立“學習園地”指導學習；建立“法律安全園”，對學生進行法律安全教育。利用團支部開展團的生活，定期出版黑板報，體現積極向上的面貌。為了及時了解學生心理，促進交流，可以設置班主任郵箱。妳可以設立壹個“說實話”信息角——老師和學生之間的橋梁。
②觀念文化建設。改變階級觀念——尋找每個人的閃光點。班級文化建設要通過宣傳教育，找到每個學生的精神閃光點，發展每個學生的特長和個性。讓班級文化生活成為學生精神生活的樂園。
③活動文化建設。系列主題班會強調學生在班會中活動的自主性和創造性。在自行設計的活動中，學生可以自由而充分地發展自己的愛好、特長和能力，開展豐富多彩的班級活動。滿足學生的心理需求。在活動中培養學生的興趣、良好的個性、主動性和交往能力，從而拓展學生心理發展的更廣闊天地。
4.宿舍文化建設。
(1)開辟宿舍文化長廊，宣傳宿舍管理制度和生活常識，讓學生接受良好的常規教育和常識教育。
(2)宿舍文化建設應健康、整潔，環境優美，具有濃厚的健康向上的文化氛圍，宿舍布置應突出個性，體現溫馨氛圍。
(3)地面清潔，拖把幹凈無積水，垃圾、掃帚、簸箕擺放整齊；靠近門的樓道裏沒有垃圾；床單平整，床上無雜物，床頭無懸掛物品；被子面向同壹個方向；門窗明亮，門框、窗臺、門框、門上的橫框幹凈；衣服懸掛(或折疊)整齊美觀；鞋子擺放成壹條直線，腳後跟朝外，鞋子上沒有襪子等雜物；不要破壞臥室裏的東西，不要在門、窗、墻上亂塗亂畫。日用品、學習用品擺放整齊、美觀、無積塵；衛生間的空氣清新無味；地上沒有水；宿舍空氣清新，無異味；在墻上貼壹些健康的字畫，要符合學生的身份和欣賞水平，有美觀大方的效果。保持宿舍墻壁清潔。
三、建立經常性的校園文化建設、管理、監督和評估機構。
為確保我校校園文化建設能按計劃切實落實，我校必須加大制度建設力度，建立校長親自掛帥、副校長協調各部門密切配合、分工負責的管理機制，確保我校校園文化建設按計劃落實。
建立校園文化建設常設工作組。
建立校園文化的日常管理團隊。
建立校園文化建設和活動監督小組，開展日常工作。
建立完整的校園文化建設評估方案。
校園文化建設示範實施方案(二)為貫徹落實教育部《關於加強校園文化建設的意見》文件精神，根據《××三年規劃》，為創建特色學校，提高辦學質量，豐富辦學內涵，促進師生健康和諧發展，特制定本方案。
壹，校園文化建設的概念
融入時代校園文化精髓，營造健康和諧的文化氛圍，豐富師生校園生活內涵，提升學校辦學品位，推動素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1.校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展過程中發揮著獨特的作用，各種文明成果都是由文化傳承和延續的。校園文化是壹種特殊的社會文化現象。它以建設有中國特色的社會主義文化為基礎，以學校文化活動為主體，由全體師生員工共同創建。它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿了時代氣息和具有校園特色的人文氣息。校園文化氛圍壹旦形成，就會產生巨大的能量，成為培養四有新人的重要手段和深化教育改革的強大推動力。
2.校園文化建設的教育發展背景:校園文化作為壹種環境教育力量，其最終目的是營造壹種氛圍，以陶冶學生情操，塑造學生健康人格，全面提高學生素質。作為壹門隱性課程，它通過學校健康向上的精神因素和優美的物質環境的積極影響、感染和熏陶來實現教育的目的。它具有情境性、滲透性、永久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長影響巨大，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神內涵。
3.校園文化建設的歷史背景:具有近xx年的辦學歷史，培養了壹批又壹批優秀畢業生，湧現了壹大批優秀教育工作者；學校多次被評為“xx市素質教育先進單位”、“xx市初中教育示範學校”等市區先進集體，社會聲譽高，群眾基礎好；基本形成了嚴謹的教風、勤學的學風、淳樸的校風，鑄就了“團結務實、和諧進步”的校園文化精神。這是xx大學校園文化建設的歷史和現實基礎。
三、校園文化建設特色的建設思路
我們所說的校園文化，是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體並樂此不疲，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛傳播和獨特生命傳播為基本形態的壹種具有時代和學校特色的群體文化和精神氛圍。為此，我們在xx建設的校園文化將註重以下幾個特點:
