校園文化是壹所學校的品牌。它是壹個學校長期歷史積澱和文化的產物，是學生成長和教師發展的重要生態環境，是學校凝聚力的源泉。以下是我為您整理的校園文化建設申請報告。
校園文化建設申請報告1為貫徹落實湖北省教育廳《關於加強校園文化建設的意見》文件精神，根據白楊坪初級中學五年規劃，為打造特色學校，提高辦學質量，豐富辦學內涵，促進師生健康和諧發展，特制定本規劃。
壹、白楊坪初級中學校園文化建設理念:
融入時代校園文化精髓，營造健康和諧的文化氛圍，豐富師生校園生活內涵，提升學校辦學品位，推動素質教育深入發展。
二、白楊坪初級中學校園文化建設的背景:
1.校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展過程中發揮著獨特的作用，各種文明成果都是由文化傳承和延續的。校園文化是壹種特殊的社會文化現象。它以建設有中國特色的社會主義文化為基礎，以學校文化活動為主體，由全體師生員工共同創建。它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿了時代氣息和具有校園特色的人文氣息。校園文化氛圍壹旦形成，就會產生巨大的能量，成為培養四有新人的重要手段和深化教育改革的強大推動力。
2.校園文化建設的教育發展背景:校園文化作為壹種環境教育力量，其最終目的是營造壹種氛圍，以陶冶學生情操，塑造學生健康人格，全面提高學生素質。作為壹門隱性課程，它通過學校健康向上的精神因素和優美的物質環境的積極影響、感染和熏陶來實現教育的目的。它具有情境性、滲透性、永久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長影響巨大，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神內涵。
3.校園文化建設的歷史背景:白楊坪初級中學創建於1960，已有近50年的歷史。曾經培養了壹批批優秀畢業生，湧現了壹大批優秀教育家；學校先後被評為“恩施州級文明單位”、“遠程教育先進學校”，具有較高的社會聲譽和良好的群眾基礎。基本形成了嚴謹的教風、勤學的學風、淳樸的校風，鑄就了“團結嚴謹、求實創新”的校園文化精神。這是白楊坪初中校園文化建設的歷史和現實基礎。
三，白楊坪初中校園文化建設特色的建設思路
我們所說的校園文化，是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體並樂此不疲，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛傳播和獨特生命傳播為基本形態的壹種具有時代和學校特色的群體文化和精神氛圍。為此，我們建設的白楊坪初級中學校園文化將重點突出以下幾個特點:
1，校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、研究興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，從校園文化的角度設計活動，激活校園文化活動，發展“團結、嚴謹、求實、創新”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中感受美好的氛圍，接受美好的熏陶，引導美好的行為，得到美好的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2.校園文化建設的運作:以校園物質(環境)文化為基礎，以校園精神文化為核心，以校園制度文化為保障推進校園文化建設，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3.校園文化建設成果:通過校園文化建設，形成了民主的制度文化、智慧的知識文化、素質的心理文化、情感的審美文化和開拓的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動和藝術特色學校為平臺，展示豐富多彩、生機勃勃的校園文化及其特色成果。註重三大教育功能:壹是科學文化教育；第二，思想行為教育；三是審美趣味教育。形成反映辦學理念和辦學特色的三個認識體系:壹是教育理念、培養目標和辦學理念的思想認識體系；二是校訓、校風、制度、行為指導的行為認同；三是校園整體面貌、特色建築、文化設施的形象識別系統。校園文化對學生的成長有著重要而深遠的影響。
第四，白楊坪初中校園文化建設的實施思路
