充實而忙碌的大學生活即將結束。畢業論文是有計劃地檢驗學生學習成果的壹種形式。如何寫畢業論文才能更吸引眼球？以下是我畢業論文的意義和要求，僅供大家參考。讓我們看壹看。
選題的意義及應註意的問題
所謂選題，顧名思義就是選擇畢業論文的題目，也就是在寫論文之前，選擇和確定要研究和論證的問題。在討論選題的時候，首先要明確題目、話題、話題這三個概念。這三個都是某個學科的學術問題，但又有所不同。首先，題目和題目不壹樣。課題通常指某壹學科的重大科研項目，其研究範圍遠大於課題。例如，社會主義精神文明建設是壹個大課題，包括許多課題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內容和特點，精神文明與物質文明的關系，精神文明中文化、教育和科學的發展，思想道德建設等等。其次，題目和題目不壹樣。題目是指論文的標題，其研究範圍壹般比題目小。例如，如果作者選擇的題目是企業思想政治工作研究，他可以選擇許多具體的題目來寫論文:新時期企業思想政治工作的特點、外資企業黨組織建設、論企業思想政治工作的指導方針、思想政治工作要把握人的思想規律等等。
正確恰當的選題對撰寫畢業論文具有重要意義。通過選題，大致可以看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第壹步。選對了題目，就相當於完成了壹半的論文寫作。選擇壹個好的題目可以起到事半功倍的作用。
第壹，題目可以決定畢業論文的價值和效用。
畢業論文的成果和價值當然會以文章的最終完成度和客觀效用來評價。但選題在其中起著重要的作用。選題不僅是為文章設置題目和簡單界定範圍的過程，也是前期科學研究的過程。選擇壹個好的題目，需要作者多方思考、相互比較、反復推敲、精心策劃的努力。壹旦選題，說明論文的輪廓已經在作者腦海中大致成型。正如中國著名哲學家張世英所說，“提出體面的問題不是壹件容易的事，但卻是壹件非常重要的事。說出來不容易，因為問題本身需要研究；壹個不研究某壹行的人是不可能提出某壹行的問題的。正因為提出壹個體面的問題需要壹個研究的過程，所以我們也可以說問題已經體面地提出來了，本文的內容和價值也就有些。這就是題目的重要性。”(引自《如何寫學術論文》，王力朱光潛，59頁)論文的題目有意義，寫出來的論文才有價值。如果選題沒有意義，即使花了很大的力氣，文章的結構和語言再好，也不會有積極的效果和作用。
第二，題目可以提前預估。
好的畢業論文題目可以提前對文章做壹個基本的預估。這是因為，在確定選題之前，作者總是要接觸、收集、整理、研究大量的材料，從材料的分析、選擇到選題，確定自己的研究方向。在這個研究過程中，客觀事物或材料所反映的對象不斷與作者的思維運動發生碰撞，產生* * *聲。正是在這種對立統壹的矛盾運動中，作者才有了認識上的火花和飛躍。這個飛躍必須包含合理的成分，或者自己獨特的觀點，或者深化已有的結論，或者反駁不同的觀點，等等。總之，這種飛躍和思想火花是將要寫的畢業論文的重要思想基礎。如本書第十二章收錄的《領導突出工作重點的方法與藝術分析》壹文的作者周建平，長期從事黨政領導工作，歷任鄉鎮黨委書記、區委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長。在工作實踐中，他深深體會到，領導幹部身兼數職，工作崗位要經常變動。鄉鎮工作管轄範圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面壹根針，下面壹條線，什麽都要管。作為縣政府部門的領導，雖然職能比較簡單，但是線長，範圍廣。作為主要領導，如何有效地領導本地區、本部門的工作，這裏有壹個科學的領導方法和領導藝術的問題。中央黨校函授學院畢業論文選題時，在多方收集材料、慎重考慮的基礎上，運用唯物辯證法，結合自己的工作實踐，選擇了《領導方法與領導藝術》這壹題目，既著眼於工作，又取得了成功。
選題應註意的問題
