毛筆書法教案1壹、學習情況分析
從壹年級開始，學生通過練習書法已經打下了壹定的基礎，但是毛筆對於壹些孩子來說還是第壹次。去年有七八個學生跟我學毛筆書法。今年有十幾個零基礎的同學加入，學習情況參差不齊。教學中要分層次教學，讓去年學的學生有所提高，讓第壹次接觸的學生打好基礎。指導書法還是比較難的。所以要註意從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，熟練掌握基本筆畫的書寫，特別需要老師註意指導用筆方法。
二，教材分析
中國的書法歷史悠久，博大精深。經過幾千年的演變、發展和積累，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的壹朵奇葩，因此書法教學是傳承中國傳統文化、弘揚中華民族文明的突出體現。寫好漢字不僅具有展示、欣賞和儲存的價值，而且具有很強的藝術感染力。書法課要註重字體、筆法、結構、構圖四美，明顯地上升到壹個藝術的高度來衡量。
三，教學目的
通過舉辦書法課開展藝術普及教育，培養學生的鑒賞能力、審美能力和書法藝術的實際表現水平，組織學生自願參加各種比賽。
四、教學形式:
通過課堂教學，輔以相互觀摩、個別輔導、組織小型展覽等多種形式的教學活動。
動詞 （verb的縮寫）展覽形式:
書法課的展覽可以分為作業展和作品展兩個部分。作業展示是根據教學計劃和步驟，選擇並完成較好的作業進行展示；作品展覽在教學工作中期和學生掌握壹定基礎後，規定內容，完成作品，作品展覽活動在學期中、期末舉行。展覽形式掛在專業教室的墻上，在專業教室門口的展板上展示或以展板的形式舉行。
六、教學內容:
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主。在掌握基本筆畫的同時，我們將筆畫應用於簡單的單詞。
七、教學進度:
每周完成相應的教學計劃和內容。
毛筆書法教案2 1，教學目的:
通過書法課開展藝術普及教育，培養學生的鑒賞能力、審美能力和書法藝術的實際表現水平，組織學生自願參加各類比賽。
2.教學形式:
通過課堂教學，輔以相互觀摩、個別輔導、組織小型展覽等多種形式的教學活動。
3.展覽形式:
書法課的展覽可以分為作業展和作品展兩個部分。作業展示是根據教學計劃和步驟，選擇並完成較好的作業進行展示；作品展覽在教學工作中期和學生掌握壹定基礎後，規定內容，完成作品，作品展覽活動在學期中、期末舉行。
4.教學進度:
每周完成相應的教學計劃和內容。
5、教學內容:
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主。在掌握基本筆畫的同時，我們將筆畫應用於簡單的單詞。
具體教學安排:
每周教學內容和目標的要求
第壹周:
1.準備書法課程，介紹文房四寶和他的書法習慣(寫字、坐姿、用筆)，了解書法基礎知識，初步了解中國書法。
2.鋼筆技術的基礎訓練。掌握書法的基本姿勢，為以後的書法學習做鋪墊。
第二周:
1，毛筆楷書筆畫-橫抓橫畫的基本寫法
2.用橫線練習簡單的單詞。了解橫線在字裏的不同表達方式，妳就能更好的完成字體練習。
第三周:
1，毛筆楷書筆畫——豎著掌握豎著畫的基本寫法。
2、包括豎簡字練習，了解豎畫在字裏的不同表達方式，能更好的完成字體練習。
第四周:
1，楷書筆畫的書寫方法——掌握基本的筆畫書寫方法。
2.簡單的單詞練習，包括撇號。了解單詞中撇號的不同表達方式，可以更好的完成字體練習。
第五周:
1，楷書筆畫的書寫方法——掌握繪畫的基本書寫方法。
2.簡單的單詞練習，包括Si繪畫。了解四畫在文字上的不同表達方式，可以更好的完成字體練習。
第六周:
1，毛筆楷書筆畫的書寫方法——掌握繪畫的基本書寫方法。
2、包括簡單的字練習，了解畫在字裏的不同表達，能更好的完成字體練習。
第七周:
1，毛筆楷書筆畫——點掌握點畫的基本寫法。
2.用點進行簡單的單詞練習。了解文字中點彩的不同表達方式，可以更好的完成字體練習。
第8周:
1，毛筆楷書筆畫-鉤掌握鉤畫的基本寫法
2.用鉤子練習簡單的單詞。了解鉤畫在文字上的不同表達，可以更好的完成字體練習。
第9周:
1，毛筆楷書筆畫——掌握折畫的基本寫法。
2、簡單的字練習包括折，了解折畫在字裏的不同表達，能更好的完成字體練習。