1，校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、研究興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，從校園文化的角度設計活動，激活校園文化活動，發展“團結、務實、和諧、進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中感受美好的氛圍，接受美好的熏陶，引導美好的行為，得到美好的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2.校園文化建設的運作:以校園物質(環境)文化為基礎，以校園精神文化為核心，以校園制度文化為保障推進校園文化建設，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3.校園文化建設成果:通過校園文化建設，形成了民主的制度文化、智慧的知識文化、素質的心理文化、情感的審美文化和開拓的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動和藝術特色學校為平臺，展示豐富多彩、生機勃勃的校園文化及其特色成果。註重三大教育功能:壹是科學文化教育；第二，思想行為教育；三是審美趣味教育。形成反映辦學理念和辦學特色的三個認識體系:壹是教育理念、培養目標和辦學理念的思想認識體系；二是校訓、校風、制度、行為指導的行為認同；三是校園整體面貌、特色建築、文化設施的形象識別系統。校園文化對學生的成長有著重要而深遠的影響。
第四，校園文化建設的實施思路
1.環境文化建設:校園環境文化是指自然環境、校園規劃格局、校園建築、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具。校園環境文化必須處處洋溢著濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以其感染力喚起人對美的追求，陶冶人的情操，使人輕松愉快，大腦更聰明，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們根據自己的認知水平和審美觀點來設計校園。這種人性化的校園物質文化反映了人們的各種想法。同時，校園環境也會對作為這壹環境審美者的師生產生持久而潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“讓學校的墻壁說話”，讓受教育者走進健康的藝術之鄉，用眼睛和耳朵隨處可見藝術作品。使他們坐在春風裏，像下雨壹樣，潛移默化，不知不覺地受到影響，自始至終與美和理性融為壹體。
校訓、校徽；校園裏的各種標誌；校園綠化帶；宣傳欄、讀報欄、書架；教學和研究公告板；信息廣告欄和榮譽榜；思想政治宣傳欄；校務公開欄；團隊公告板；身心健康公告板；報紙信息公告欄；座右銘，每周座右銘等。校訓“xx”和墻上“XX”等大型固定標語。校園布局合理，功能分區明確，建築和諧；校園環境安靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各類管線統壹規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園幹凈整潔，地面無垃圾，無衛生死角；教室窗戶明亮幹凈，布局優雅，給人賞心悅目的感覺。讓師生沈浸在健康和諧的文化氛圍中，呼吸清新高雅的文化氛圍，達到陶冶情操的目的。
2.制度文化建設:校園內嚴格規範的秩序，師生積極向上的情感，對科學的校本管理文化的深刻理解，是校園文化中其他要素正常高效運行的潤滑劑，其潛在功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立規範、高效、完整的組織管理體系和凸顯優勢、體現校本意識、具有獨特文化特色的制度體系，構建具有學校特色的制度文化。在崗位責任制、全員聘用制、結構工資制、校務公開制的基礎上，進壹步深化、梳理和完善規章制度，制定操作規程，匯編成冊，理順層級，淘汰冗員，規範程序，按章辦事，形成依法辦事、民主管理、以德建校的運行機制。同時，建立和完善自治管理體制。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值班”制度、綠化制度和校園維護責任制。
另壹方面，校園制度文化也包括校園行為文化。校園行為文化建設的目標是整合他律，強化自律。校園行為文化是指行為規範和行為模式兩個方面。校園行為規範是指規章制度(例如轉化後進生的制度)、細則(例如班主任和高級教師的績效考核細則)、規範(針對中學生的日常行為)等。，還包括各種計劃、規定、要求、意見等。行為模式包括學習、生活和工作行為。這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對於行為文化的設計，學校全體教職員工經過反復討論，壹致同意體現民主管理，倡導師生自勵自律，以達到* * *建設校園行為文化，* * *創造校風，* * *遵守校規的目的。