(1)關於論文研究內容的選擇。
(1)研究生論文研究是針對特定領域普遍未解決的問題，通過研究提出並驗證解決該問題的新理論、新方法、新模式。
(2)在文獻回顧和分析的基礎上，學生首先要回答:該領域有哪些尚未解決的關鍵問題，目前這些問題的主要解決方案是什麽，誰在用什麽方法和技術解決這些問題，他們已經達到或預計在不久的將來達到什麽程度的解決方案，他們在解決這些問題時還存在哪些重大缺陷。學生要發現這些“缺陷”中體現或隱藏的重要科學問題。
(3)然後，學生必須著重回答:根據前面的分析，他們打算研究的哪些“缺陷”或哪些“瑕疵”及其所代表的科學問題，實際上構成了論文的具體研究問題。所謂選題、定題、開題，都要落實為這個具體的研究問題。然後，學生要說明解決這個問題的意義(即“研究意義”)、希望通過論文研究解決這個問題的程度(即“研究目標”)、打算遵循什麽思路或基本方法解決這個問題(即“研究路線”)、按照這個思路或方法解決這個問題可能存在什麽困難和疑惑、解決這些困難和疑惑的可能性是什麽(即“研究可行性”)。
(4)研究生論文研究不是對壹門學科或壹個領域的全面總結，也不是教科書，更不是對別人觀點的簡單分析和整理，更不能把別人的成果系統化，當作自己的“原創性成果”。學生確實需要對自己的研究領域進行梳理，找到有意義的需要解決的關鍵問題，通過文獻綜述分析選擇合適的具體研究問題，但必須準確匯聚成具有科學意義的具體原創性研究問題，保證自己對該問題的創新研究在選題、研究工作內涵、工作權重、論文篇幅權重等方面是明確的、主要的。
(5)學生在選擇研究問題時，壹方面要充分考慮研究問題本身的重要性和獨創性，另壹方面要仔細考慮研究的可行性。壹項可靠的科研需要壹定的條件，比如妳是否熟悉問題領域的基礎知識，是否有系統可靠的方法和途徑獲取研究所需的數據，是否能可靠地掌握研究過程中使用的技術和方法，是否有合理的把握獲取研究過程中需要的其他資源等等。
②研究方法的選擇和確定。
(1)所謂研究方法，主要是指學生在解決具體研究問題時所采用的主要方法。通過這種方法，可以促進和保證學生客觀、系統、準確地研究具體問題，盡可能避免和消除研究中壹切可能出現的錯誤。
(2)嚴格來說，研究方法不是壹個簡單的術語，而是針對具體研究問題的方法論思想、方法實施過程和具體操作上的考慮。通過這些，我們可以告訴人們(或者向人們證明)這個研究過程是否能夠真正揭示和解釋所要研究的現象及其關系，特別是我們能否獲得研究這些現象及其關系所必需的客觀、系統、準確的數據，能否科學、準確地分析這些數據來揭示、解釋和驗證這些數據。
(3)研究方法需要具體設計，即研究具體問題的方法論思想、方法實施過程和具體操作的總體設計。從保證研究的科學性、可信度和可操作性的角度來說，這也是開篇階段最重要的工作之壹。學生應充分考慮自身研究問題的性質，選擇可能適用於設計的研究方法。
(4)研究方法要有必要的細節。至少在開題報告中，老師需要了解研究方法的必要細節，比如如何建立模型，如何收集和分析數據，如何驗證研究結果，如何避免和消除各個環節可能出現的錯誤。這就是所謂廣義的“技術路線”。壹定要註意理解和分析相關領域(尤其是博士論文)所使用的研究方法，並根據自己的研究問題和研究環境進行修改和完善。
(5)切記不要把研究方法與妳的基本思維和分析方法(如推理、演繹、比較分析等)混為壹談。)在論文研究中，因為這些是任何研究的基礎。如果妳把壹些基本的思維方法作為妳的研究方法，比如比較分析法，那就是說研究內容主要是對兩個或兩個以上不同領域的相關現象進行系統的比較，然後對其中的差異進行分析和解釋(然後提出建議)。
③關於文獻檢索
(1)“文學”的概念應該擴大。在網絡化環境中，最新的內容往往首先出現在網絡上；在科學傳播中，最新的內容可能會在項目論壇和學術會議上報道，然後才會出現在科學期刊上。因此，僅僅依靠期刊是不夠的。