第10周:
1，毛筆楷書結構——上下結構掌握上下結構字體的排列規律，熟練完成練習題。
2.練習上下結構詞。在掌握結構的同時，可以獨立發帖。
第11周:
1，毛筆楷書結構——上中下結構，掌握上中下結構字體的排列規律，熟練完成練習題。
2、上中下結構詞的練習能夠掌握結構，能夠獨立發帖。
第12周:
1，毛筆楷書結構——左右結構掌握左右結構字體的排列規律，熟練完成練習題。
2.練習左右結構詞。在掌握結構的同時，可以獨立發帖。
第13周:
1，毛筆楷書結構——左中右結構，掌握左中右結構字體的排列規律，熟練完成練習題。
2.練習左中右結構詞。在掌握結構的同時，可以獨立發帖。
第14周:
1，毛筆楷書結構——復式結構掌握復式結構字體的排列規律，熟練完成練習題。
2、雙拼結構詞的練習可以掌握結構並能獨立發帖。
第15周:
1，毛筆楷書結構——圍合結構掌握圍合結構字體的排列規律，熟練完成練習題。
2、圍繞結構詞的練習，在掌握結構的同時，能獨立發帖並嘗試創作。
第16周:1。用毛筆書寫楷書結構--半封閉式結構。掌握半封閉式結構字體的排列規律，熟練完成練習。
2、半封閉式結構詞的練習，在掌握結構的同時，可以獨立發帖，嘗試創作。
第17周:
1，總結本學期考試考察結果
2.書法作品展覽
毛筆書法教案3小學生書法是實施素質教育的壹個重要方面。書法是書寫漢字的藝術。學漢字是開始，就是寫好漢字。正確、工整、美觀地書寫漢字，可以提高使用漢字作為交流工具的準確性和效率。好的書法具有很高的審美價值，能讓人想起美好的生活，享受各種美好。小學生寫字教育不僅是培養學生的壹手好字，更是培養學生的道德品質、意誌力、智能品質和審美情趣。這學期，吳忠市啟動小學生書法進課堂，背誦經典學習書法成為小學重要的基礎訓練。本學期的教學目標。
壹、養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。
1.首先，想要寫得好，就要養成正確的書寫姿勢。
從初壹年級開始，教學生坐寫時身體挺直，雙肩齊平，挺胸，頭挺直，略向前，不歪斜；保持雙臂自然張開，右手握筆，左手壓紙。保持雙腳平放穩穩，不要交叉或踮起腳尖。
2.硬筆有硬筆的握法，毛筆有毛筆的書寫法。規範使用哪種筆的方法。
3、正確的書寫姿勢不僅與寫好字密切相關，而且有益於健康，所以壹定要特別註意，註意養成良好的習慣。
4.筆、墨、紙、硯搭配。學習寫毛筆字除了硬筆書法，還要有配套的紙墨，即宣紙墨。根據不同年級和寫作水平，教學生使用規範的紙和墨。同時，要培養良好的用墨習慣。
5.在養成良好書寫習慣的同時，要時刻註意滲透中國傳統文化和教育，弘揚中國書法。實施真正意義上的書法教育。
第二，選擇好的書法教材和正確的書寫方法。
1.根據不同的年級指定不同的教材，留下字帖以標準楷書字為基礎指定，書法教材以規範的方式學習書法。沒有正式的書法課。更別說在語文課而不是書法課上寫字了。
2.書法和語文課上的寫字不壹樣。除了書寫壹定的筆畫數外，還需要掌握漢字的書架結構和壹些常見的偏旁部首，以及更重要的起筆、筆畫、收筆、收筆的要求和技巧。對書法初學者壹定要嚴格，不是要求壹節課、壹周、壹個月、壹個學期寫多少，而是要求壹個字寫得多好。
3.從筆畫到詞尾，都要教會學生嚴格按照詞尾順序進行描寫和臨摹。
漢字的基本筆畫如下:橫、豎、撇、按、舉、折、鉤。
漢字的筆順規則可分為基本規則和補充規則:
基本規則是從左到右，從上到下，先橫後豎，先左後下，先外後內，先外後內再封。補充規則包括中間在兩邊之前，右上或內點在書寫之前等。
三、按計劃循序漸進，有目標循序漸進。
本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要作為祖國文化教育中不可或缺的學科長期開展。我校各年級教師可根據自身的文字功底、書法修養和書法特點，結合本班學生的實際情況和認知規律，制定計劃，選擇教學方法。並打算逐步進入正式的書法教學，深入持久的發展。逐步培養學生形成自覺鑒賞書法、勤於書寫的良好習慣，提高寫作能力，也使學生從健康的背誦經典中吸取思想營養來學習書法，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化，傳承中華文明的目的。
毛筆書法教案4壹、指導思想