1.環境文化建設:校園環境文化是指由自然環境、校園規劃格局、校園建築、雕塑、綠化和文化傳播工具等構成的文化環境。校園環境文化必須處處洋溢著濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以其感染力喚起人對美的追求，陶冶人的情操，使人輕松愉快，大腦更聰明，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們根據自己的認知水平和審美觀點來設計校園。這種人性化的校園物質文化反映了人們的各種想法。同時，校園環境也會對作為這壹環境審美者的師生產生持久而潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“讓學校的墻壁說話”，讓受教育者走進健康的藝術之鄉，用眼睛和耳朵隨處可見藝術作品。使他們坐在春風裏，像下雨壹樣，潛移默化，不知不覺地受到影響，自始至終與美和理性融為壹體。校訓、校徽、校歌；校園裏的雕塑，各種招牌；校園綠化帶；宣傳欄、讀報欄、書架；教學和研究公告板；信息廣告欄和榮譽榜；思想政治宣傳欄；校務公開欄；團隊公告板；身心健康公告板；報紙信息公告欄；座右銘，日常格言，白楊坪初中師生道德宣言等。墻上的大型壁畫等。；教室和臥室的個性化布局。校園布局合理，功能分區明確，建築和諧；校園環境安靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各類管線統壹規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園幹凈整潔，地面無垃圾，無衛生死角；教室窗戶明亮幹凈，布局優雅，給人賞心悅目的感覺。讓師生沈浸在健康和諧的文化氛圍中，呼吸清新高雅的文化氛圍，達到陶冶情操的目的。
2.制度文化建設:校園內嚴格規範的秩序，師生積極向上的情感，對科學的校本管理文化的深刻理解，是校園文化中其他要素正常高效運行的潤滑劑，其潛在功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立規範、高效、完整的組織管理體系和凸顯優勢、體現校本意識、具有獨特文化特色的制度體系，構建具有學校特色的制度文化。在崗位責任制、全員聘用制、結構工資制、校務公開制的基礎上，進壹步深化、梳理和完善規章制度，制定操作規程，匯編成冊，理順層級，淘汰冗員，規範程序，按章辦事，形成依法辦事、民主管理、以德建校的運行機制。同時，建立和完善自治管理體制。建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園維護責任制。
另壹方面，校園制度文化也包括校園行為文化。校園行為文化建設的目標是整合他律，強化自律。校園行為文化是指行為規範和行為模式兩個方面。校園行為規範是指規章制度(如轉化後進生的制度)、細則(如教師工作業績評價細則)、規範(針對中學生日常行為規範)等。，還包括各種計劃、方案、規定、要求和意見。行為模式包括學習、生活和工作行為。這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對於行為文化的設計，學校全體教職員工經過反復討論，壹致同意體現民主管理，倡導師生自勵自律，以達到* * *建設校園行為文化，* * *創造校風，* * *遵守校規的目的。
3.精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，內容是校園成員的思想觀念和素養，表現形式是精神創造活動及其產品。
根據教育發展的宏觀環境和發展趨勢，以人為本的發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結、嚴謹、求實、創新”的校園文化精神。
以學生為主體的校園文化活動有:讀書會、讀書會；記者站、廣播電臺和文學協會；藝術俱樂部和攝影協會；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。
以教師為主體的校園文化活動有:民主論壇；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部(男女籃球隊、教師樂隊、教師合唱團等。);教師之家等。；
以展覽為主體的特色文化活動。50周年系列活動、藝術節、科技節、體育節、各類比賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方式:尊重師生自由選擇。根據項目特點，允許師生自願報名選擇，學校在選擇時給予指導，達到全員參與、積極發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設中各種項目的名稱都是由成員自己命名的，而且是擇優命名，充分顯示了成員的聰明才智。命名要求既有時代特色，又有文化品位，使命名活動成為壹項高質量的校園文化活動。同時，讓師生自己設計項目特色，體會項目的文化內涵。
特色校園文化活動成果展示:校園文化活動成果展示通過六大平臺實現:校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、健康周、各類比賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織和參加校外組織的各類對口比賽；信息展示平臺，學校將通過信息中心對特色活動進行整體策劃，通過視頻、光盤、文字資料等形式形成系列特色資料。素質展示平臺，通過特色活動，形成大家的愛好和發展，讓師生的個體素質得到提升；交流展示平臺，與友好學校及相關組織開展交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，逐步形成健康和諧的校園氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校的特色文化，發揮校園文化的輻射功能。