(2)有些同學在搜索文獻時往往直接使用自己的論文題目，而且由於論文題目比較寬泛，直接檢索到的“相關文獻”往往不多。首先，如果有很多“直接相關”的文件可以公開檢索，學生論文的意義就直接受到質疑。但更重要的是，這種“不多”可能是壹種錯覺，因為很多人並沒有用相同的詞語或詞語組合來描述相同的內容；而且壹個研究問題實際上包含了很多具體的研究點，針對這些研究點往往會有大量的文獻，很難通過壹個寬泛的主題進行檢索。研究問題必須解構為壹系列的研究點，通過對這些研究點的具體檢索，可以得到相關的問題。
(3)在搜索文獻時，要特別註意與自己研究問題的核心研究點相關的文獻(包括其他相關領域的研究文獻，以及用其他名稱表示的文獻)，並充分保證對此的“召回率”，避免在長時間的研究後(甚至在幾乎“完成”的情況下)發現這個核心研究點有研究得很好的文獻，結果比妳的好(而且妳也不能證明自己真的提前做了)。同時要註意隨時跟蹤和檢索文檔。
(4)需要說明的是，文獻檢索的目的不是簡單地證明“別人沒有做過我的研究問題”，而是了解和吸收別人研究同壹問題、相似問題和相關問題的思想、方法、操作和分析。
(5)要註意追溯相關研究本身的參考文獻，從而找到對整個研究或對解決其中壹個研究點有用的思路、方法和技術。事實上，最有價值(或最具威脅性)的文件往往就是這樣“偶然”被發現的。
④關於學習過程中的逐步收斂。
學生應該在開題前就考慮和分析好自己在整個學習階段的選題、選題確定和研究設計，而不是在開題通知前兩個月才匆忙處理。
畢業論文開題報告要求及
1概述
開題報告總論部分應首先提出選題，並簡要說明選題目的、相關課題的研究現狀、理論應用、研究方法、必要數據等。
2大綱
開題報告中包含的論文大綱可以很厚，是研究思路的壹個基本框架。可以是整句或者整段提綱的形式。在開篇階段，提綱的目的是讓人了解論文的基本框架，不必像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻
開題報告應包括相關參考文獻列表。
4要求
開題報告要有封面，總頁數不少於4頁。
示例:
壹:論文標題
湯顯祖《牡丹亭》中的杜麗娘形象
——看“秀恩愛，止於禮”的時代性
二、論文觀點來源
“秀恩愛，止於禮”出自《論語》，是古代對男女關系的描述。親情，也就是人類的情感是在男女之間產生的。在儀式上停下來是要受禮儀約束的。湯顯祖的“愛”是指對生命的渴望，包括對愛的渴望。但湯顯祖在《牡丹亭》中強調真情實感時，始終指向社會現實，表現出對世界的熱情和對道德的關註，更註重“言情止禮”的教育作用。
三。基本觀點
在《牡丹亭》中，杜麗娘可以突破自己的心理防線，超越家庭和社會的障礙，勇敢地跨過貞操觀念，在自己是鬼的時候安慰愛人。在起死回生之初，妳可以委婉地拒絕愛人的求愛，“表達妳的感情，止於儀式。”有人認為這是湯顯祖思想的矛盾，突破傳統的同時又固守舊規，是壹種倒退。但我認為“言情止於禮”符合那個時代的特點，而在女性貞操觀念淡薄、過分追求個性解放的現代，其倫理道德意義更為重要。
四:論文結構
全文分為七個部分和結論。
第壹節《牡丹亭》:介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》的主要人物和內容。
第二節“杜麗娘”:杜麗娘是人們心中真摯情感和純情的偶像。我覺得人物塑造主要是受湯顯祖的文學思想和當時人們的思想信仰的影響。
第三節，萌芽，主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛情觀的萌芽。她在感嘆青春虛度的同時，埋沒了自己的才華和容貌；壹方面，他執著於追求自由和幸福，“壹靈壹咬”，絕不放手。
第四節“突破”:杜麗娘死於《牡丹亭》，但她的死並不是生命的結束，而是新的奮鬥的開始。擺脫了現實世界的束縛後，她真的找到了夢中的書生，主動向他表達愛意，用身體安慰愛人，投胎後結婚。
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