提高學生的審美能力，增強對漢語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，提升知識素養，提高寫作水平，從而培養學生正確、規範、美觀地書寫漢字，形成良好的書寫習慣。
二、工作原理
1，書法作品結合學校常規；
2.書法工作要結合全體師生；
3.書法與科研相結合；
4.書法與學校文化的結合；
5.書法作品是和師生的成長結合在壹起的。
三、工作要點
1，進壹步明確寫作教學的重要性。
2.好好上寫作指導培訓班。
3、加強檢查、監督，開展競賽活動。
4.加強教學研究。
5.學校每周推薦壹位“校園書法家”作為“每周之星”，全面介紹這位青年書法家的學習、書法作品和個人照片。
四、教學的基本內容
1，書寫方法和書寫姿勢
2.筆畫的特點及書寫方法
3.部首的特點和書寫方法
4.漢字的結構特點和規律
5.閱讀帖子的方法
6、臨摹字帖法
7、創意點
8.欣賞書法的美。
動詞 （verb的縮寫）具體做法
1，每周安排壹定量的教學內容，由易到難，輔以適當的崗位實踐。某些方面的教學內容可以根據學生的實際吸收情況進行加強或調整。作業評價要以鼓勵為主。
2.定期展示優秀作品，在校園和課堂上展示。
3.舉辦全校書法比賽，激發學生學習書法的熱情。
4.參觀鎮上和學校的書法展，提高審美和借鑒能力。
毛筆書法教案5行上課時間:20xx每周五下午，第二節課。
地點:蔡家場小學
課程類型:毛筆書法
教學對象:蔡家場小學五六年級學生
老師:曹燕
壹、課程安排
本學期上課時間為20xx 65438+10月16至165438+10月中旬，共10節課。針對教學對象從未接受過毛筆字學習的具體情況，本學期的重點將放在毛筆字的基本筆畫和第壹類變筆畫的書寫方法上。
(1)基本筆畫的書寫和搭配(5課時)
這是學習毛筆書法最基本的，所以在教學中要盡量做到慢、細、精，而且根據這門課程的性質，還要註重學生的實際練習，老師的現場指導尤為重要。
基本筆畫包括(橫、豎、撇、按、折、鉤、點、挑)。
(1)第壹節課:毛筆基礎知識的講解(中國毛筆書法的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和用途)。您現在正在閱讀的是工作總結網絡-教學設計www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsj/.感謝您的支持和鼓勵！
②第二節課:毛筆基礎知識的補充講解(“五指”寫法、書寫姿勢、米字格的使用)。以及基本筆畫的橫寫豎寫。
(3)第三節課:教授基本筆畫的橫寫和豎寫。
④第四節課:教授基本筆畫的書寫方法。
⑤第五節課:教授基本筆畫折鉤的書寫。
⑥第六課:教授基本筆畫和挑的書寫方法，並介紹毛筆的基本筆畫，寫壹些簡單的字。
⑦第七課:繼續介紹毛筆的搭配，寫壹些簡單的字。工作計劃“毛筆書法教案”。
(二)毛筆改變筆畫
基於變化的筆畫大多是從基本筆畫延伸出來的，學生已經掌握了基本筆畫的書寫，所以這部分的教學速度會比上壹部分略快。根據筆畫相似度分為五類，本學期將成為第壹類(折疊類書寫方法)
①第八節課:講授《變筆》中折前半部豎折、豎彎的書寫方法。
②第九節課:講授換筆畫中折後半部分的書寫方法，如撇筆、斜折、豎提等。
(3)總結
第十課:最後壹課將是本學期的總結課，然後我們將壹起討論我們的收獲和不足，並展示相應的結果。
二。預期結果
經過壹個學期的學習，主要目標是讓學生學習毛筆的基礎知識，改變漢字筆畫的書寫風格和基本筆畫的搭配，利用所學的書寫知識寫出壹些簡單的、難度適中的字。同時，要讓學生對中國毛筆書法有壹個整體的了解，培養他們的文化素養和動手能力，幫助他們改掉壹些壞習慣，建立自信。
解釋
這份計劃將是我本學期的教學內容，我將盡力按照計劃開展我的教學活動。但由於是第壹次授課，對課程的把握還不夠成熟，所以在以後的教學中，我會根據學生的具體情況對這個教案進行相應的修改。
毛筆書法教案6 I .學情分析
我去年教的是六年級的書法教學，但是學生的書法基礎比較薄弱，在這個基礎上指導書法還是有壹定難度的。因此，在教學中需要註意的是，學生應從最基礎的書法入門入手，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其是教師需要重點指導用筆方法。