白楊坪初中校園特色文化建設分三步走。壹是特色項目初步形成；其次，整合所有特色項目，形成壹系列具有學校特色的校園文化；再次，將白楊坪初級中學的系統特色、環境特色、活動特色進行整合，最終形成“團結、嚴謹、求實、創新”的校園文化整體特色。
五、白楊坪初級中學校園文化建設保障機制。
校園文化是壹項系統工程，具有多方面、多角度、多層次的特點。它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確的目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1，建立校園文化建設管理網。成立校園特色文化建設協調指導委員會:主任1人，副主任2人，委員若幹人，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、評估。校園制度文化建設主要由校長辦公室組織實施；校園環境文化建設主要由總務處組織實施；校園活動文化建設主要由政教處和團委組織實施；活動文化教師項目主要由教育工會組織實施。活動文化每個項目組有1個總監，負責每個項目組的活動管理、項目活動策劃和實施；任命幾名教員。
2、建立校園文化建設基金。為保證校園特色文化建設的實施，設立了“校園文化建設基金”。壹方面，學校每年按照壹定比例撥付專項資金，保證資金基數；另壹方面，從其他企事業單位籌集資金，擴大基金基礎。專項資金由校園文化建設協調指導委員會管理和使用。
3.校園活動文化要用課程和科研來管理。為保證校園活動文化的規範化，四定計劃，定時間，定地點，定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程。各項目組制定行動方案，項目組首席指導全程監控，指導老師積累指導資料，撰寫階段專題報告，以科研的形式打造校園活動文化特色。
4.註重過程管理，實施跟蹤評價。校園文化建設的關鍵是過程，過程的關鍵是參與，尤其是活動文化。過程是氛圍，參與是效果，“註重過程，重在參與”是管理的基本原則。因此，根據文化活動的特點，定期組織展示和評估活動，並對活動進行滾動評估。在滾動評價的基礎上，對活動結果進行獎勵和推薦。
為提升校園文化品位，打造優質學校，我校特提出整體改造方案，並請示如下:
壹、學校基本情況
智明小學獨立成立於2010，其前身是25連子弟學校。近年來，在市政府和上級教育主管部門的關心支持下，經過歷屆領導班子和全體師生的共同努力，學校發生了巨大的變化。同時，教育教學質量穩步提升，內涵發展享譽省內外，受到人民群眾的好評、上級教育主管部門的密切關註和國家、省、市媒體的廣泛報道。
二、存在的問題
我們也清醒地看到，由於歷史原因，學校在硬件建設方面還比較薄弱。
1.雖然學校信息化建設從無到有，信息化水平有了很大提高，但面對現代社會的需求、教育改革的深化和學校發展的要求，我校的信息化將進入壹個新的發展高度。
2.學校“智明樓”的墻壁油漆斑駁，沾有汙水，顏色暗淡。門窗質量太差，經常出現門變形、窗卡住的情況，無法維護。希望能與待建的“致遠樓”同步重建，力求精致新穎。
3.致遠樓沒有其他功能室，智明樓現有的功能室不能滿足教學需要。學校計劃在致遠樓重建壹個語音室，兩個機房，兩個舞蹈室。
4.學校地勢低窪，雨季地面損毀嚴重，導致學校常年維修，浪費大量人力財力，希望用瀝青鋪地面，避免後患。
5.校園西墻緊鄰25公司道路，其路面高於校園地面。再加上排水不暢，墻面斑駁的欄桿被腐蝕，存在嚴重的安全隱患。學校的財產和師生的安全無法得到根本保障，亟待改造。
6.我們學校的校門從獨立辦起就壹直在用。大門由兩個店面改造而成。它非常狹窄，地勢又高又陡。地點在學校籃球場對面，任何機動車都不能通行。市教育局領導多次強調要遷建。尤其是2065438+2004年7月初拆除老教學樓時，由於運輸車輛等機械無法進入，老樓廢墟堆積至今。這樣不僅影響了學校的外觀，也讓當地群眾有很多怨言，給學校管理帶來很大不便，存在嚴重的安全隱患。
三、申請項目及預算
1，全面改造學校信息化建設，力爭進入江西省百所智慧校園名單，申請資金約1萬元。
2.智明大廈的外墻和門窗改造將與新建的致遠大廈保持壹致，南北呼應，整潔美觀。申請資金約1萬元。
3.致遠樓功能室建設，配套智明樓1個語音室、2個機房、2個舞蹈室、1個錄播室，申請資金約654.38+0萬元。
4.校園地面改造，校園道路及部分學生活動區鋪設瀝青，申請資金約50萬元。
5.申請校園圍欄維修。需要維護的圍欄長37米，高2.5米，地基0.6米，鐵藝區70平方米。申請資金50萬左右。
6.根據局領導的建議和校園的實際情況，我校計劃將大門向南移動80米左右，緊靠學校南墻，建設壹個安全、規範、標準的封閉式大門。學校多次與南方相關店主討論店鋪更換事宜。店主堅持要65萬的置換補貼，於是申請了65萬的置換補貼。
每項總造價約465萬元。
懇請上級領導實地考察，幫助我校解決困難。我們全體師生將以更高的熱情、更好的成績回報社會。
如果以上要求正確，請批準！
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