3.精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，內容是校園成員的思想觀念和素養，表現形式是精神創造活動及其產品。根據教育發展的宏觀環境和發展趨勢，以人為本的發展理念，大力開展校園文化活動，鍛造“團結、務實、和諧、進取”的校園文化精神。
以學生為主體的校園文化活動有:讀書會、讀書會；記者站、廣播電臺和文學協會；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊；音樂社、合唱團、舞蹈隊、“壹心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動有:民主論壇；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；有；體育健身俱樂部(男籃、女排等。);“工會活動室”和教師之家等。以展覽為主體的特色文化活動。藝術節、科技節、體育節、各類比賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方式:尊重師生自由選擇。根據項目特點，允許師生自願報名選擇，學校在選擇時給予指導，達到全員參與、積極發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設中各種項目名稱的命名優先。命名要求既有時代特色，又有文化品位，使命名活動成為壹項高質量的校園文化活動。同時，讓師生自己設計項目特色，體會項目的文化內涵。
特色校園文化活動成果展示:校園文化活動成果展示通過六大平臺實現:校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織和參加校外組織的各類對口比賽；信息展示平臺，學校將通過信息中心對特色活動進行整體策劃，通過視頻、光盤、文字資料等形式形成系列特色資料。素質展示平臺，通過特色活動，形成大家的愛好和發展，讓師生的個體素質得到提升；交流展示平臺，與友好學校及相關組織開展“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，逐步形成健康和諧的校園氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校的特色文化，發揮校園文化的輻射功能。
校園特色文化建設分三步走:壹是特色項目初步形成；其次，整合所有特色項目，形成壹系列具有學校特色的校園文化；再次，將xx的制度、環境、活動特色進行整合，最終形成“團結、務實、和諧、進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是壹項系統工程，具有多方面、多角度、多層次的特點。它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確的目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1，建立校園文化建設管理網。成立校園特色文化建設協調指導委員會:主任1人，副主任2人，委員若幹人，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、評估。校園制度文化建設主要由校長辦公室組織實施；校園環境文化建設主要由總務處組織實施；校園活動文化建設主要由德育處和團委組織實施；活動文化教師項目主要由教育工會組織實施。活動文化每個項目組有1個總監，負責每個項目組的活動管理、項目活動策劃和實施；任命幾名教員。
2、建立校園文化建設基金。為保證校園特色文化建設的實施，設立了“校園文化建設基金”。壹方面，學校每年按照壹定比例撥付專項資金，保證資金基數；另壹方面，從其他企事業單位籌集資金，擴大基金基礎；除此之外，各種合法的回扣都會交給基金。專項資金由校園文化建設協調指導委員會管理和使用。
3.校園活動文化要用課程和科研來管理。為保證校園活動文化的規範化，四定計劃，定時間，定地點，定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程。各項目組制定行動方案，項目組首席指導全程監控，指導老師積累指導資料，撰寫階段專題報告，以科研的形式打造校園活動文化特色。
4.註重過程管理，實施跟蹤評價。校園文化建設的關鍵是過程，過程的關鍵是參與，尤其是活動文化。過程是氛圍，參與是效果，“註重過程，重在參與”是管理的基本原則。因此，根據文化活動的特點，定期組織展示和評估活動，並對活動進行滾動評估。在滾動評價的基礎上，對活動結果進行獎勵和推薦。