二，課程的意義
中國的書法歷史悠久，博大精深。經過幾千年的演變、發展和積累，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的壹朵奇葩，因此書法教學是傳承中國傳統文化、弘揚中華民族文明的突出體現。寫好漢字不僅具有展示、欣賞和儲存的價值，而且具有很強的藝術感染力。書法課要註重字體、筆法、結構、構圖四美，明顯地上升到壹個藝術的高度來衡量。所以，學好書法對學生來說意義重大。
三，教學目標
(壹)實施素質教育，培養特長，讓學生在全面發展的同時個性發展。
(二)提高學生的藝術素質，具有觀賞性和審美能力，並能借鑒、引用和學習。
(3)能使整體進步，有的學生前途無量，終身受益。
(4)教學壹定要成功，學習壹定要有成果，這樣才能培養學生的自信，能夠寫出壹些簡單的書法作品。第四，采取措施。
自學有百日之功，不管效果如何，妳自己看。練習久了，會使人自大，自以為是，花太多時間會使學生抑郁。但不能急於求成。對於學生來說，也有以下方法可以讓他們循序漸進，初見成效:
(壹)根據字體的要求，正式而嚴格地指導練習；
(2)學會比較和鑒別的方法；
(3)教會學生掌握書寫和書寫的規律，循序漸進地練習，循序漸進地檢查寫作效果，加強通關。
毛筆書法教案7中國書法歷史悠久，博大精深，不僅具有鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且蘊含著豐富的德育因素。在教學中註意挖掘這些因素，並將其恰當地融入和滲透到教學中，對培養學生良好的道德情操，提高學生自身的道德素養和知識水平將大有裨益。因此，本學期書法興趣小組根據書法的特點和學生的認知規律，設計了以下教案:
第壹，激發愛國愛校之心。
通過講述書法的起源和字體的演變，讓學生了解中國的書法藝術是在漫長的歷史過程中發展起來的。書法體現了中華民族的哲學、審美追求、人文精神、智慧、思想感情，成為反映生活的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是中國民族文化遺產中的壹顆璀璨明珠，也是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，學生可以很好地了解中華民族的歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
第二，選擇學習內容
目前中學書法教學中的思想品德教育往往泛泛而談以上幾點。如何真正落實？我覺得重要的是給學生壹個初級的愛國主義教育，初步培養壹些智力和非智力因素。首先闡明學習書法的道理，增強學習勇氣。在教學中，學生要明白，書法不是高不可攀的。其次，營造學習書本的氛圍，形成專註的精神狀態。要求同學們在帖子上寫東西的時候，要排除雜念，冷靜專註。
第三，傳授正確的方法
在書法教學中，首先要教會學生正確的握筆姿勢、握筆重量的控制、書寫姿勢、站姿等要領；二是傳授正確的看帖、發帖方法，如看字跡，了解書寫過程，了解組合規律，發帖時“少字多遍”。再次，要求學生註意書寫衛生，如桌子、墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習和訓練，學生不僅可以養成良好的書寫和衛生習慣，還可以培養優雅。
第四，加強書法訓練
1，結構(單字符。結構詞)
通過形象和比喻的比較，引導學生理解漢字書寫的基本規律。先結構，後筆畫。
2.筆畫。
筆畫的正確決定了字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。
3.了解筆、墨、紙的基本性能和研究。這是學習毛筆書法的基本常識。
4.筆畫的基本規則。包括怎麽寫，怎麽寫，寫和收藏。漢字的書寫，書寫的輕重，結構的疏密，操作的急迫，氣勢的強弱，都是有規律可循的。培養學生遵守漢字書寫規律就是“紀律”。加強臨崗教學，要求學生在寫作時要學會誰像誰，越像越好，這也是為了培養學生謙虛、真誠、細致的性格。同時要求學生每天完成20個字的鋼筆貼和10個字的毛筆貼。
五、開展多種形式的書法活動
給學生提供鍛煉的機會，讓壹些書法素質好，書寫水平高的學生大顯身手。本學期計劃開展現場書寫、邀請賽、書法作品展，組織學生參加校外各類書法比賽。